«Действия с рациональными числами».Урок-турнир
презентация урока для интерактивной доски по алгебре (6 класс) по теме

Слайд 1

Тема: Действия с рациональными числами (урок-турнир ). Цели урока: обобщить и систематизировать умения и навыки выполнения действий с рациональными числами ; развивать творчество, сообразительность, смекалку учащихся; развивать культуру их речи; развивать познавательную активность учащихся ; воспитывать чувство коллективизма, ответственности, самоконтроля; формировать интерес к изучению математики. Урок-турнир в 6-м классе по теме "Действия с рациональными числами"

Слайд 2

Ход урока I. Орг.момент и начало урока II. Постановка целей и задач урока III. Обобщение, повторение, систематизация материала – Итак, начинаем наш турнир.

Слайд 3

-1 20 -31 -3 -2 -31 20 -5 - -3 32 3 7 - I тур. Разгадывание девиза урока-турнира. Найдите значение выражения: Е. 8×(-3) + (-7) = Т. (-2)×(-5) -12 = А. 3.5-(-0.7)×5 = С. 32÷(-4)+5 = Ы. 6.4÷(-1.6)-9 = М. 17-(-12)÷4 = Л. (-42)÷6+10 = И. 27-(-15)÷3 = В. 5.6÷(-4)+0.4 = Таблица расшифровки:

Слайд 4

Вопросы для первой команды 1) Какие числа называются противоположными? 2) Какие числа называются рациональными? 3) Как сложить два отрицательных числа? 4) Как из данного числа вычесть другое? 5) Как перемножить два отрицательных числа? 6) Сформулируйте правило деления чисел, имеющих разные знаки? 7) Как сравнить положительные и отрицательные числа? 8) Сравните положительное число с нулем? 9) Назовите число, противоположное числу 0? Вопросы для второй команды 1) Чему равна сумма двух противоположных чисел? 2) Какие числа называются целыми? 3) Как сложить два числа с разными знаками? 4) Что называют модулем числа? 5) Как перемножить два числа с разными знаками? 6) Сформулируйте правило деления отрицательного числа на отрицательное число. 7) Как сравнить два отрицательных числа? 8) Сравните отрицательное число с нулем? 9) Каким числом является число 0: положительным или отрицательным ? II тур. Правила учим и знаем.

Слайд 5

I II тур. Правила знаем и применяем. 1. « Найдите ошибку » Каждая команда поднимает карточки с номером примера, где есть ошибки. I команда 1) 10 – 25 = – 15; 2) 100 : (– 10) = 10; 3) – 71 + 30 = 41; 4) – 5,1 • (– 0,2) • 5 = 5,1; 5) – 17 + 17 = 0. II команда 1) 0 + (– 12) = – 12; 2) – 24 • 2 = – 48; 3) 5 • (– 1,2) • 2 = 12; 4) –12 + (– 19) = 31; 5) 0,72 : (– 0,2) = – 3,6. 2. « Развиваем сообразительность » Командам необходимо заменить звездочки знаками действий, чтобы равенство получилось верным: ( – 3,2 * 7,4) * ( – 6) = – 25,2; (+) ( • )

Слайд 6

I V тур. Конкурс капитанов «Капитан, не подведи!»

Слайд 7

V тур. Развивай сообразительность ( для двух команд) Замените звездочки знаками действий, чтобы равенство получилось верным: – 1,1 * (– 7,3 * 2,7) * (– 4) = – 44 (•) (–) (•)

Слайд 8

Работа с учебником (Дополнительные задания): Стр . 133 №584 (2,4,6,8) №585 (2,4,6)

Слайд 9

Задание на дом: Стр . 133 №584 (1,3,5,7,9) №585 (1,3,5)

Слайд 10

VI . Подведение итогов и организованное окончание урока 1 . Подсчитываются баллы, объявляется команда-победитель. 2. Капитаны оценивают работу каждого ученика во всех турах и выставляет оценку, прокомментировав ее.