Сравнение, сложение, вычитание и округление десятичных дробей
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

МБОУ

средняя общеобразовательная школа № 30

Конспект урока

по теме:

«Сравнение, сложение, вычитание и
округление десятичных дробей»

Математика 5 класс (1 час)

/учебник «Математика 5»,
авторы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др./

Учитель Малинникова Е.В.

г. Орёл

Цель урока:

1. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Сравнение, сложение, вычитание и округление десятичных  дробей».
2. Развитие у учащихся познавательного интереса к математике.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Устная работа.

3.Конкурс для капитана (Решение задачи на движение).

4.Решение примеров по цепочке у доски.

5.Округление дробей.

6.Решение уравнений.

7.Решение упражнений на повторение.

8.Итог урока.

Ход урока.

1.  Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами будем повторять на уроке весь материал по теме: «Сравнение, сложение, вычитание и округление десятичных дробей», а также решение задач на движение.

Наша главная цель - подготовиться к предстоящей контрольной работе. Для этого мы должны повторить все правила, которые мы изучили по данной теме. И для этого мы с вами сегодня отправимся в путешествие в страну десятичных дробей. Так как всякое путешествие требует закалки и тренировки, то проведем разминку (устную работу).

2. Устная работа.

1. Прочитайте дроби:

2,7; 5,64; 0,8; 1,579; 0,001.

2. Сравните числа:

а) 85,09 и 67,99; б) 0,5 и 0,724; в) 7,64 и 7,642.

3.  Учитель: Перед началом путешествия давайте выберем капитана нашей команды. А теперь мы попросим капитана найти скорость нашего катера по течению реки и против течения реки.

№1. (Ученик решает у доски)

Собственная скорость катера 45 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Найдите скорость катера по течению реки и против течения реки.

4.  Учитель: Итак, ребята, мы нашли скорость нашего катера. А теперь каждый из вас должен получить билет на этот катер, для этого вам необходимо решить один из примеров, записанных на доске.

№2. (Ученики решают у доски по цепочке)

Выполните действия:

а) 3,9 + 6

б) 2,8 + 1,9

в) 2,1+ 1,36

г)         19-7,41

д) 24,95 + 4,3

е) 17,45-6,6

ж) 4,6 + 0,5

з)56,25-8,4

и) 24,2+ 0,867

к) 16-4,28

л) 8,3 + 7,4

м) 14-5,2

5.  Учитель: Итак, все заняли свои места на катере и мы начинаем свое путешествие. Все члены команды должны принять участие в движении катера, а для этого необходимо решить еще некоторые упражнения.

Давайте вспомним округление дробей.

№3. (Ученик решает у доски)

Округлите дроби:

а)        до целых 2,69; 53,444; 605,85;

б)        до десятых 0,537; 12,484; 4,72;

в)        до сотых 7,663; 8,505; 12,842.

6.  Учитель: Молодцы! А теперь, чтобы катер не сел на мель, давайте решим уравнения.

№4. (Ученик решает у доски)

Решите уравнения:

а)        89,2 - х = 86,42

б)        у + 1,7 = 3,72 + 0,38

в)        (х - 6,5) + 12 = 82,8

7.  Учитель: А теперь давайте вспомним материал,  изученный ранее.

№5. (Ученик решает у доски)

Запишите в виде десятичных дробей частные:

182 : 10; 5405 : 100; 7 : 10; 849 : 1000.

№6. (Устно).

Назовите все цифры, которые можно поставить вместо звездочки, чтобы получилось верное неравенство:

а)        0,*3 > 0,13

б)        5,64 > 5,*8

в)        0,001 <0,0*1

№7. ( Если есть время).

Расставьте в порядке возрастания числа:

0,915; 2,314; 0,85; 2,316; 10, 45.

8. Итог урока.

Домашнее задание:

стр. 277, №1266, № 1274, № 1265(a).