урок "Деление"
презентация к уроку (алгебра, 5 класс) по теме

- Молодцы!

7слайд.

- Выросла репка большая-пребольшая…

Мы уже знаем, что такое деление. Давайте проверим, как вы владеете этим материалом.

8 слайд. Отгадайте слова.

9 слайд. Проверим слова.

10 слайд.

 Стал Дед Репку из земли тащить – тянет - потянет, а вытащить не может.

Поможем дедушке. На прошлых уроках мы выполняли примеры на деление. Давайте проверим, насколько хорошо вы научились делить натуральные числа.

11 слайд.

12 слайд. - Позвал дед бабку. Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Чтобы помочь дедушке и бабушке, надо найти в приведённых ниже примерах ошибки. Если они есть, то исправить их.

13 слайд

- Хорошо! Проверим теперь на практике, умеете ли вы применять эти правила при решении примеров.

14 слайд

15 слайд.

- Позвал дед бабку. Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Чтобы помочь дедушке и бабушке, надо найти в приведённых ниже примерах ошибки. Если они есть, то исправить их.

16 слайд.

17 слайд. Позвал дед внучку.

- Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Усложним немного задание.

18 слайд

19 слайд. Кликнула Внучка Жучку.

Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

Ребята, давайте поможем героям и решим задачи.

20 слайд

Решение задач:

21 слайд.

- Кликнула Жучка кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

22 слайд.

- Решите  уравнения

23 слайд.

- Кликнула Кошка Мышку.

Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащить не могут.

24 слайд.

- Что такое? Чтобы вытащить Репку надо выполнить следующее задание.

25 слайд Работа в парах.

- Каждой паре дана своя цепочка примеров. Ваша задача восстановить её.

26 слайд Задания для каждой пары (На отдельных листочках) – звучит песня «Вместе весело шагать»

27 слайд.

- Ну, а теперь, давайте попросим героев сказки попробовать вытащить репку.

Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку – тянут – потянут, а вытащили Репку.

28 слайд. Восстанови таблицу

Слайд 29. Тест

Слайд 30. Результаты теста

Слайд 31. Домашнее задание.

п (По учебнику: Виленкин Н.Я. и др. Математика. 5 класс. М., «Мнемозина», 2006 год)

Слайд 32. Подведём итоги урока

- Я вижу, вы научились быстро складывать и вычитать дроби, усвоили правила, научились применять полученные знания при решении задач и уравнений.

Ребята, на столе у каждого из вас лежат три квадратика. С помощью их оцените свою работу на уроке.

Если Вы считаете, что работали на «5», выберите красный квадрат;

Если Вы считаете, что работали на «4», выберите синий квадрат;

Если Вы считаете, что работали на «3», выберите зелёный квадрат.

А теперь подпишите этот квадрат и передайте учителю.

Какие задания выполнялись легко? Какие труднее? Что понравилось?

- А теперь, посмотрите, у вас у каждого лежат прямоугольники на столах. Поднимите белый прямоугольник, если вам урок понравился, и чёрный прямоугольник – не понравился.

- Спасибо! Это теперь и моя оценка за урок. 3. Выполни действия

1. 74708907 + 5712399736=
2. 803930 – 81673=
3. 45 ∙ 4726=
4. 20904 : 39=

4. Найдите значения выражений:

1. 508 ∙ 609 – ( 223136 + 18916 ) : 69;
2. 15600 : 65 + 240  ∙ 86 – 20550;
3. 2128 : 76 + 24  ∙ 18;
4. ( 1833 : 467 ) ∙ 57 – 47  ∙ 307

5. Рациональный счет: Выполните действия наиболее простым способом:

1. 4357+8829-3357=
2. 9389+6584-6584=
3. 9356-(4356+2888)=
4. 61326-(9989+51326)=

6. Составь буквенное выражение к задачам №1,№2, №3

(Текст задания находится над двумя последними фотографиями)

7. Лабиринт

8. Решите задачу

Найдите объём телевизора, если его высота 42 см, длина на 9 см больше высоты и длина больше ширины в 3 раза.

9. История возникновения натуральных чисел

Чтобы найти определения и историю возникновения натуральных чисел, загляните в библиотеку

10. Игра «Числа в…»

• Пословицах
• Поговорках
• Названиях художественных произведений
• Сказках
• Песнях

11. Выполни действия и сделай вывод:

47 ∙ 307 - ( 1833 : 47 + 467 ) ∙ 57

Заключение

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. 

Таким образом, в ходе освоения содержания урока учащиеся получают возможность:

• развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
• развить логическое мышление и речь ;
• сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии

 На этом наш урок подошёл к концу. Всем спасибо за урок. 3.Вычислите: 4824:36                                     3.  10836: 43

1)134; 2)404; 3)128; 4)224.                    1)207; 2)252; 3)243; 4)235.