ИЗ опыта работы (творческий отчет)
презентация по алгебре по теме

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, КАК НОВЫЙ ПРОГРЕССИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ.
Никифорова Елена Владимировнаучитель математики, стаж работы 21год, 1 категория.МОУ «Житнинская СОШ» Икрянинского района Астраханской области.
УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА
Что означает владение математикой? Это есть умение решать задачи, причём не только стандартные, но и требующие известной независимости мышления, здравого смысла, оригинальности и изобретательности. ( Д.Пойа )
АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ ОПЫТА
Математические сведения могут применяться умело и c пользой только в том случае, если они усвоены творчески, так, что учащийся видит сам, как можно было бы прийти к ним самостоятельно.
ОСНОВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ
Идея учения без принуждения, основанная на достижении успеха, радости познания, на подлинном интересе к предмету, предполагающая активную самостоятельную деятельность.
НОВИЗНА ОПЫТА
- введено понятие «учебно-исследовательская математическая деятельность в средней школе»и определена его сущность; - теоретически обоснован, описан и апробирован новый вариант методики организации учебно-исследовательской математической деятельности в средней школе, основанный на принципе моделирования научных математических исследований.
ИССЛЕДОВАНИЕ НА УРОКЕ
МЫ ПРОВОДИМ ЭКСПЕРИМЕНТ
ИССЛЕДОВАНИЕ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
МЫ ИССЛЕДОВАТЕЛИ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
«Отдельные законы и факты могут устареть и забыться, метод не забывается никогда, ибо ему равно построяются и старые и новые законы и факты. Но метод не есть нечто отдельное от опыта, от законов и фактов, могущее быть усвоенным независимо от них. Только в своей созидающей опыт действенности, в своём применении к данным опыта может быть метод усвоен» (С.Гессен.)