урок в 7 классе по алгебре на тему "Линейная функция"
презентация к уроку алгебры (7 класс) по теме

МОУ гимназия №3 Центрального района г. Волгограда

ОТКРЫВАЯ ФИЗИКУ

Урок-презентация (7 класс)

             Разработала:

                                                Димитренко Марина Леонидовна,

                                          учитель физики гимназии №3.

Волгоград 2011

Цель урока: используя знания и умения учащихся одиннадцатых классов, формировать у семиклассников познавательный интерес к изучению физики.

Ход урока

 Учитель

    Здравствуйте,  ребята! Мы рады видеть вас. Первые уроки физики уже позади, а сегодня мы пригласили вас на презентацию этого предмета. Вместе со мной урок будут вести старшеклассники (представление учащихся).

Начнем с истории становления физики.

Выступление историков

    Слово «физика» происходит от греческого слова «фюзис», что означает «природа». Это слово впервые появилось в сочинении древнегреческого учёного Аристотеля (демонстрация  мультимедийной презентации «Основоположники физики»).  В русский язык слово «физика» ввёл Михаил Васильевич Ломоносов . Это был выдающийся русский учёный. Ломоносов – сам творец своей судьбы. Любовь к знаниям привела его из  с. Денисовка Архангельской губернии в Москву. Он сделал ряд открытий, которые опередили его время и предвосхитили достижения физики XX столетия.    М. В. Ломоносов экспериментально доказал закон сохранения вещества, представляя природу как единое целое, где всё взаимосвязано, разработал точные методы взвешивания, конструкции различных физических приборов (около 100). В частности вискозиметр, прибор для определения твёрдости тела, газовый барометр, телескоп-рефлектор (ночезрительную трубу), прообраз электрометра (демонстрируют прибор). В 1755 году по инициативе и по проекту М. В. Ломоносова был открыт Московский университет.

    Физика – это наука о природе, но природу изучают и химия, и география, и биология. Что же отличает физику? (Выслушивают ответы семиклассников) Эта наука изучает физические явления. Явления – это различные изменения. К физическим явлениям относятся движение автомобиля, замерзание воды, свечение лампочки. В кабинете  физики собрана коллекция рисунков «Физические явления». Просмотрев презентацию этих рисунков, назовите изображенные физические явления.

    В физике используют особые термины. Например, любое тело называется физическим телом (автомобиль, книга, человек, Солнце). Физические тела отличаются формой и объёмом (демонстрируют шарики разного объёма, брусок пластилина и фигурку, слепленную из этого пластилина).

    Тела состоят из вещества. Мы сейчас покажем вам тела одной формы и объёма, но состоящие из разного вещества, а вы попробуйте эти вещества назвать (демонстрируют бруски из дерева, алюминия, стали, пластмассы).

Вещество – это вид материи, а материя – всё, что существует объективно, независимо от нашего сознания. Ещё одним видом материи является поле. Например, электрическое, магнитное поля.

Физика – основа научно-технического прогресса. Вашему вниманию предлагается презентация об основных этапах развития техники.

Учитель

  Физика – это увлекательная наука о природе. Основным методом изучения природных явлений в физике является эксперимент. И для вас эксперимент будет одним из источников знаний. Вы будете наблюдать опыты, которые проводит учитель, самостоятельно выполнять экспериментальные задания в школе и дома. Слово предоставляется экспериментаторам из 11 класса.

Выступление экспериментаторов

    Мы хотим вам показать несколько опытов, в том числе и занимательных, а вы попробуйте их объяснить.

Опыт №1: демонстрация электризации бумажных султанов с помощью

электрофорной  машины (Взаимодействие одноимённо и разноимённо заряженных тел).

Опыт №2: получение сплошного спектра

 на экране с помощью проекционного

аппарата и дисперсионной призмы.

Опыт №3: демонстрация атмосферного

давления, используя стакан с водой и

лист бумаги.

Опыт №4: демонстрация устойчивого

равновесия с помощью пробки, двух вилок

и иголки (3 и 4 опыты можно предложить

выполнить  самим семиклассникам).

 А теперь эксперименты по физике

попробуйте выполнить сами. На партах

перед вами находится оборудование.

Возьмите в руки две стеклянные пластины,

соедините их и разъедините. А теперь одну

из пластин опустите в стакан с водой,

вытащите и опять соедините пластины. Попытайтесь теперь их разъединить. Что вы наблюдаете? Как это можно объяснить? (Выслушивают ответы семиклассников). В этом опыте мы наблюдали действие сил молекулярного притяжения, явление смачивания. Более полное объяснение вы сможете дать уже в этом учебном году.

    На парте лежит физический прибор, который называется динамометром. Он служит для измерения силы и необходим сейчас при проведении следующего опыта. Прикрепите к динамометру цилиндр. Так мы узнаем вес тела в воздухе. А теперь опустите цилиндр до полного его погружения в стакан с водой и посмотрите на стрелку прибора. Что вы наблюдаете? Как это можно объяснить? (Выслушивают ответы семиклассников)

    В этом опыте мы с вами наблюдали действие выталкивающей силы, которая ещё называется архимедовой. Благодаря этой силе вес тела в воде меньше веса в воздухе. Как рассчитывается архимедова сила, каково её значение вы узнаете на уроках физики. Спасибо за внимание.

Учитель:

   Очень многие считают физику слишком сложным предметом. Действительно, при изучении физики будут трудности, но все они вполне преодолимы. Сейчас старшеклассники попробуют вам доказать, что физику можно изучать весело, разгадывая загадки и даже играя.

Выступление затейников

    Ребята, мы сейчас будем загадывать

загадки, а вы попытайтесь их обязательно

разгадать (Приложение №1).

Молодцы! Быстро и правильно отвечали

на наши вопросы.

     А теперь давайте  поиграем. В 7 классе

 вы будете изучать физическое явление –

инерцию. Кто-то может объяснить, в чём оно заключается? (Выслушивают ответы) Любое тело, выведенное какими-то телами из состояния покоя, после прекращения действия этих тел продолжает двигаться по инерции. Давайте попробуем вместе показать это физическое явление. Представим, что нам надо отправиться в путешествие на автобусе. К сожалению, водитель неожиданно заболел и нам прислали стажёра. В реальной жизни, конечно, этого не могло произойти, но мы с вами ведь играем. Итак, стажёр за рулём, очень волнуется и резко трогает автобус с места. Что происходит с нами? Показываем. Так, молодцы, конечно, отклоняемся назад. Автобус поехал, а наше туловище по инерции ещё покоится. Стажёр немного успокоился, автобус движется и вдруг, светофор. Резкое торможение. Показываем, что с нами происходит? Действительно, сейчас мы наклоняемся вперёд. Автобус остановился, а наше тело по инерции продолжает движение. Рассмотренные ситуации нам знакомы из жизни, но, зная законы физики, мы можем их объяснить и предугадать, принять меры безопасности.

  Учитель

    Изучать физику надо не только по учебнику, но и используя дополнительную литературу. Старшеклассники с помощью нашей библиотеки организовали выставку книг о физике. После урока вы сможете все посмотреть и при желании взять эти книги в библиотеке. Мои помощники изучают физику пятый год и уже накопили достаточный учебный опыт. У них есть желание поделиться своим опытом изучения физики в школе.

Выступление наставников

    Перед нашим уроком мы провели опрос

среди учащихся одиннадцатых классов,  

которых попросили сформулировать

советы для успешного изучения физики.

Вот что у нас получилось  (Зачитывают

советы. Приложение №2).

    Учитель

 Спасибо, ребята. Будем надеяться, что ваши советы пригодятся.

Оля Рындина, ученица 11 «Б» класса, написала стихотворение о физике, которое и предлагает вашему вниманию (Приложение №3).

    Наш урок заканчивается. Хочется спросить вас, что больше всего запомнилось, что больше понравилось? (Идёт обсуждение урока)

    А сейчас слово предоставляется организаторам из одиннадцатых классов, которые  назовут наиболее активных и любознательных ребят. Им будут вручены подарки от старшеклассников (Вручение подарков).

    Спасибо за совместную работу.

Литература

1. Громов С. В., Расеена Н. А. Физика: Учебн. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение, 2000.
2. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч. 1, 2. Под ред. А. А. Покровского. – М.: Просвещение, 1978.
3. Пурышева Н. С., Василевская Н. Е. Физика. 7 кл.: Учебн. Для общеобразоват. Учебн. Заведений. – М.: Просвещение, 2001.
4. Шилов В. Ф. Домашние экспериментальные задания по физике. 7 – 9 классы. – М.: Школьная пресса, 2003.
5. Храмов Ю. А. Физики: Биографический справочник. – М.: Наука, 1983.