Памятка для учителя по работе на уроке с учащимися, имеющими низкий уровень учебных возможностей.
консультация

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ, имеющими низкий уровень учебных возможностей, НА УРОКЕ

1. При опросе учащихся:

• больше времени давать для подготовки, предлагать краткий план ответа, разрешать иметь свой план ответа
• выдать схемы, плакаты, помогающие систематизировать ответ
• чаще задавать вопросы при фронтальных беседах
• опрос полезно сочетать с самостоятельной работой остальных учащихся, чтобы можно было провести индивидуальную работу, помочь наводящими вопросами показать свои знания, предупредить новое отставание.

2. Объяснение нового материала:

• применять специальные приемы для поддержания внимания
• четко формулировать цели и задачи предстоящих занятий, добиваться понимания материала каждым слабоуспевающим
• выделять объекты, на которых должно быть сосредоточено внимание учащихся, устранять все посторонние раздражители
• разнообразить методы обучения и виды учебной деятельности, создавать проблемные ситуации
• повышать интерес учащихся к теме
• предупреждать утомление учащихся.

3. Организация самостоятельной работы:

• задания разбивать на этапы, дозы с применением конкретных инструкций
• поощрять первые самостоятельные шаги, чтоб ученик почувствовал радость учения, удовольствие, а не трудность и огорчение.

4. При сообщении домашнего задания:

• найти конкретный параграф учебника
• ознакомиться с текстом задачи, с описанием опыта, с заданием к упражнению…
• предложить задать вопросы
• дать карточки консультативного характера с планом выполнения работы, с указанием, где прочитать в учебнике разъяснения при затруднении
• учитывать дозировку домашнего задания /уровень репродуктивный/.

5. Применение разноуровневых контрольных работ.
6. Отражение работы в поурочных планах.
7. Наличие тематического учета знаний. Выявление причин неуспеваемости.
8. Ведение тетрадей систематического учета знаний