Анализ воспитательной работы

 в МБОУ «Малобащелакская СОШ» за 2016-2017 год.

 С введением нового закона «Об образовании в Российской Федерации» введен ряд нормативных документов. Одним из таких документов является «Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях».

Сегодня под воспитанием в образовательном учреждении всё больше понимается создание условий для развития личности ребёнка, его духовно – нравственного становления и подготовки и подготовки к жизненному самоопределению, содействию педагогов, родителей и детей  в целях эффективного решения общих задач.

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждом образовательном учреждении, охватывает все составляющие образовательной системы школы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально – личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.

ЦЕЛЬ: Укрепление и развитие воспитательного потенциала по формированию воспитательной  компоненты в МБОУ «Малобащелакская СОШ».

Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

ЗАДАЧИ:

1.Разработка перечня мер и мероприятий по формированию воспитательной компоненты в школе.

2.Обеспечить необходимые условия для реализации программы.

3.Разработать нормативную базу на уровне школы. обеспечивающую развитие воспитательной компоненты с учётом региональной специфики, многообразия России, в соответствии с государственной политикой  в области образования.

4.Взаимодействиевсех систем общего и дополнительного образования  муниципалитета в сферах молодёжной политики, спорта. охраны здоровья, культуры.

5.Разработка мер по развитию новых общественных организаций, деятельность которых связана с интересами детей и молодежи.

6.Совершенствование управленческих форм и механизмов развития воспитания в школе.

7.Развитие системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических и управленческих работников школы.

8.Укрепление материально – технической базы школы.

Целевые группы Программы.

Приоритетными целевыми группами являются дети, молодёжь, работники образования и социальной сферы, представители общественных объединений, государственные и муниципальные служащие, родители, члены семьи.

Основными разработчиками и участниками  программы являются: ОУ общего  и дополнительного образования, психологи, социальные педагоги, организаторы воспитательской деятельности в образовательных учреждениях, органы государственной и муниципальной власти, управление образованием, методические центры.

Органы общественного управления всех уровней, детские и молодёжные организации и объединения, родительская общественность, попечительские советы, профессиональные сообщества.

Структуры различной ведомственной принадлежности, отвечающие за работу с детьми и молодёжью.

 Основные принципы реализации Программы.

Программа

- осуществляется на основе качественного нового представления о роли и значении воспитания с учётом отечественных традиций, национально – региональных особенностей. достижений современного педагогического опыта;

- включает формирование разнообразных воспитательных систем, стратегий и технологий, повышения взаимодействия учебной и внеучебной деятельности, поддержание государственного баланса, семейного и общественного воспитания;

- учитывает принцип гуманистической направленности воспитания, обеспечивающий отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, поддерживающий субъективный характер взаимодействия, устанавливающий равноправное партнерство между всеми участниками образовательной деятельности.

-соблюдает принцип личностной самооценки каждого субъекта образовательного процесса: школьник, педагог, семья.

- Учитывает принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческие ценности.

- основывается на принципе личностно значимой деятельности, предполагающий участие обучающихся в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами и жизненными установками.

-учитывает принципы коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых.

-опирается на принцип целостности, обеспечивающая системность, преемственность воспитания.

- опирается на индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом возраста, наклонностей, полу, создаёт условия для формирования у детей ответственности за последствия своих действий.

-основывается на принципе вариативности воспитательных  систем, направленных на удовлетворении потребностей обучающихся.

- сохраняет преемственность в воспитании, непрерывность процесса воспитания.

-соблюдает принцип демократизма, педагогике сотрудничества всех участников образовательного процесса

- опирается на принцип толерантности, терпимости к мнению других.

-основывается на принципе социальности как ориентации на социальные установки, необходимые для успешной социализации человека в обществе

 Воспитательные модули:

Сентябрь - «Месячник: Внимание дети», праздник «Здравствуй школа»

Октябрь - «Дорогие мои старики», праздник «День учителя»

Ноябрь - «За здоровый образ жизни», праздник «День матери»

Декабрь - «Новый год у ворот!», «Я и мое место в мире»

Январь - « Я- патриот»

Февраль - «Быстрее, выше, сильнее», день Защитников Отечества

Март        -   «Читаем вместе», праздник 8 марта

Апрель        - «Живи родник!», смотр детских талантов

Май -        «Помним дни былые», праздник «День Победы», «Последний звонок»

ПРИОРИТЕТНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ В  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЕ  НА

 2016-2017  УЧЕБНЫЙ  ГОД:

-гражданско-патриотическое воспитание

Программы и проекты направленные на:

- развитие межпоколенного  диалога (поддержка ветеранов войны и труда. Взаимодействие со старшими членами семьи в вопросах определения ценностей и семейных традиций)

- исследование родного края, природного и культурного наследия страны.

-развитие компетенций в сфере межкультурной коммуникации, диалога культур, толерантности.

-уважительное  к достижениям науки и производства, повышение потребности в определении своего места  в социально- экономическом развитии российского государства.

-уважительное отношение к воинскому прошлому страны (военно-спортивные клубы, музеи воинской славы, и т.д.)

-Сохранение среды обитания

-нравственно- духовное воспитание;

Программа направлена на:

- увеличение объёма учебной информации по истории и культуре народов России.

-на повышение общего уровня культуры обучающихся

-расширение пространства взаимодействия со сверстниками.

-экологическое воспитание;

Программа направлена на:

 Формирование ценностного отношения к природ, окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, села.

- положительное отношение к труду и творчеству

 -Программа направлена на:

.формирование уважения к труду, о его ценности и творчества для личности, общества, государства.

. возможность с ранних лет получить знания о различных профессиях и определится в выборе своей.

Формирование личностных качеств которые необходимы в профессиональной деятельности

-  интеллектуальное воспитание

Программа направлена на:

-организацию работы с одарёнными детьми и подростками.

.создание систем олимпиад, конкурсов, творческих лабораторий и т.д.

Развивать творческую активность детей

- здоровьесберегающее воспитание

Программа направлена на:

-воспитание соответственного отношения к своему здоровью, на профилактику вредных привычек, различных форм ассоциальго поведения (лекции, встречи, клубы,

-обеспечение условий для занятия спортом и культурой (спортивные площадки, клубы. кружки, секции и т. д)

-формирование культуры здоровья

-пропаганда здорового образа жизни

-обеспечение нравственного и духовного здоровья.

- социокультурное и медиакультурное воспитание

Программа направлена на:

Обеспечение межпоколенного диалога

-предупреждение социальной агрессии, противоправной деятельности

-организация мероприятий посвященных теме межнационального согласия и гражданского мира

 - культуротворческое и эстетическое

Программа направлена на:

-приобщение к достижениям общечеловеческой и национальной культуре

-развитие деятельности школьных кружков и творческих объединений

- развитие детского туризма связанного с изучением истории и культуры.

- правовое воспитание и культура безопасности

Программа направлена на:

-повышение  правовой грамотности обучающихся

-повышение правовой активности и ответственности, распространение правовой информации.

-безопасность обучающихся в образовательном учреждении

-проведение мероприятий направленных на формирование правовой компетенции, нетерпимости к антиобщественным проявлениям, недопущение насилия по отношению к личности.

- воспитание семейных ценностей.

Программа направлена на:

- повышение авторитета семейных отношений, диалога  поколений

-организацию лекций и семинаров для детей различными специалистами.

- Формирование коммуникативной культуры

Программа направлена на:

-развитие речевых способностей. Коммуникации между ровесниками

.развитие школьных средств массовой информации

.организация мероприятий связанных с коммуникативной деятельностью учащихся.

Деятельность образовательного учреждения  регламентируется  нормативно-правовыми документами:

1. Закон об образовании Российской Федерации.

2. Национальная Доктрина образования.

3. Федеральный закон  «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

4. Федеральный закон «О государственной  поддержке молодежных и детских общественных объединений».

5. Письмо Министерства образования РФ «Об официальных ритуалах  в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов Российской Федерации».

6.  Конвенция о правах ребенка.

7. Федеральных закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

8. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ОУ.

9.  Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».

10. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

11. Устав образовательного  учреждения.

12. Программа развития школы.

Гражданско – патриотическое воспитание

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-правовому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

Цель: воспитание осознания учащимися нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о родном селе и районе, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия. Формирование у учащихся такие качества как долг, ответственность,  честь,  достоинство,  личность. Воспитывать уважение и любовь к традициям Отечества, школы, семьи.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика.

На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.   В течение года была проделана целенаправленная  работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

 В Октябре –Классные часы6 «Я -гражданин свободной страны», «30 октября –день политических репрессий», мероприятия ко дню пожилого человека., конкурс сочинений:  «Каким бы я был президентом»,

Ноябрь - Конкурс: «Лидер -2017» - 2 место, конкурс рисунков ко всемирному дню молодёжи, конкурс сочинений : «Святое слово – мать».

Ребята всех классов участвовали в дне пожилого человека, оказывая посильную помощь старшему поколению. Прошли классные часы для старшеклассников, посвящённые памяти политических репрессий, Уголовному праву,

В ноябре прошёл общешкольный вечер ко дню матери, конкурс чтецов о Родине.

Декабрь – Конкурс проектов: «Я – личность». Торжественное мероприятие: -«Памяти Володи Чертова посвящается!». Конкурс плакатов: «Моё генеалогическое древо».

В декабре в школе объявлена правовая декада. Сотрудниками разработаны и проведены следующие мероприятия:  

Открытые часы общения по правовому воспитанию

Январь – Классные часы и  конкурс плакатов на тему «Сталинград в солдатской шинели», «Блокада Ленинграда», конкурс  патриотической песни.

Февраль – Смотр строя и песни в разных подгруппах, коллективная выставка о красоте родного края, конкурс рисунков о  российских воинах, конкурс: «А ну ка парни!», деловая игра «Закон и выборы».

Март –Выборы.ru –  районный конкурс, беседа : «Какой я человек».

Апрель – Классные часы: «Холокост», «Памяти павшим посвящается!» «Дружба народов»

 Май – декада Победы, проводится масса мероприятий: классные часы, концерты, конкурсы рисунков, стихов митинг у братских могил, бессмертный полк.  Книжная выставка в библиотеке:-«Помним о павших, гордимся живыми!»

Просмотры видеофильмов и презентаций «Защитники Отечества»

Учащиеся школы принимают  участие в жизни и благоустройстве территории школы. Ежегодно весной  проводится субботник по благоустройству пришкольной  и прилегающей к школе территории, благоустраивается памятник деревни. В течение года учащиеся школы ухаживают за  памятником. Классными руководителями, учителями-предметниками проводятся уроки и внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, Конституции Российской Федерации, интерактивное знакомство с работой законодательных и исполнительных органов города и области и т.д.

  Нравственно –эстетическое воспитание. Традиции школы.

 Большое значение мы придаем сохранению, поиску, созданию и отработке традиций и ритуалов школы: трудовых, спортивных, праздничных, связанных с началом и окончанием учебного года. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах, идеях, взглядах воспитательной  системы образовательного учреждения.

Традиции - это то, чем сильна любая школа и наша, в том числе.  Это  то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле

 Все школьные традиционные дела делятся на общешкольные и  классные.  Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

• День Знаний,
• День Учителя,
• День самоуправления
•  Новогодние программы
• 8 марта
• 23 февраля
• творческие выставки, 
• тематические линейки на 15 февраля
• смотр детских талантов,
• День Победы
• Бессмертный полк
• "Последний звонок".
•  Выпускной вечер
• «Что? Где? Когда»

Кроме традиционных мероприятий проведено много других мероприятий:

Конкурсы рисунков: «Мы за мир во всем мире»,  «Новый год у ворот», «Мы против наркотиков», «Мы и космос», «Мой папа - самый лучший», «Открытка для мамы», «Нет вредным привычкам», «Мы против мата», « Мама», 2Зимушка –зима» «Весенняя капель», « Мы против туберкулёза», «Огонь опасен»,. Мы против наркотиков», «Ура! Победа!»,«Весёлая капель»

Акции: « », «Снежная горка», «Чистое село» - ребята расклеивали листовки по селу с призывом убрать мусор, « Мы за ЗОЖ», «Помощь пожилым», «Мы против мата», «Я –гражданин России», «Аллея памяти», «Вместе ярче», «День юного героя антифашиста», «Мы против СПИДа». «Книжкина больница», «Важно питаться правильно» и др.

Проведено ряд развлекательно –познавательных мероприятий: тематические дискотеки, мероприятия в классах, общешкольные вечера : «Праздник осени», «День смеха», «Любимая мама», тематические дискотеки и т.д.  

Классными руководителями, учителями-предметниками проводятся уроки и внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, Конституции Российской Федерации, интерактивное знакомство с работой законодательных и исполнительных органов села и района.

  Одним из направлений работы является поддержка инициативной способной талантливой молодежи. Наша школа в этом учебном году продолжила работу по этому направлению. Обучающиеся школы участвуют во всех школьных, районных научных конференциях, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

Большую работу по нравственному и эстетическому воспитанию проводилось школьной библиотекой, оформлялись выставки, объявлялись конкурсы на следующие темы: ко дню Конституции, году экологии , защитникам отечества и т.д.

Экологическое воспитание.

Одним из важных направлений в работе - это экология. «2017 год объявлен годом экологии. Вопросы охраны окружающей среды очень актуальный на сегодняшний день и наша задача воспитать  в детях любовь к природе, бережное отношение к ней. Научить изучать  учащимися природу и историю природы  Алтайского края. Организовать работу по совершенствованию туристических навыков, исследовательской работы, проведению природоохранных акций. Данная работа ведётся не только на уроках биологии, географии, природоведения, экологии, но и во внеурочной деятельности. Изучение истории родного края, своей малой Родины практикуется классными руководителями во время экскурсий в районный этнографический музей, в музей Калашникова, музей Колыванского камнерезного завода, Краеведческий музей, на озеро Белое, на пограничную заставу нашего района и т.д.  Проведены акции: «Начни с дома своего», «Чистое село», «Научим малышей ухаживать за птицами».Проведены конкурсы рисунков: «Живи родник», «Природа моего села». Конкурс проектов в младших классах «Природа –дом родной». Проведён конкурс фотографий «Моё село», ребята предоставили очень красивые снимки растений и животных, а так же снимки природных явлений.

Ребята с 5-11 класс объявили акцию «Позаботимся о природе».Каждый класс взял под охрану какой то участок  в близи села: ручьи, беседки, реки, они убирали мусор вокруг закреплённой территории. Проведено несколько мероприятий совместно с сельской библиотекой.

Конкурс кормушек для птиц проведён в ноябре, в младших классах.  Викторина «Зелёный оазис» проведена в ноябре. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» собрала ребят 8-11 класса в декабре, тема состязания – природа.   Так же ребята участвовали в мероприятиях которые устраивали учителя – предметники, посвящённых экологии.  Оформлены стенды по экологии. Участвовали в районном конкурсе «Экоквест» и т.д.  

 Спортивно-оздоровительная деятельность

 Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и  носит системный характер.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся (63%), обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль за состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, Дни здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы и многое другое.

 В жизни современного общества особо остро стали проблемы, связанные с табакокурением. Особенно большое распространение оно получило в среде молодёжи.  Классные часы: «В здоровом теле, здоровый дух!», «Пожиратели душ», «Пьянству- бой», выставки книг, плакатов по профилактике табакокурения и пропаганде здорового образа жизни,  беседы «Курильщик – сам себе могильщик», «В здоровом теле – здоровый дух», выставки рисунков по профилактике алкоголя и наркотиков. Просмотр видеофильмов о вреде курения, алкоголя и наркотиков.

В течении года с ребятами встречались представители всероссийской организации «Общее дело», с профилактическими беседами, просмотрами фильмов о вреде курения, алкоголя, наркотиков, о вреде наркотических средств на потомство, на отношения людей. С младшими ребятами проводились игры, просмотр мультфильмов, на те же темы.

 В течение года постоянно проводились беседы с родителями и учащимися, индивидуальные и групповые консультации, практические  тренинги. Особое внимание уделялось детям, состоящим на учете в  КДН, ВШК и с детьми группы «риска».

В целях активизации работы по предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма и предупреждения дорожно- транспортных происшествий школа  ежегодно, в начале и конце учебного года,  участвует в  профилактической  акции  "Внимание - дети!", которая    проводится  в целях восстановления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах,  адаптации обучающих к транспортной среде,  в местах постоянного проживания и учебы, а также для обеспечения безопасности детей при организации перевозок. Так же в школе создан отряд «Юные инспектора»

Согласно районному плану работы по проведению «Месячника дорожной безопасности детей»  были проведены классные часы профилактики ДТП, целями которых  является – предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма:

• Беседы с учащимися «Автомобиль. Дорога. Пешеход», « Мои друзья – дорожные знаки»
• Просмотр мультимедийной презентации «Азбука дорожного движения»
• . Викторина «Я и дорога»
• Устный журнал  с учащимися 6-7 классов « Знаки дорожные – друзья надежные».

У всех детей имеются светоотражающие полоски.

Мониторинг состояния здоровья наших школьников, который проводится в конце и начале каждого учебного года, говорит о том,  что состояние здоровья  наших школьников находится в удовлетворительном и хорошем состоянии  (за исключением учащихся, которые имеют врожденные заболевания и травмы).

Любая деятельность должна иметь конечные результаты и наши результаты следующие:

• Учащиеся нашей школы являются участниками школьной олимпиады по физкультуре Олимпиадные задания разработаны учителем физической культуры с использованием рекомендаций  районного отдела образования.
• Учащиеся школы – активные участники спортивных конкурсов и соревнований, спортсмены нашей школы регулярно выезжают на соревнования в район и край, добиваясь высоких результатов как в индивидуальном зачёте, так и в общекомандном. Хочется отметить , что в 2017 году побед стало больше. Это результат работы учителей физкультуры, которые занимаются с ребятами не только на уроках, но и во внеурочное время. В течении всего года в школе работа спортивный кружок, спортивные секции по волейболу, баскетболу и легкой атлетике. Для ребят 5-9 класса  велись внеурочные занятия «Здоровейка». Регулярно в школе проходят традиционные соревнования:

• 1.День здоровья - каждую четверть.
• 2.Первенство школы по баскетболу
• 3.Первенство школы по волейболу.
• 4.Неделя здорового образа  жизни (Ноябрь)
• 5.Игра «Зарница»
• 6. Весёлые старты для младших классов.
• 7. « Папа, мама, я – спортивная семья» и другие

 Кроме этого ребята выезжали на слёт «Юные пожарные»3 место в эстафете, « Стртинейджер» (1 место).

В рамках районного конкурса «За Здоровый образ жизни» по количеству мероприятий наша школа заняла второе место.

Спортивный инвентарь и оборудование находятся в исправном состоянии. Но  необходимо приобретение недостающего количества для проведения уроков физической культуры и внеклассных занятий спортом. Школьники принимают участие в поддержании чистоты в зале и следят за поддержанием чистоты и порядка на спортивных объектах .

В школе работают разные внеурочные направления.

Ведётся работа по  выявлению талантливых детей. проведены 5 персональных выставок работ ребят это – живорись,графика,вышивка.

Мероприятия проведенные в 4 четверти.

 Самоуправлене в школе и в классе.

 В школе существует детская организация «Школьный город» которая состоит из активов классов.

Имеет свой Устав, Гимн, Флаг, девиз, план, газету, оформлены стенды «ДО «Школьный город», «Космофлот солнышко»,  «Это мы!», имеется помещение для работы ДО. Ребята работают очень активно, в каждом классе имеется актив, оформлены классные уголки. Все развлекательные мероприятия готовят ребята из ДО. Организация подотчётна общему собранию школьного города, администрации школы. О своей работе отчитывается в школе и в районе. В этом году ребята из ДО была отмечена большим количеством  почётных грамот. ДО участвовала во многих районных мероприятиях.  

 Заседание актива ДО, планирование  работы на год, оформление кабинета и стенда ДО,  выбор совета актива  класса, оформление классных уголков.    

 Большая работа ведётся по профилактике правонарушений безнадзорности и беспризорности: беседы. Посещение семей, вовлечение ребят в общественную деятельность. При школе работают профилактические объединения и советы: «Совет профилактики», « Совет отцов», «Малый педсовет». Активно содействуем с комиссией по делам несовершеннолетних, комиссией по содействию семьи и школы, администрацией сельского совета, СДК.

Инспектора по охране прав детства

          Назначение   работы инспектора по охране прав детства  - социальная защита ребёнка, оказание ему социальной и медицинской помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребёнка в обществе.

   Основные направления инспектора по охране прав детства  в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей. Цель работы на данный период  - социализация личности ребенка в современных условиях. В связи с чем, решались задачи формирования социально-значимой личности, формирование знаний у подростка о социально-полезной деятельности.

Основными направлениями работы по  охране прав детства в 2015 – 2016 учебном году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учёт посещаемости и успеваемости).
2. Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика  правонарушений, распространения ПАВ, правовой всеобуч, организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время).
3.  Совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами).   

 Главные задачи   учебно-воспитательной работы: 

1. Продолжить создание банка по всем категориям данных нуждающихся в социальной защите.
2. Совместно с классными руководителями   продолжать работу по привитию культуры поведения учащимся в школе.
3. Совместно с ОВД  и  ПДН принимать участие в рейдах по обследованию жилищно-  бытовых условий учащихся и неблагополучных семей.
4. Обеспечить сохранность контингента учащихся, не допускать отклонения от учёбы.
5. Расширить сеть дополнительного образования, вовлекать педагогически запущенных детей в кружки по интересам.
6. Продолжить работу с классными руководителями по овладению методами работы с « трудными детьми».

     Одной из задач, которую решала школа в этом учебном году, является создание условий для психолого-педагогической, правовой поддержки  реабилитации детей и подростков, в том числе с девиантным поведением, а также имеющих аномалии в психическом развитии. Достижения успеха в процессе воспитания детей проводилось в школе  только при условии объединения усилий семьи и школы, взаимодействия родителей и педагогов, классных руководителей и социальной службы.   

 Решение воспитательных проблем, связанных с этим  учащимся, происходило на разных уровнях: индивидуальные беседы, беседы с родителями, классные часы, профилактическая работа совместно с инспектором ПДН  и др.

В целях профилактики со всеми учащимися и их родителями проводились:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии,  родителей («О взаимоотношениях в семье», «Режим дня ребёнка», «О вреде курения», «О «Поведение в школе, дома и на улице»,

 - беседы с родителями («Об уклонении от родительских обязанностей» (семья Рагулиных, Зайцевых), «Стили семейного воспитания», «Поощрения и наказания в семье» (Семьи: ЛукьяновойО.В.,Морозовой Н.В.,Босоноговых «Об употреблении спиртных напитков» (Зайцева О.А..Кандаурова Н.А., Рагулина Н.В., Болтаевкая О.В., Лихачёва С.В., Карабейникова  В.Н.)

- классные часы  «Кровавые следы наркотиков», «Какой я человек», «Мы против СПИДа и т.д.

-родительские собрания  («Почемц наши дети хотят умереть» «Правила поведения дома, в школе и других общественных местах», «Предупреждение правонарушений детей и подростков»);

- конкурс рисунков, плакатов («Мы за мир на всей планете», « Мы против мата», «Нет наркотикам и алкоголю»);

- организация встреч  с представителями  КДН, органов здравоохранения, полиции;

 - профилактическая работа совместно с инспектором ПДН  (профилактические беседы с учащимися «Подросток и улица»…)

- Ведение журнала профилактических бесед с родителями и детьми

- создание банка данных «трудных» детей и детей из семей «группы риска», детей с девиантным поведением;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся;

- заседание   Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений.

- регулярное посещение семей опекунов и детей находящихся в трудной ситуации с написанием актов обследования.(составлено 38 актов обследования)

Выезд в малые сёла по сигналам жителей (ПадиковаТ - Ивановка Коробейникова – с.Боровлянка, Кошелева -Боровлянка)

Постоянное сотрудничество с комиссией «По содействию семьи и школы», 6 заседаний,

являюсь председателем данной комиссии.  

В течении учебного года продолжилось сотрудничество с  общественной организацией «Общее дело» по профилактике алкоголя,  табакокурени, наркотиков. Получили охват дети с 8-11 класс.

Вопрос, связанный с профилактикой правонарушений детей  был актуален всегда, и волнует сегодня не только учителя, педагога, но и каждого гражданина, а также государство в целом. Коллектив  школы ведет целенаправленную работу по правовому воспитанию, предупреждению правонарушений, стимулированию здорового образа жизни.

В работе нашей школы значительное место занимает  воспитательная  и профилактическая деятельность с детьми и подростками. В масштабах школы основная нагрузка по работе с «трудными» детьми и подростками, а также неблагополучными семьями возложена на «Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений».

В планы воспитательной работы классных руководителей включены мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних для учащихся родителей. У каждого классного руководителя имеются сведения об учащихся класса, содержащие информацию социального характера, личностные особенности детей, информацию о родителях или лицах их замещающих.  Формы социального паспорта класса, индивидуальных карт учащихся и семей, протоколов и других документов разработаны педагогическим коллективом и приняты за единый образец для всей школы.

Обеспечен максимальный охват детей образовательными программами дополнительного образования (в школе 2 кружка, несколько видов внеурочной деятельности и стопроцентное посещение их учащимися). Обеспечена занятость несовершеннолетних в каникулярное время.

 В школе оказывается педагогическая помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в поведении либо проблемы в обучении, при которой осуществляется постановка на внутришкольный профилактический учет детей. В результате слаженной деятельности всех воспитательных структур нарушений в 2016-2017 году совершено не было на учёт не поставлен ни один учащийся.

         В школе ведётся ежедневный учет детей, не пришедших на учебные занятия с выяснением причин отсутствия ребенка в школе и принятием оперативных мер по его возвращению. Информация о количестве несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия направляется в отдел образования на 1 число каждого месяца учебного года.

В школе выявляются семьи, находящиеся в социально опасном положении и оказывается помощь в обучении и воспитании детей.     Регулярно проводятся мероприятия для родителей по профилактике семейного неблагополучия и предупреждению асоциального поведения учащихся,  на каждом родительском собрании проводятся беседы и лекции воспитательного   характера.

Организована работа общественного инспектора по защите прав детей  В. (посещение семей группы риска и семей, находящихся в социально опасном положении, составление актов обследования жилищных условий, подготовка документов для оформления ребенка в государственное учреждение или под опеку).

  - организацию в рамках воспитательно-профилактической работы мероприятий по формированию правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности у учащихся (проведение акций, коллективных творческих дел, нестандартных учебных занятий, классных часов, оформлен правовой стенд и т.д.);

- использование информационных материалов, сборников, публикаций, электронных журналов, плакатов, художественной литературы для организации выставок, проведения классных часов, внеклассных мероприятий по предметам  и др. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

 - проведение опросов, анкетирования учащихся и родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения, уровню правовой культуры;

 - сбор информации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (общее количество учащихся в школе, охват детей дополнительным образованием, информация органов внутренних дел о преступлениях и правонарушениях несовершеннолетних, в том числе учащихся школы, информация  в отдел образования, учреждений здравоохранения, социальной защиты о детях и семьях, находящихся в социально опасном положении);

- составление списков:

-учащихся, находящихся на внутришкольном педагогическом учете;

-многодетных семей;

-семей, имеющих одного родителя;

-детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

-опекаемых детей и детей из патронатных семей;

-малообеспеченные семьи;

-детей-инвалидов.

- взаимодействие с отделом опеки.

   Для учащихся 5-9 классов инспектором ПДН проводились беседы; «Профилактика наркомании и токсикомании среди учащихся школы», «Вопрос об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних».

    В течение учебного года в школе проводились лекции, беседы о вреде курения, употреблении спиртных напитков и наркотиков.  Вместе с детьми реализованы проекты «Подросток и вредные привычки», «Права и обязанности подростков».

    Борьба с вредными привычками - это борьба за наше будущее. Она направлена на сохранение здоровья учащихся и полноценное развитие их.

   Профилактическая работа школы  направлена также на создание доверительного психологического климата между всеми участниками образовательного процесса, актуализацию мотивационной сферы учеников – важного условия для формирования установок на здоровый нравственный образ жизни, предупреждения противоправных поступков.

   С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе, по этому направлению в школе разработана следующая система мероприятий:

 - участие в рейдах «Всеобуч», помогающим в выполнении закона «Об образовании»,

- в акциях и операциях: «Соберём детей в школу», «Безнадзорник», «Подросток », «Малыш»;

 - дни инспектора, во время которых проводится индивидуальная и коллективная профилактическая работа инспектора ПДН: беседы, консультации родителей, работа с документами, собеседования с классными руководителями учащихся, состоящих на учёте, посещение семей совместно с педагогами  школы;

 - День здоровья;

 - День защиты детей;

 - рейды по  селу в вечернее время (Дом культуры)

Согласно Закону РФ №120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных формах учёта, проводилась индивидуально-профилактическая работа:

- посещение на дому с целью контроля  над условиями их семейного воспитания, организацией свободного времени, занятию в каникулярное время, подготовка к урокам;

  - консультирование родителей, учителей  с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков;

- индивидуальные и коллективные беседы с подростками;

  В 2016-2017 году  на заседаниях Совета профилактики, совещаниях при директоре    рассматривались вопросы занятости обучающихся в кружках, профилактика  употребления ПАВ среди несовершеннолетних, состояние воспитательной работе в школе по профилактике девиантного поведения учащихся, организация работы с семьями и детьми по месту жительства, подготовки летней оздоровительной компании, работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в каникулярный период, успеваемость и посещаемость занятий.  

  В целях организации досуга « трудных» детей проводилась работа по :

- выявлению интересов и наклонностей детей;

- привлечению детей в   кружки.

 Классные руководители старались вовлечь детей в классные и общешкольные мероприятия. Перед каждыми каникулами составлялся план работы с детьми в каникулярное время. Особо отслеживалась занятость детей, стоящих на внутришкольном учёте и социально незащищённых детей.

    Велась работа по профориентации. Выбор профессии сложный и длительный процесс! Попытки родителей ускорить, форсировать его путём прямого психологического нажима, как правило, дают отрицательные результаты, вызывая у подростка рост тревожности, а иногда и отказ от самоопределения. Таким образом, на всём протяжении учёбы среди учащихся проводилась работа по расширению кругозора и интересов ребёнка, ознакомление его с различными видами деятельности и приобщение к труду.р

    В эту работу по профориентации был включён практически весь педагогический состав школы, классные руководители, учитель технологи.

    С  учащимися 9-го класса прошли тестирования «Жизненное и профессиональное определение» и даны рекомендации по выбору профессии. Проведены беседы «Мир профессий» Выпускники и родители информировались об учебных заведениях  района и области.   В школе оформлен стенд «Куда пойти учиться?» который постоянно пополняется.

   Предупредительно профилактическая деятельность   школы по охране прав детства  велась в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ПДН, с учреждениями   здравоохранения и правоохранительными организациями.

 Начиная свою работу  в сентябре,  на начало года были разработаны критерии социального паспорта классов. Классными руководителями были поданы сведения о количестве детей с дивиантным поведением, информация  о многодетных и социально незащищённых семьях.

  При работе с семьёй ставились следующие задачи:

- сбор информации о многодетных и социально незащищённых семьях;

-  помощь в преодолении негативных явлений в семье.  

Рост неполных семей  - это не социальная проблема, требующая решения, а социальная реальность, которая ждёт помощи. Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребёнка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях.

   Во многих случаях одинокий родитель не может помочь ребёнку, не находит взаимопонимания.  Оказывалась своевременная помощь детям, оказавшимся в кризисной ситуации. Результаты проявлялись во многих аспектах:

- в том, какое место занимает ребёнок в жизни родителей, ощущает ли он свою безопасность и защищённость;

- в улучшении отношений с ребёнком, во взаимопонимании;

- в осознании родителем  значимости в своей родительской деятельности, появлении родительской ответственности;

- в оптимистическом взгляде родителей на жизнь, на возможность решения родительских и семейных проблем.

    В семье, где есть взаимное уважение и доверие, где люди любят и умеют трудиться, где каждый отвечает за что - то, вырастает человек, убеждённый, что за свои поступки, плохие и хорошие отвечает сам.

   Цель нашей совместной работы является выявление и развитие способностей каждого учащегося, формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам. Личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, интегрированной в систему национальной и мировой культуры, способной в последующем на участие в духовном развитии общества.

Исходя из вышеизложенного, в следующем году необходимо:

7. Продолжить создание банка по всем категориям данных нуждающихся в социальной защите.
8. Совместно с классными руководителями   продолжать работу по привитию культуры поведения учащимся в школе.
9. Совместно с ОВД  и  ПДН принимать участие в рейдах по обследованию жилищно-  бытовых условий учащихся и неблагополучных семей.
10. Обеспечить сохранность контингента учащихся, не допускать отклонения от учёбы.
11. Расширить сеть дополнительного образования, вовлекать педагогически запущенных детей в кружки по интересам.
12. Продолжить работу с классными руководителями по овладению методами работы с « трудными детьми».

 Совета профилактики

В  школе не первый год  действует Совет профилактики, в состав которого  входят директор школы Кравченко Е.В., заместитель директора по воспитательной работе и  школьный инспектор по охране прав детства Михайлова Т.Ю.., заместитель директора по УВР Чернакова А.Ю., участковый инспектор Пахоруков И.А.., председатель родительского комитета Малинин А.С., учителя Иконникова Л.Е., Клюева Г.В., Шалконогов Е.Н.

Деятельность Совета профилактики была регламентирована Положением о Совете профилактики и организована в соответствии с планом работы, утверждённым директором школы.

Основные направления Совета профилактики правонарушений в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей и выполнение Федерального закона «Об основах системы профилактики  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

 Задачи:

- предупреждение и профилактика девиантного поведения среди несовершеннолетних;

- организация внеурочной деятельности несовершеннолетних, склонных к правонарушениям.

1) оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении;

2) выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования;

3) выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей;

4)обеспечивать организацию в образовательных организациях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

5) осуществлять меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.

В течение учебного года члены Совета профилактики осуществляли систематический контроль за занятостью учащихся «группы риска» учебной и дополнительной образовательной деятельностью (кружки, спортивные секции, посещение мероприятий).

 Согласно Закону РФ №120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных формах учёта, проводилась индивидуально-профилактическая работа: посещение на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, организацией свободного времени, занятий в каникулярное время, отслеживалась подготовка к урокам; осуществлялось консультирование родителей, учителей предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков, требующих особого внимания; проводились индивидуальные и коллективные беседы с подростками.

С начала 2016  учебного года проведено 7  заседаний  Совета профилактики, в ходе которых   рассматривались вопросы по оптимизации  воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с учащимися и их родителями. На каждое заседания приглашались учащихся и их  родители, которые нарушают дисциплину, пропускают занятия без уважительных причин: Барсукова  Женя с родителями, Максимова Лена с родителями, Батанин Данил, Яковлев Данил, Журавлёв Данил, Карамышев Никита, Руденко Паша. Акимов Вова, Косов Данил.  Работа с этими детьми ограничилась профилактическими беседами, повторных моментов нарушений не наблюдалось.

Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу. Ежедневно заместитель директора по ВР занимается текущими вопросами организации воспитательной работы; профилактики безнадзорности, правонарушений.   В течении учебного года посещались семьи  многодетных, малоимущих, находящихся в сложной жизненной ситуации,- опекаемых детей (Руденко Павла и Виктории, Поломошиной Дарьи, Акимовой Леры, Голобовых, Минеевых Димы и Сергея,Кошелевой Кристины, Епишиной Наси.),. Появилась новая опекунская семья –Рязанцевых (2 ребёнка). С данной котегорией родителей проводилось родительское собрание на тему: «Жестокое обращение с детьми в опекунских семьях».

 Советом профилактики анализируется деятельность педагогического коллектива по реализации Закона, корректируется график участия педагогов и родителей в рейдовых мероприятиях. Со всеми учащимися, допустившими нарушение Закона и их родителями, Совеет профилактики проводит оперативные мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий  проживания и воспитания ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения учащихся, оказание психолого-педагогической поддержки. Члены Совета профилактики участвуют не только в районных рейдовых мероприятиях, но и школьных операциях «Подросток» по выявлению условий проживания и воспитания в семье учащихся «группы риска». При активном содействии Членов Совета профилактики в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними; по организации внеурочной занятости и досуга учащихся.

В целях контроля за реализацией Закона, классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях  они отражают  основные направления воспитательной профилактической работы. Мало участвуют в профилактической работе сотрудники правоохранительных органов.

  Заместителем по ВР школы,  в целях  активизации  работы с семьями подготовлены и проведены родительские лектории, разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по общению с детьми.

 Члены Совета профилактики осуществляют контроль  за  занятостью учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. В школе работают 2 кружка и внеурочная деятельность. Спортивный зал регулярно работает в вечернее время», в выходные, каникулярные дни , учителя физкультуры проводит секции по волейболу, баскетболу и лёгкой атлетике.  Охват учащихся спортивно-массовой, секционной, клубной  работой составляет только 80%.

За период 2016 -2017 учебного года,   не были совершены серьёзные правонарушения, детей на внутришкольном  учёте нет – это хороший показатель.

  Школьный совет профилактики тесно сотрудничает с комиссией ПДН и опекой, всегда вовремя подаются документы, организуется выезд на ПДН.

 Решения и рекомендации Совета профилактики являются основополагающими в организации работы педагогического коллектива по проблеме профилактики безнадзорности правонарушений, защиты прав учащихся школы.

В следующем учебном году Совет профилактики продолжит свою работу  по объединению усилий педагогического, ученического коллективов, родительской общественной службы школы в создании единой системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе. Продолжит координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми и подростками.

 Управляющего совета

 Цель работы:

 - осуществление контроля за воспитательно-образовательной деятельностью;

 -  содействование в создании безопасных условий обучения, воспитания и труда в образовательном учреждении;

 - согласование нормативно-правовой документации ОУ;

 -  внесение предложений по развитию ОУ

 - осуществление контроля за финансовой и хозяйственной деятельностью.

 Задачи:

· Принять участие в деятельности школы по вопросам повышения качества образования.

· Систематизировать информацию на сайте школы о деятельности Управляющего совета

        Состав Управляющего совета МБОУ «Малобащелакская СОШ»

В течении года «Управляющий совет работал по плану, утверждённому на первом заседании. В состав совета входят родители, учителя, учащиеся, общественность.  

Проведено 2 заседания. Рассматривались различные вопросы: ФГОС, финансовая деятельность, отчет сотрудников школы, пожарная безопасность, охрана труда, хозяйственная деятельность, итоги по четвертям  и полугодия, о школьной форме, о питании, о воспитательной деятельности, об итоговых экзаменах и др.  

В организации работы увидела недостатки:

1.На заседаниях совета родители недостаточно активны, подача информации и её обсуждение идет односторонне.

 Работы с родителями

 Цель:

Создание условий для вооружения отцов и матерей определённым минимумом педагогических знаний, оказания им помощи в организации педагогического самообразования, в выработке умений и навыков по воспитанию детей, привлечение родителей к активному взаимодействию со школой и общественностью

Задачи:

• Организация работы родительских комитетов классов и школы

• Организация взаимодействия с государственными и общественными организациями

• Организация работы классного руководителя по сплочению родительского коллектива, выявление проблемных семей, семей, нуждающихся в помощи

• Пропаганда здорового образа жизни

• Включения семьи и общественности в учебно-воспитательный процесс

• Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.

Направления деятельности:

• Диагностика семьи

• Взаимоотношения с родителями обучающихся

• Работа с нестандартными семьями (многодетными, неполными, неблагополучными) через администрацию школы, инспектора ОПД, социально-педагогическую и психологическую службу школы

• Организация полезного досуга

• Регулярное проведение родительских собраний

• Индивидуальные и групповые консультации

• Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности школы. Организация взаимного творчества.

В школе проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану родительского всеобуча. Работа всеобуча получила название «Содружество», разработана программа и утверждена родителями.  Работа с родителями разработана по следующей схеме: все родители разделены на три звена соответствующие возрастным категориям детей, старшее звено, среднее звено, младшее звено. Для каждого звена определён срок проведения мероприятий, проблемные вопросы и ответственные педагоги. Данная схема удобна и охватывает всех родителей, не обременяя их очень частым посещение школы. План по данной работе выполнен и будет продолжать реализацию в следующем учебном году.

  Классные родительские собрания проводились по плану классных руководителей 1 раз в месяц и дополнительно по возникшим вопросам. Общее родительское собрание собиралось 2 раза, рассматривая актуальные для родителей и педагогов темы о питании, школьной форме, изменениях в Устав школы, профилактика безнадзорности и правонарушений, создании совета отцов, об итогах школьной жизни, об авторитете родителей, о ФГОС, о хозяйственных делах, об учебниках, о практиках и т.д.  

Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей учителями - предметниками.

Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях.

В каждом классе действовал  родительский комитет, члены которого оказываю помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекались к работе с асоциальными семьями (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя).

В школе работал общешкольный родительский комитет.

На заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, оказания спонсорской помощи школе и  участия родителей в благоустройстве школьной территории.

В течение учебного года родители участвовали в социологических опросах, отвечали на вопросы анкет. В результате анкетирования по вопросу удовлетворённости родителей состоянием образовательной и воспитательной работы школы было выяснено следующее:

1.    90 % родителей удовлетворены уровнем преподавания, оформлением классов, своими отношениями с педагогами и администрацией;

2.   96 % родителей удовлетворены организацией школьного быта, состоянием школьных помещений и отношениями между школьниками в классах:

3.   80 % опрошенных удовлетворены отношениями своего ребёнка с педагогами и к школе в целом;

4.   75 % родителей  получаю  важную, достоверною информацию об особенностях личности своего  ребёнка, о его успехах и неудачах из бесед с педагогами пли из записей в дневнике.

5.   52 % родителей считают, что их ребёнок может сказать: «Моя школа лучше других школ в районе»;

6.   95 %  опрошенных считают, что они имеют возможности, участвовать в делах школы:

7.    50 %  родителей  считают,   что  школа  в своей  деятельности  должна  делать,  акцент   на образовании, а  50%  отдают предпочтение воспитанию.

  С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие  при непосредственном участии классных руководителей.

Особое место  в воспитательном процессе занимала работа с детьми,  воспитывающимися в условиях приёмной и опекаемой семьи. Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к категориям опекаемых и приёмных.

 В декабре    был проведён анализ  состояния работы школы по вопросу посещаемости уроков, занятости во внеурочное время и посещения кружков и спортивных секций такими детьми. В результате проверки было выявлено, что дети регулярно посещают занятия. Пропусков без уважительной причины мало. 80% учащихся занимаются в кружках по интересам и спортивных секциях, участвуют в общественных мероприятиях. Досуг  данной категории  детей  достаточно насыщенный и находится на особом контроле у администрации школы и классных руководителей.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано не мало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости классных и общих родительских собраний  остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной, учебной и другой деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Работа родительского комитета

Работа школы с родителями и родительской общественностью в настоящее время актуальна тем, что школа может оказать реальную помощь родителям в воспитании ребенка. Непременным условием стабильности семьи и нормального развития ребенка является сотрудничество родителей с педагогическим коллективом школы, в которую поступил их ребенок.
     Главная задача школы при этом - найти такое взаимоотношение с родителями ребенка, которое поможет развивать и формировать будущую личность в правильном направлении, с минимальными психологическими затратами.
     В школе родительская общественность представлена родительскими комитетами классов, родительским комитетом школы и Управляющим Советом школы.

Родительский комитет школы состоит из представителей родителей учащихся и представляет интересы детей.
     Основные задачи в работе родительского комитета школы - координация взаимодействия учеников, родителей и учителей; организация досуга;  профилактика правонарушений, профилактика асоциального поведения, здоровье учащихся.
Вся деятельность родительской общественности строго документирована. В работе родительских комитетов классов используются протоколы родительских собраний и заседаний родительских комитетов классов, которые подписываются представителями родительского комитета.
     Родительский комитет школы помимо протоколов заседаний имеет план работы на учебный год, положение о родительском комитете школы.
В школе работают родительский комитет школы и родительские комитеты классов.  Составлены планы работы в соответствии с требованиями времени, решаются текущие вопросы. Явка на собрания и родительский всеобуч  остаётся быть слабой. 

Родители и представители родительских комитетов выступают на собраниях, на всеобуче, оказывают помощь  в ремонте классных комнат, проводят рейды  в столовую, но рейды по селу, в вечернее время с целью профилактики правонарушений, выполнять отказываются.

В школе проводятся социологические опросы, выявляющие степень комфортности и отношения к школе участников образовательного процесса: учеников, родителей, учителей.

Опрос обнаружил качественно-устойчивое позитивное отношение всех трех групп респондентов к школе в целом и к отдельным сторонам ее деятельности в частности.

Родительский комитет школы - это коллегиальный исполнительный орган общешкольной родительской конференции.

В состав школьного органа родительского самоуправления входят уважаемые, добропорядочные отцы и матери, имеющие организаторские способности.

Родительский комитет школы избирается в составе 5 человек, организует свою работу на основании положения, плана работы, согласованного с администрацией школы.

Цель: Создание условий для вооружения отцов и матерей определённым минимумом педагогических знаний, оказания им помощи в организации педагогического самообразования, в выработке умений и навыков по воспитанию детей, привлечение родителей к активному взаимодействию со школой и общественностью

Задачи:

• Организация работы родительских комитетов классов и школы

• Организация взаимодействия с государственными и общественными организациями

• Организация работы классного руководителя по сплочению родительского коллектива, выявление проблемных семей, семей, нуждающихся в помощи

• Пропаганда здорового образа жизни

• Включения семьи и общественности в учебно-воспитательный процесс

• Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.

Направления деятельности:

• Диагностика семьи

• Взаимоотношения с родителями обучающихся

• Работа с нестандартными семьями (многодетными, неполными, неблагополучными) через администрацию школы, инспектора ОПД, социально-педагогическую и психологическую службу школы

• Организация полезного досуга

• Регулярное проведение родительских собраний

• Индивидуальные и групповые консультации

• Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности школы. Организация взаимного творчества.

Основной формой работы школьного родительского комитета являются заседания, которые проводятся не реже одного раза в месяц, различные рейды (В столовую, на уроки, мероприятия ит.д.) Проведено 4 заседания.

На заседаниях родительский актив утверждает положения общешкольных конкурсов, подводит их итоги, заслушивает отчеты родительских комитетов классов, готовит общешкольные родительские собрания.

 Родительский комитет школы строит свою работу с администрацией школы на основе диалога, уважения и взаимопомощи. Представляет интересы родителей на педагогических советах.

 Активные родители были отмечены на последней линейке и награждены грамотами.

Итоги: Работа комитета не достаточно активна, на протяжении многих лет родители остаются в стороне от деятельности в школе, в силу своей занятости или чего - то ещё. Есть, конечно, активные родители, но хотелось бы большего количества активных родителей, для охвата всей деятельности работы. В следующем учебном году нужно активизировать родителей, чтобы они сами готовили семинары, лекции для родителей, сами работали с недобросовестными родителями, готовили выступления на собраниях.

 «Совет отцов»

 Цель:

1.Совершенствование общественного участия в управлении учреждением

2.Укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно – нравственных традиций семейных отношений.

3.Профилактика социально неблагополучных семей.

4.организация интересного досуга.

5.Решение насущных проблем в школе.

Состав совета отцов

1. Малинин А.С.- секретарь
2. Шалконогов Е.Н. - председатель
3. Поротов И.И.
4. Суханов Н.
5. Дорофеев
6. Пахоруков И.А.

Данный совет был создан во второй половине учебного года. Разработано положение о совете отцов, разработан план работы.

Данный совет провёл небольшую работу, но достаточно активную:

1.Проведено 2  заседания по вопросам связанными с различными поступками детей,  их поведения,  плохих привычек, отношения со сверстниками. Методы работы –профилактическая беседа, контроль за ребёнком. Работа не только на заседаниях но и в повседневной жизни.

 В результате   у детей улучшилось поведение, улучшилась учёба, они стали пытаться  бороться со своими плохими привычками.

 Работа ведётся второй год и поэтому есть недоработки, очень сложно вовлекать отцов в общественную работу. В этом году состав подобрали полностью только к марту.  В следующем учебном году планируем  активизировать работу отцов  и расширить сферу их деятельности.

 МО классных руководителей  

В соответствии с приказом Министерства образования и науки от 03.02.2006 № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений, Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении», Письмом Минобразования России от 21.06.2001 №480/30-16 «О методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях, определены цели, задачи и функции классных руководителей.

Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего МБОУ , анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и ситуации в классе.

У всех классных руководителей планы воспитательной работы имеются в наличии. В планах работы четко сформулированы цели, задачи работы, планы построены на основе анализа воспитательной работы за предыдущий год и данных мониторинга, дана исчерпывающая информация о детях, грамотно прописана воспитательная работа по всем направлениям.

Методическое объединение (МО) классных руководителей – одна из форм методической работы в школе, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов.

Содержание методической работы с классными руководителями разрабатывается на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования педагогов-воспитателей.

В состав МО классных руководителей входит  10  педагогов – классных руководителей и 1 воспитатель интерната. .В коллективе классных руководителей есть педагоги которые успешно решают проблемы классного руководства и могут поделиться опытом: Чукотова Н.А.,

В течение 2016 – 2017 учебного года  МО классных руководителей продолжало  работать над темой поставленной: «Создание информационно – педагогического банка достижений, популяризация собственного опыта.» Использование современных педагогических технологий в условиях  модернизации образования».

Направление работы МО  в 2016 -2017 учебном году.:

-создание информационно-педагогического банка достижений ,популяризация собственного опыта. Использование современных воспитательных педагогических  технологий

в условиях модернизации образования.

Цель:

Непрерывное совершенствование форм и методов работы классного руководителя в воспитательном процессе.

 Для решения данной проблемы, МО классных руководителей поставило перед собой следующие задачи:

-Включение классных руководителей в научно – методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность

-Организация информационно- методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы

-развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

- формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания.

Для обсуждения отдельных аспектов проблемы и решения поставленных задач в  течение года было проведено 7 заседаний МО классных руководителей, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

-О работе с детьми требующими особого внимания

-о профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Диагностика процесса взаимодействия семьи и школы.

-о воспитательной работе в классе. Диагностика процесса взаимодействия семьи и школы. Самодиагностика готовности учителя к воспитывающей деятельности. Педагог –аналитик.

- О Подготовка учителей к проектно-организаторской функции в воспитании в условиях ФГОС.

- О  составлении программы школы ответственного родительств 

 -  О методических рекомендациях по выявлению детей, подвергающихся жестокому обращению.

На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, с новой методической литературой по технологии, психологии и педагогике общения, вырабатывали  единую педагогическую стратегию.

Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новой методической литературы, положений, приказов, законов, решались текущие вопросы.

При организации  методической работы с классными руководителями использовались различные формы:

• Презентации;
• Деловая игра «Классный руководитель- кто это?» Первый блок: «Классный руководитель –аналитик!», «Классный руководитель –стратег», «Классный руководитель –учитель родителей».
• Круглые столы. Эта форма повышения профессионального мастерства классных руководителей предполагает коллективное обсуждение волнующей всех педагогической проблемы: «Как исправить положение в 6 классе?», «Рейд в проблемные семьи нужен или нет»., «Как правильно оформлять документы классного руководителя».

На консультациях обсуждались следующие вопросы:

• Содержание деятельности классного руководителя.
• Документация классных руководителей.
• Организация учебно-воспитательной деятельности в классных коллективах.
• Методики определения уровня воспитанности школьников.
• Организация работы с детьми группы риска.
• Организация работы с родителями.
• Анализ воспитательной работы.
• Воспитательная функция школы в современных условиях все возрастает. И чем сложнее эти условия, тем более высокий научный подход требуется к организации воспитательного процесса.  Это имеет прямое отношение и к планированию воспитательной работы классного руководителя.
• Анализ планов классных руководителей показал, что почти все классные руководители к составлению планов воспитательной работы подошли не формально, а продуманно, но есть и исключения.

Планы воспитательной работы состоят из следующих разделов:

1. Анализ воспитательной работы за прошедший год.
2. Характеристика классного коллектива.
3. Цели и задачи воспитательной деятельности.
4. Основные направления и дела классного коллектива.
5. Индивидуальная работа с учащимися.
6. Работа с родителями.
7. Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса.
8. Работа с детьми требующими особого внимания  (новый раздел)
9. Охрана жизни и здоровья (новый раздел)
10. Материалы по проведённым мероприятиям, заверенные старостами классов (новый раздел)

Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самим себе. В этом году МО оформлена копилка классных часов всех классных руководителей. Где  педагог может найти  любую интересующую его информацию, по любому направлению.                                                

Классными руководителями проведены серии классных часов по различной тематике, запланированной самим классным руководителем, так и по общешкольному плану. По этому направлению хочется отметить следующих педагогов: Батанину Н.И., Клюеву Г.В.,Марьину С.Л.,  Чукотову Н.А.,

Классные руководители способны найти союз с ребятами, умеют добиваться оптимальных результатов в достижении воспитательных целей и задач, а так же считаются с потребностями и интересами детей при планировании своей работы.

Классными руководителями грамотно определены и сформулированы цели и задачи воспитательной работы с детьми, применяются разнообразные формы и методы работы

 Положительными моментами классных часов являются:

1. целевая направленность классных часов;
2. музыкальное оформление мероприятий;
3. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом;
4. высокая активность учащихся и их интерес к классным часам;
5. эмоционально – нравственный отклик учащихся, переживания и проявление чувств благодарности;

• классными руководителями на классных часах используются элементы личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении классных часов;
• наблюдается разнообразие тематики классных часов;
• большинством классных руководителей на классных часах создается комфортная обстановка, атмосфера доброжелательности, способствующая самопроявлению и самовыражению  учащихся;
• разнообразие приемов, методов и форм проведения классных часов;
• неформальная обстановка;
• создание ситуаций успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности;
• соответствие поставленных целей и задач особенностям классного коллектива и возрасту учащихся, а также  их потребностям;
• классные часы способствуют развитию эмоциональной и интеллектуальной сферы учащихся, а также способствуют и развитию творческих способностей учащихся.

Открытые внеклассные мероприятия, на которых педагоги продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем году. Хочется отметить следующие открытые мероприятия: «Моя будущая профессия!», «Дружба народов»», «Подвигу народа жить в веках» (БатанинаН.И., Никулина М.С., Клюева Г.В.,), «Экологическая викторина (Марьина С.Л.) «Правовой диспут», «Похитители душ» (Михайлова Т.Ю.), «Прощай школа», «Вредные привычки» (Белогорцева Л.А.). «Кровавые следы наркотиков» Открытые внеклассные мероприятия, на которых педагоги продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем году.

 Классные руководители принимали активное участие в общешкольных и районных мероприятиях, самыми активными были: Чукотова Н.А, Михайлова Т.Ю,  Марьина С.Л  дети этих педагогов постоянно занимали призовые места.

Открытые внеклассные мероприятия, на которых педагоги продемонстрировали свой опыт и педагогическое мастерство, стали самой показательной формой повышения педагогического (методического) мастерства в прошедшем году.

Хорошо поставлена работа классных руководителей с родителями: регулярно проводятся родительские собрания (всего:50 родительских собраний), мероприятия с участием родителей: День матери, 8 марта,23 февраля, Веселые старты, классные часы и чаепития, «Папа, мама, я –спортивная семья», соревнования по волейболу между детьми и родителями.

Налажена работа с детьми требующими особого внимания. Два раза в год педагоги посещают семьи с такими детьми, работают с родителями, составляют акты, выходят на комиссию  «По содействию семьи и школы», составляют и работают по индивидуальным планам с этими детьми.

Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:

1. Участие класса в мероприятиях школы: качество подготовки.
2. Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства.
3. Работа по выполнению плана воспитательной работы.
4. Проведение классных часов.
5. Участие в районных мероприятиях
6. Внутриклассные мероприятия

7.Работа с родителями. Лучшей воспитательной работой можно признать работу: Чукотовой Н.А и Клюевой Г.В.

По итогам года первое место занял 10 класс, классный руководитель Михайлова Т.Ю., за весь год в этом классе заняты все первые места в различных школьных мероприятиях. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. План работы МО классных руководителей выполнен полностью у Батаниной Н.И, Клюевой Г.В, Чукотовой Н.А, Михайловой ТЮ,  Белогорцевой Л.А.,  Применяя различные формы по повышению мастерства классных руководителей в нашей школе  есть определенные успехи:

• Эффективнее стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка,  формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов.
• Хорошо осуществляется программа адаптации первоклассников и пятиклассников.
• Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал классных руководителей, деятельность которых стала более целенаправленной, системной, личностно - ориентированной.
• Стали более интересными КТД классов, классные часы, повысилась степень удовлетворенности детей и родителей мероприятиями, проводимыми классными руководителями.
• Повысилась заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.
• Налажена на хорошем уровне работа с родителями.
• Использование классными руководителями компьютерных технологий в процессе воспитания.

Есть в работе классных руководителей и недостатки: у отдельных педагогов недостаточно грамотно оформлена документация, не у всех полностью выполнена программа, не достаточно активны и ответственны в организации и участии в мероприятиях, присутствует не исполнительность некоторых классных руководителей.  

В соответствии с выявленными недостатками методическое объединение классных руководителей  ставит перед собой следующие задачи на новый учебный год:

Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классных руководителей в связи с переходом школы на1.Продолжить работу по повышению профессионального мастерства классного руководителя посредством знакомства с опытом педагогов как нашей школы, так и школ района, а также путем знакомства с новинками педагогической литературы.

2.Продолжить работу по формированию у воспитанников привычки к здоровому образу жизни.

3.Разработать систему коллективных дел в классных коллективах по формированию гражданской позиции, гражданского отношения к школе, семье, обществу.

4.Продолжить работу по охране жизни и здоровья воспитанников.

5.Строить воспитательную работу в классном коллективе с учетом индивидуальности и ценности личности каждого ученика. Через индивидуальность конкретного ребенка высветить и сделать более осознанными общезначимые, социальные позиции личности.

6.Обеспечить взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования.

7.Продолжить развивать самоуправление в организации учебной деятельности учащихся , в трудовой и общественной жизни.

8.Систематически и целенаправленно проводить профилактическую работу с учащимися по предупреждению правонарушений.

9.Документацию классного руководителя привести в соответствие с ФГОС.

10. Усилить контроль за работой классных руководителей.

Анализируя деятельность классных руководителей можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность.

В школе в течении всего года проводились занятия по внеурочной деятельности, количество детей посещающих занятия   разное от 7 до 18 человек.

«Моторные сказки» -10, «Оч. ручки» -17, «Юные художники» -18, «Читай ка – развивай ка»-9, «Юные экологи» -22, «Мы исследователи»-10, «Я будущий отличник»-7,

«Искусство слова» -6, «Театральная шкатулка» -8. «Англоговорящий мир»- 8, «Зелёная       планета»-10, «Искусство жить»-9, «Твоё будущее Россия» -8, «Здоровейка» -15. Занятия проходили интересные, творческие. В конце года прошла творческая выставка на которой были представлены  работы детей. Проблема  данного вида деятельности в том, что дети посещают занятия не всегда.

Руководители занятий по внеурочной деятельности работали по своим авторским программам, которые  реализованы в полном объёме.

 В школе работает Школьная Служба Примирения –добровольная самоуправляемая общественная организация подростков.

Основной задачей данной службы является создание условий реализации программ примирения для участников школьных конфликтов. Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися. Ранняя профилактика правонарушений и преступлений. В течении года серьёзных конфликтов не произошло.

При школе работает школьный интернат. Педагоги которого  работают над выполнением программы воспитательной компоненты.

В интернате проживает 8 детей. Воспитатель ведёт постоянную работу с детьми и родителями. За год проведены следующие мероприятия

  Отчет за 2016 – 2017г. Интернат

Анализируя в целом воспитательную работу школы в 2016-2017 учебном году можно сказать, что пед.коллектив грамотно и эффективно выполнял свои функциональные обязанности, целенаправленно вел работу совместно с родителями и общественностью, что значительно повысило уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданскую зрелость. Все работали по утвержденным планам, которые были составлены с учетом возрастных особенностей уч-ся и их интересов, с использованием разнообразных форм деятельности. Основными направлениями деятельности кл. руководителей являлись следующие: учебная деятельность, внешкольная и внеклассная работа, профилактическая работа, здоровьесберегающая деятельность, работа с семьей, дополнительное образование учащихся, работа с учителями-предметниками, индивидуальная работа с учащимися.

Задачи, поставленные перед классными коллективами соответствовали  направлению работы школы и вытекали из воспитательных потребностей. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную воспитательную работу, работу творческих групп, органов школьного самоуправления. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах, идеалах и взглядах воспитательной работы школы.

Воспитательную работу в школе на хорошем уровне. Учитывая недостатки в работе спланировать работу на 2017-2018 учебный год.

Одной из главной задачей:

 1.Усиление контроля заместителя по ВР за работой всех воспитательных структур школы.

2.Поставить на контроль работу с родителями, активизировать их участие в жизни школы и своих детей.  

Заместитель по ВР                                                                        Т.Ю.Михайлова