Учебно-исследовательская деятельность школьников
методическая разработка на тему

Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования

Факультет общего образования

Кафедра управления образованием

Управленческий проект на тему

Управление созданием системы для реализации творческого потенциала учащихся ГООУ «Созвездие»

через учебно - исследовательскую деятельность

Выполнен слушателем курсов №7

ШИРШИНОЙ Н.В.,

заместителем директора ГООУ Волгоградской

санаторной школы-интерната «Созвездие»

Волгоград, 2011

    Актуализация.

    Экономический кризис ставит перед нашей страной совершенно новые задачи. Прежде всего - это задача повышения национальной конкурентоспособности, то есть большей устойчивости в условиях экономических и социальных потрясений. Она не может быть решена, если мы не будем изменять экономику в пользу новых технологий, новых знаний и, главное, нового отношения людей к своей работе, своей личной эффективности. Именно система создания, передачи и использования новых знаний, т.е. интеграция образования и науки способна обеспечить необходимый результат.

Важно, чтобы наша школа стала передовой площадкой в части современных информационных технологий, местом, где человек получает не только необходимые знания, но и проникается духом современного информационного общества. Современное качество образования неразрывно связано с востребованностью образования в обществе, его соответствием сегодняшним и завтрашним требованиям - как экономическим, так и социальным.

В общем образовании главные предстоящие шаги сформированы в национальную образовательную инициативу "Наша новая школа", объявленную Президентом в его ежегодном послании Федеральному Собранию. В том числе: … «поиск и сопровождение талантливых детей на всём пути становления их личности…»

Проблема.

Каждый ребёнок по-своему талантлив. Важно выявить сферу его талантливости. Поэтому в школе необходимо создать систему ежегодного мониторинга, на основании которого  предлагать учащимся различные эвристические пробы по выявлению и развитию своих способностей, чтобы построить систему развития интеллектуально-творческого потенциала учащихся.

В настоящее время творческий потенциал ребёнка в ГОУ «Созвездие» может быть реализован в учебно-исследовательской деятельности, в журналистике, поэзии, ИЗО, вокале, хореографии, театральной деятельности, прикладных ремёслах. Целый штат педагогов дополнительного образования помогают учащимся раскрыть свои творческие способности в художественно-эстетическом направлении. Существуют авторские программы ПДО, которые реализуются в урочной (МХК, театр, музыка, ИЗО) и внеурочной деятельности (студии прикладных ремёсел, ИЗО, театра, хореографии).

Недостатком работы является отсутствие системы по созданию условий для роста интеллектуального потенциала учеников. Хотя работа по данному направлению в школе проводится. В ГОУ «Созвездие» много опытных учителей, которые средствами урока и внеурочной деятельности проводят работу по учебному проектированию, формированию навыков исследовательской деятельности, дополнительно занимаются с учениками с повышенным уровнем обучаемости. Необходимо привести данные виды работы в систему.

Цель проекта:

создание программы " Реализация творческого потенциала учащихся ГОУ «Созвездие» через учебно - исследовательскую деятельность".

Учебно-исследовательская деятельность как фактор, интегрирующий учебно-воспитательный процесс в единую систему, объединяющий ученых, учителей, учащихся, позволит решать школе следующие задачи:

• достижение учащихся уровня образованности, который создает основу для формирования саморазвивающейся личности, способной к самостоятельному решению проблемы в различных сферах жизнедеятельности;
• самореализация учащихся в индивидуально ориентированной учебной деятельности исследовательского характера;
• овладение навыками научно-исследовательской деятельности, основными интеллектуальными и практическими умениями и навыками, развитие способностей учащихся к творческому решению поставленных перед ними задач учебного характера;
• обеспечение единства учебной и внеучебной деятельности как фактор обогащения образовательной среды;
• интеграция исследовательской деятельности ученых, учителей, учащихся в создании единого ценностного пространства;

• создание условий управления качеством образования, способствующих формированию модели личности выпускника школы.

Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся ГОУ «Созвездие» включает три составляющих:

I.        Базисная - ученик знает;

П.        Адаптивная - ученик умеет, оценивает, выбирает;

III.        Ценностная - ученик проецирует.

Принципы активности, мотивированности, целостности реализуются через единство обучения и воспитания, где деятельность является актом свободного выбора и создает позитивно - ценностное личностное приобретение.

Воспитание социально-компетентной и свободной личности реализуется через обучающий и воспитательный модули.

Обучающий модуль расширяет когнитивное поле, развивает мышление, интеллектуальный потенциал, способствует формированию мировоззрения, метазнаний, методологической компетентности и готовности к осознанному выбору профессиональных предпочтений.

Воспитательный модуль представляет собой воспитательное пространство, включающее педагогический процесс, внеаудиторную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение в учебном пространстве ГОУ и за его пределами.

В учебно-исследовательской деятельности учащихся школы  ученик занимает субъектную позицию, реализующуюся в совместной деятельности субъектов: «учитель - ученик», «ученый - учитель - ученик» или в тьюторской группе.

Условия для реализации проекта:

1. Переход на систему обучения по индивидуальным учебным планам в старших классах. Создание нелинейного расписания.
2. Расширение выбора элективных курсов в рамках профильного обучения на старшей ступени.
3.   Усовершенствование системы предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов. Расширение пространства опыта, эвристических проб, социальных практик.
4. Создание системы тьюторской работы с детьми, имеющих повышенный уровень обучаемости, (с привлечением учёных из вузов).
5. Внедрение в практику работы всех учителей метода проектного обучения.

Ресурсное обеспечение:

Кадровое: утверждение должности «педагог-тьютор», научный консультант.

Методические: повышение квалификации педагогов-тьюторов через постоянно действующий семинар «Тьюторская работа в школе» и курсы ВГАПК РО. Методическая учёба персонала по темам « Проектная и исследовательская деятельность школьников», «Создание условий для развития креативных качеств личности ученика» и др.

Финансовые: система доплат педагогам-тьюторам, почасовая оплата учёным вузов, привлекаемых для работы со старшеклассниками, система премий учителям, чьи воспитанники добились высоких результатов на олимпиадах, конкурсах.

Нормативно-правовая база:

     Разработка и утверждение Положения о педагогах-тьюторах, Положения об оплате труда специалистов вузов, привлекаемых к работе со школьниками. Внесение изменений в Положение о надбавках, в Положение о премиях, в Положение о НМС школы.

Управление реализацией проекта: через научно-методический совет ГОУ «Созвездие».

Этапы построения программы

реализации творческого потенциала учащихся ГОУ «Созвездие» через учебно-исследовательскую деятельность.

Ожидаемые результаты:

В ГОУ «Созвездие» обучение, воспитание и развитие учащихся на основе учебно-исследовательской деятельности предполагает формирование конкурентоспособной личности, обладающей ключевыми компетентностями, необходимыми для выполнения человеком его интерсоциальной роли, утверждающей общечеловеческие ценности, потребности и мораль.

1. Обогащение содержания образовательной среды исследовательскими методами обучения.
2. Создание «ситуации успеха» через участие в многочисленных интеллектуальных конкурсах, марафонах, проектах, олимпиадах и конференциях;
3. Моделирование исследовательского мышления через индивидуальный творческий маршрут, где учебный материал конструируется через выявление логических и информационных связей между предметами, проецируясь на индивидуальные исследование, творческий проект.
4. Индивидуализация обучения в сочетании с групповыми формами обучения через использование технологий развития критического мышления.
5. Развитие продуктивного мышления, практико-ориентированное обучение через реализацию метода учебных проектов по программе Intel® «Обучение для будущего».
6. Оценка динамики достижения учащихся школы через создание и наполнение портфолио.

Мониторинг реализации проекта

• Диагностика эффективности обучения по индивидуальным образовательным маршрутам (анализ результатов сдачи ЕГЭ и поступления в вузы; соцопросы удовлетворённости родителей результатами обучения).
• Ежегодные отчёты по работе тьюторских групп;
• Создание банка результативности работы по учебному исследованию (эффективность участия в различных конкурсах, научно-практических конференциях, интеллектуальных марафонах) и его ежегодный анализ;
• Создание банка методических разработок аудиторных и внеаудиторных занятий с использованием метода исследовательского обучения; публикации
• Анализ эффективности социальных (профильных) практик и краеведческой работы
• Результативность работы по проектным технологиям в рамках образовательной программы Intel® «Обучение для будущего» (портфолио работ, портфолио достижений, публикации работ учащихся).