Рогинина Людмила Николаевна

О себе

Образование:

Тульское педагогическое училище №1,

1993 год ( преподавание в начальных классах)

Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина,

2006 год (педагогика и методика начального образования)

Институт коррекционной педагогики РАО

2004 год ( тифлопедагогика)

Должность:  

  учитель начальных классов,

  руководитель школьного методического объединения

Стаж работы:

30 лет

Квалификационная категория:

высшая

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Поэзия  С.Есенина, А.Блока, А.С. Пушкина и др..

Мой взгляд на мир

Истинные учителя - опыт и чувство.

Мои достижения

Почётная грамота департамента образования Тульской области ( 2007 год)

Благодарственные письма департамента культуры Тульской областной

специальной библиотеки для слепых ( 2008 - 2010 годы)

Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2011 год)

Благодарственное письмо губернатора Тульской области А.Г.Дюмина (2018 год)

Моё портфолио

       Выбирая профессию учителя я понимала, что быть им непросто. Но именно сложность  меня и привлекла. Сколько труда и терпения нужно было нашим учителям, чтобы из маленьких детей выросли взрослые, идущие к своей цели люди. Интерес  возник в школе, а привили его любимые учителя, ставшие для меня примером. Именно  они  помогли найти  ответы   на многие вопросы и уверенно вступить во взрослую жизнь. Школьные годы пролетели быстро. К тому времени у меня не осталось никаких сомнений в выборе профессии и  после окончания Тульского педагогического училища №1  в 1993 году по специальности " Преподавание в начальных классах", я пришла работать в школу №8 г.Ефремова учителем в первый класс.

           Вот уже 20 лет каждый день я переступаю порог школы, для того, чтобы передавать знания детям. Я стараюсь воспитывать в  них честность, порядочность, целеустремленность. Приветствую в них независимость взглядов, индивидуальность. Стараюсь, чтобы эти чувства были искренними, желания – добрыми, а сердце – отзывчивым.  

                       Учитель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их  эмоциями. Учитель может быть строгим  и      требовательным, но если ученик  чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Твердо  убеждена, что в школе должны работать  люди неранодушные к детям, те, кто может стать примером.

                   На уроке я стараюсь импровизировать, создаю нестандартный подход к различным видам деятельности, тем самым вызываю познавательный интерес у учеников.  Мне очень важно с каким  настроением они уйдут с урока, что расскажут родителям. Всегда оцениваю каждый свой урок – отличный, хороший, плохой, средний.Очень приятно слышать полные, грамотные ответы на  поставленные вопросы, когда чувствуешь, что интересна ребятам как преподаватель, как человек.

          Главную идею я доношу и до родителей. Ведь к сожалению, мир устроен так, что дети и взрослые нередко не понимают друг друга. Непосредственные,    эмоциональные, не умеющие сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим избалованными, беспечными и легкомысленными. А заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как  сухость и черствость, придирчивость и назойливость. Родители не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье.

        Это счастье быть учителем; быть нужным!