Урок по предмету«Учусь учиться» во 2 классе.(Автор Е.Н.Дзятковская) : Цвета окружающего мира: сходство среди разнообразия
план-конспект урока по зож (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский Чунского района       Иркутской области

Конспект урока по предмету «Учусь учиться» во 2 классе. (Автор Е.Н.Дзятковская)

Тема: Цвета окружающего мира: сходство среди разнообразия.

        Мухамедзянова Светлана Васильевна,

учитель начальных классов  

МБОУ СОШ №29 р.п.Чунский

р. п. Чунский, 2020 год

Урок по предмету «Учусь учиться» во 2 классе.

Тема: Цвета окружающего мира: сходство среди разнообразия.

Цель: к концу урока обучающиеся научатся сравнивать цвет: найдут сходство; подберут ассоциации; узнают ,какие бывают цвета и как они влияют на наше здоровье.

I. Организационный  момент

Поприветствуем окружающий мир, друг друга

- Здравствуй, солнце золотое!

  Здравствуй, небо голубое!

  Здравствуй, вольный ветерок!

  Здравствуй, маленький дубок!

  Мы живём в одном краю-

  Всех я вас приветствую.

II. Актуализация знаний

Послушайте сказку и назовите последнее слово…

Сказка о Радуге.

По небу плыло облачко. Ему было скучно, не с кем было поиграть. Вдруг оно увидело Солнышко. Но Солнышко не захотело играть с ним. Облачку стало обидно так, что оно разревелось мелкими капельками тёплого дождика Сквозь одну капельку проскользнул солнечный лучик и случилось чудо: белый луч разделился на многоцветный букет. Через небо промелькнулась яркая -  радуга.

- Назовите цвета радуги.

- Как вы думаете, какова будет тема урока.

III. Определение темы, цели

Тема нашего урока: Цвета окружающего мира: сходство среди разнообразия.

Цель: сравнить цвет: найти сходство; подобрать ассоциации; узнать ,какие бывают цвета и как они влияют на наше здоровье

- А что мы будем делать на уроке, чтобы  достичь нашу цель?

- Читать, рассматривать, наблюдать, сравнивать, делать выводы, оценивать, узнавать, общаться

- Сегодня мы откроем новый мир, мир цвета и красок.

IV. Работа по теме. Работа в парах

1. У вас на партах цветные полоски. Подумайте, какое задание можно предложить.

- А что нужно знать, чтобы правильно составить радугу?

- А как надо работать в паре?

- Не спорить, приходить к общему решению, слушать друг друга

2. Составление радуги

- Сравните с радугой на доске

- Что хотите сказать?

- Какое отношение имеет эта фраза к радуге?

- Каждый охотник желает знать, где сидит фазан

- Оценивание за работу в паре.                                        +,?,-

3. Работа с полосками

- Что в природе бывает такого цвета?

4. Физминутка

    Игра « Рисуем носом»

5. Игра « Колечко» (Чтение стихотворения)

   Лепестки волшебные желания выполняют,

   По воле хозяйки по свету летают

   На север, на юг, на запад, восток

   Как же зовётся волшебный цветок?

- А какая есть сказка, в которой цветок похож на радугу?

- «Цветик – семицветик» В. Катаев

-  А на что Женя потратила последний лепесток цветика - семицветика?

-  На оздоровление мальчика

- А какое отношение имеет пожелание девочки к нашему уроку? (обращаемся к теме урока)

-Узнать, какие бывают цвета и как они влияют на наше здоровье!

 Природный цвет положительно влияет на здоровье

6. Работа в рабочих тетрадях

- Откройте урок на с.14

- Что вы видите? Поделитесь мыслями.

- Природные объекты и рукотворные

- Прочтите задание. Что можете сказать?

- Какими способами мы можем его выполнить?

- Прочитать, сравнить, найти сходство, подобрать ассоциации

- Раскрасьте природные объекты

- Какие рукотворные объекты имеют такую же окраску?

- Нарисуйте и раскрасьте их.

7. Презентация работ учащихся

- Что нарисовали? Как раскрасили?

! Оценивание (+,?,-) работы в тетради!

Создавая рукотворный мир, человек стремится к цветовому разнообразию природы.

8. Рассмотрите наш кабинет

- Какие цвета преобладают в классе?

- Почему доска, панели, тетради, наш учебник – тетрадь, по предмету « Учусь учиться» зеленого цвета?

- Природный цвет положительно влияет на здоровье

( Зеленый цвет успокаивает, приятен для нашего глаза, создает приятные ощущения на наше здоровье)

9. Сообщение учителя о значении цвета в жизни человека.

В природе огромное количество оттенков одного и того же цвета.

Цвета существуют не только для того, чтобы мы различали предметы и радовались многокрасочному миру природы. Они в той или иной степени влияют на наше физическое и духовное здоровье, взаимоотношения с людьми.

Окружая себя вещами определённых цветов, мы облегчаем либо усложняем свою жизнь. Отдавая предпочтение тем или иным оттенкам в одежде, корректируем настроение и демонстрируем характер. Есть даже мнение, что пристрастие человека к конкретным расцветкам является врожденным.

Например, любители белого мечтательны, у них хорошо развито воображение.

Розовый по сердцу людям, витающим в мире грёз, сказок и чудес, ценящим комфорт и домашний уют.

Почитатели  красного властолюбивы, самоуверенны.

Темно – голубой – цвет жизнелюбивых, энергичных людей, стремящихся к успеху и богатству: путешественников, ученых, артистов.

Те, кому нравится коричневый – уравновешены, обстоятельны, строги, бережливы и любознательны.

К серым тонам неравнодушны творческие личности.

Упрямы и настойчивы поклонники темно- зеленого, который в сочетании с золотым считается цветом солидных, преуспевающих в бизнесе, например банкиров.

- Каким органом чувств мы воспринимаем цвет?

 - Органом зрения

- О чем нас может предупредить цвет в природе?

- Где можно встретить больше всего разнообразия цветов ( в природе) ?

- Где человек используют цвета природы?

V. Итог

Урок сегодня был удачный

Не прошёл для вас он зря

Вы все очень постарались

Вам понравилось, друзья?

VI. Д/з: обсудить с родителями значение слов на с.14.