Подвижные игры
план-конспект по зож

№

п/п

Содержание

Дози

ровка

Организационно-методические указания

1

2

3

4

1.

П о д г о т о в и т е л ь н а я   ч а с т ь ( 8 м и н )

1.1.

Построение в одну шеренгу, рапорт, приветствие, сообщение задач урока.

1 мин

К занятиям допускать только учащихся, прошедших инструктаж по ТБ, имеющих хорошее самочувствие.

Обратить внимание на наличие спортивной одежды и спортивной обуви

1.2.

Организационные упражнения (строевые команды «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», повороты на месте: направо, налево и кругом)

1 мин

Следить за техникой выполнения строевых команд, следить за осанкой (плечи расправлены, голова держится ровно, руки по швам).

1.3.

Ходьба и ее разновидности:

- на носках;

- на пятках;

- на внешней/внутренней стороне стопы;

- перекат с пятки на носок;

- ходьба в приседе «гусиный шаг».

2 мин

Правильное выполнение движений.

Руки на поясе.

Руки за головой.

Руки за спиной.

Руки на поясе.

Руки на колени.

1.4.

Бег легкий, равномерный.

- Приставным шагом правым и левым боком;

- Спиной вперед, смотрим через правое плечо

- Бег вприпрыжку

- Бег с захлестыванием голени

- Бег с высоким подниманием колен

4 мин

Правильное выполнение движений

2.

О с н о в н а я ч а с т ь ( 25-35 м и н )

2.1.

Игра «Мышеловка.»

Играющие делятся на 2 неравные по составу группы. Меньшая группа, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку,  начинают идти по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,        Все погрызли, все поели,

 Берегитесь же, плутовки,    Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки.   Переловим всех сейчас!

Дети   останавливаются,   и поднимают руки   вверх,   образуя   ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают - мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей будет поймана, дети меняются ролями - игра возобновляется.

 Игра повторяется 4 - 5 раз.

Указания. После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

2.3

«Мы, веселые ребята.»

(«Медведи во рву» аналогичная игра)

Игра на расслабление.

«Море волнуется раз! Море волнуется два!»

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:

Мы, веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три — лови!

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2—3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. Если после 2—3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новый ловишка.

Выбирается ведущий, произносит:

«Море волнуется-раз

Море волнуется- два

Море волнуется –три

Морская фигура замри»

Ребята замирают в разных позах и не двигаются, задача ведущего найти фигуру, которая пошевелилась.

3.

З а к л ю ч и т е л ь н а я   ч а с т ь ( 3-5 м и н )

3.1.

Рефлексия

2 мин

Ребята вы отдохнули? Что вам сегодня больше всего показалось интересным? Что вам больше всего понравилось, все ли удалось? Есть ли у вас пожелания?

Обязательно отметить наиболее активных учеников.