Открытое внеклассное занятие
классный час по зож (1 класс)

Цель: Познакомить детей с полезными и вредными привычками. 

Задачи:  

Образовательная: Систематизировать  знания  воспитанников  о  полезных  и

вредных привычках, их влиянии на здоровье. 

Развивающая: Развивать умения формировать в себе полезные привычки. 

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 

Коррекционная: Развивать внимание, речь, мышление, воспитанников через

игровую деятельность.

Цель: Познакомить детей с полезными и вредными привычками. 

Задачи:  

Образовательная: Систематизировать  знания  воспитанников  о  полезных  и

вредных привычках, их влиянии на здоровье. 

Развивающая: Развивать умения формировать в себе полезные привычки. 

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. 

Коррекционная: Развивать внимание, речь, мышление, воспитанников через

игровую деятельность.

ГБОУ «СПЕЦИАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА ИНТЕРНАТ V ВИДА»

Воспитательское занятие на тему:

 «Мир без вредных привычек»

Составила: воспитатель: Арданова Д. Г.

19.11.2019 года

г. Улан-Удэ

2019 уч. г.

Цель: продолжить формирований знаний у детей о полезных и вредных привычках.

Задачи:

-систематизировать знания детей о полезных и вредных привычках и их влияние на здоровье;

-развивать умение формировать в себе полезные привычки;

-воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

-развивать внимание, речь, мышление, детей через игровую деятельность.

Ход занятия:

-Дорогие, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости, посмотрите на них. Сегодня мы поздороваемся не обычно, и гости здороваются как мы.

Здравствуй, солнышко – дружок! (Руки вверх «фонарики»)

Здравствуй, носик-пятачок! (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуй, губки! (показываем губки)

Здравствуй, зубки! (показываем зубки)

Ручки вверх подняли (руки вверх поднимаем)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе- «Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

- Присаживайтесь, выпрямите спинки и повторяйте за мной.

Мы - внимательные!

Мы – старательные!

 Мы – отлично учимся!

Все у нас получится!

- На доске рассыпались буквы, они перепутались и теперь мы не сможем прочитать тему нашего занятия. Давайте дружно расставим буквы в правильном порядке, и узнаем, о чем сегодня пойдет речь. Какое слово получилось? (ПРИВЫЧКИ) Давайте все вместе повторим тему

- Ребята, а кто знает, что такое привычка?

ПРИВЫЧКА – это, то что мы совершаем, почти не задумываясь, действуя как бы автоматически.

- У меня есть привычка – самая простая умываться по утрам и чистить зубы.

- Ребята, а какие привычки есть у вас?

-Давайте поиграем в игру «Какие привычки есть у вас?» Начинаем предложение «У меня есть привычка……» (ответы детей)

Учить уроки, чистить зубы, мыть руки перед едой, класть вещи на свои места, убирать игрушки, помогать родителям, делать зарядку….

У каждого человека в течение жизни вырабатывается много привычек. Многие привычки могут оказывать влияние на здоровье человека. В зависимости от того, как они влияют на наше здоровье, привычки делятся на 2 группы. А какие, сейчас мы узнаем! Послушайте, ребята прочитают нам стихи.

 (Чтение стихотворения)

Юра Маркин

Я один у мамы сын,

Нет у мамы дочки,

Как же маме мне помочь?

Постирать платочки?

Мыло пениться в корыте-

Я стираю, посмотрите!

- Ребята, в этом отрывке о каких привычках идет речь? (трудолюбие) Так как можно назвать такие привычки? (ПОЛЕЗНЫЕ) Они приносят пользу, делают человека опрятным, аккуратным, дружелюбным….

Алеша Н.

Коля, маленький лентяй,

За собою убирай!

У тебя ленивы руки:

Под столом ремень и брюки.

На полу рубашка

Николай – неряшка!

- О каких привычках Коли рассказывает автор? (о лени и неряшливости). Это для него вредно или полезно? Значит, как называются такие привычки? (ВРЕДНЫЕ) Они делают человека грубым, забывчивым, драчливым…

-А сейчас Лена Иванова прочитает стихотворение от лица одной девочки, которая утверждает, что она замечательная девочка.

Я девочка – припевочка, поверьте мне, друзья!

В подъезде нашем кошек за хвост таскаю я!

Я как-то с полки чайной хотела взять конфет,

Но вдруг я уронила с посудою буфет!

Я с каждым днем все тише, и нет добрей меня

Братишкам 20 шишек вчера набила я!

Я кроткая, не шустрая, не девочка-сюрприз!

Недавно вместе с люстрой оборвалась я вниз.

Но еще был случай! В гостях вчера что было!

К паркету там всю обувь гвоздями я прибила!

-Ребята, а у этой девочки, о которой идет речь есть полезные или вредные привычки? (Ответы детей)

- А теперь, давайте поиграем в игру «Вредные и полезные привычки». На столах у вас лежат карточки, на них написаны привычки, прикрепите полезные туда, где нарисован цветочек, а если вредные привычки прикрепите, где нарисован кактус.

- постоянно жевать жвачку

- обманывать

- умываться каждое утро

- чистить зубы

- грызть ногти, карандаши, ручку

- класть вещи на место

- делать зарядку

- опаздывать

- говорить правду

- ленится

- убирать за собой игрушки, учебники

- помогать родителям

- драться

- выполнять режим дня

- учить уроки

- кричать

- мыть руки перед едой

- бросать мусор, где попало

- разговаривать во время еды

- забывать свои обещания

- Итак, ребята, сделаем вывод: что такое привычка?

(это то, что человек привык делать не задумываясь)

- Какие бывают привычки?

(Вредные и полезные)

-Привычки, которые приносят вред – вредные. Почему они плохие? (делают человека неряшливым, плохим, ленивым, грубым, драчливым).

-А. что такое полезные привычки?

(Привычки, которые приносят пользу)

- Почему они полезные?

(Делают человека здоровым)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Аудиозапись на компьютере)

-Сейчас Рома и Ардан прочитают вам стихотворения

Чтение стихотворения С. Маршака «Про художников и художниц»

Что за художники или художницы

В школу приносят ножи или ножницы

И вырезают на парте узор?

Этим художницам – стыд и позор!

Стыд и позор Пустякову Василию:

Он нацарапал на парте фамилию.                    (Рома Ф.)

«Почему я не болею?»

Почему я здоровее всех ребят из нашего двора?

Потому что утром рано

Заниматься мне гимнастикой не лень

Потому что водой из-под крана

Обливаюсь я каждый день.                                (Ардан Ш)

-Ребята, какие привычки появляются легче и быстрее? (Вредные)

- А как избавится от вредных привычек? (Нужно принять твердое решение и не отступать от него)

- Сейчас, давайте отгадаем загадки!

1. Мудрец в нем видит мудреца,

Глупец-глупца, баран-барана,

Овцу в нем видела овца,

А обезьяну-обезьяна.

Вот подвели к нему Федю Баратова

Федя увидел неряху-лохматого. (Зеркало)

2. Целых 25 зубков,

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.   (Расческа)

3. Вроде не нежна на вид

Но не просит пищи,

По одежде пробежит,

она станет чище. (Щетка)

4. Лег в карман и караулю

Реву, Плаксу и Грязнулю,

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

5. Горяча и холодна

Я всегда тебе нужна.

Позовешь меня – бегу,

 От болезней берегу. (Вода)

6. Костяная спинка,

 Жесткая щетинка:

С мятной пастой дружит

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

7. Ускользает как живое,

Но не выпущу его я,

Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне. (Мыло)

- Молодцы, ребята! А для чего нужны эти вещи? (Чтобы всегда держать в чистоте и порядке свое тело. Быть всегда опрятными, здоровыми и красивыми.) 

-Итак, ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? (О привычках)

-Какие привычки называют полезными? (Привычки, которые приносят пользу)

-Какими называют вредными? (Привычки, которые приносят вред человеку)

 «Дерево привычек»

-Представьте, что дерево-это наши полезные привычки. Используем свои знания, сделаем так, чтобы наше дерево зашелестело листочками. У вас на столах лежат зеленые и красные листики, напишите свою полезную привычку на зеленый листочек, а вредную привычку на красный листочек. Подойдите к дереву, и пусть каждый из вас прикрепит свой листок и назовет свою хорошую привычку. А красный листочек мы с вами положим в сундучок и уберем далеко, чтобы не вспоминать о своих вредных привычках.

-Так как же назовем наше дерево? («Дерево полезных привычек»)

-Ребята, вы сегодня все молодцы! Спасибо за занятие!