Конспект открытого внеклассного занятия Тема: «Ориентирование в режиме дня с помощью пиктографических изображений»
план-конспект занятия (3 класс) на тему

     Части

   занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

  Вводная часть

            Приветствие  гостей.

Ребята с приветствием обращаются к гостям.

Организационный момент

    (1-2 мин)

 Ребята,  послушайте стихотворение.

 - Утро доброе!-  сказали

 - Доброе !  -  ответил ты.

    Как две ниточки связали

    Круг – мира, дружбы, теплоты.

    Становитесь в круг, беритесь за руки улыбайтесь друг другу дружно, мирно и тепло, а теперь обнимитесь.

  Молодцы! Все поприветствовали друг друга. Садитесь.

  Ребята становятся в круг и берутся за руки, обращаясь с приветствием, друг другу, обнимаются.

Введение в тему

« Кто к нам пришёл?»

   (3 мин) 

   А сейчас каждый из вас, представит себя.  

  -Посмотрите и найдите на столе свою фотографию

-  Назови  своё имя и фамилию.

и выставь на нижнюю часть доски (показывает на  отведенное место и     приглашает по очереди  каждого ребенка найти среди множества, свою фотографию )

Молодцы!  

( раздаётся  стук.   Воспитатель   заглядывает  за   рядом стоящую ширму)

    Ребята,  кто к нам пришёл?

 Здравствуйте  ребята!  Я торопился к вам на занятие

Петрушка,  как ты узнал, что у нас занятие?

        ( выставляет,  поверх ширмы )

                  «Режим  дня»

  Был написан для меня

Никогда не опоздаю

ведь его я соблюдаю

  Петрушка, оставайся и увидишь, что у ребят,  есть  « Режим дня»

Каждый ребёнок выходит и выполняет задания, представляет себя

Это Петрушка.

Посмотрите, у меня есть свой « Режим дня»

   Основная часть.

 Сообщение темы    

     (15мин)

Активизация    

    знаний

« Вспоминай и

     называй»

     (5 мин)

1.Рассматривание пиктограмм  по «Режиму дня» 

Цели: уточнить и закрепить знакомые символы.

2.Упражнение с пиктограммами на соотнесение большой и маленькой пиктограммы.

3. Загадка с ответом 

« Часы»

Работа с часами

Показ сильных воспитанников

Физкультминутка «А часы идут, идут»

  (3-мин)

   А тема нашего занятия: «Рассказать Петрушке, как мы работаем у доски по « Режиму дня»  и  узнаем   план  работы  на  сегодня. Петрушка  слушай внимательно.

  -Чтобы  продолжить занятие, надо вспомнить и назвать

- Какой  вчера, был день недели?

- Какое было число?

-  Какой сегодня день?

-  Сегодня,  какое число?

-  Какое время года?

 -Кокой сейчас месяц?

 - Что означают - эти цифры?

 Молодцы! Верно.

 2013год,  день недели «Пятница»,15 число, время года «Зима»,  месяц «Февраль» .

Все верно. Молодцы!

    Сейчас мы  уточним знакомые   пиктограммы и символы.

( воспитатель  демонстрирует  по очереди пиктограммы  « Завтрак»)

- Посмотрите и назовите  – эту пиктограмму

-  Что вы едите на завтрак?

 Молодец! Все верно!

( демонстрирует   пиктограмму « Обед»)

- Посмотрите и назовите, что означает эта пиктограмма?

- Что вы едите на обед?

-  Чем запиваем обед?

Все верно,  на пиктограмме  « Обед» мы видим посуду для первого и второго  блюда.

Молодцы!

 ( демонстрирует пиктограмму «Ужин»)

- Что это за пиктограмма?

- Что любите  есть на ужин?

Всё верно! Уточнили все пиктограммы.

     Следующее  задание:

 « Найди  то, что показываю»

- Посмотрите на столе пиктограммы.

    ( показывает  большую  пиктограмму

« Завтрак»)  

- Надо к большой пиктограмме   найти  маленькую  пиктограмму.

- Все поняли задание?

( вос-ль  обращается к детям, есть желающие  выполнить это задание?)

   Молодцы!  Правильно соотнесли  

маленькую с  большой пиктограммой.

  « А сейчас « Загадка» Слушайте внимательно

       День и ночь они идут.
      Никогда не устают.
      Монотонно шепчут в такт:
     Тик, так, тик и так.
     Стрелки, будто как усы.
     Называются…  

  Верно. Это часы!

- Ребята, вы учились  время  узнавать  по часам?

     (демонстрирует макет часов).

-Какой формы часы?

- Все вместе назовём цифры от 1 до 12.

- Сколько стрелок?

- На какое число показывает большая стрелка?

- Маленькая стрелка  показывает, какое число?

- Чем занимаемся в 9.00 часов утра?

  Верно  в  9.00 часов утра  у нас

« Завтрак»

Молодцы! Ребята.

На столе у меня часы, на часах разное время.  

 (  демонстрирует  картонные, маленькие, круглой  формы часы),  надо найти  на  часах  время  завтрака и выставить часы на доску.

-Это  задание выполнит,  Максим.

 - Найди  время завтрака. –

- Олег найди часы, на которых время  обеда.

- Клим  найди часы, когда у нас ужин?-

( оказывает помощь детям, выставить часы на доску)

Молодцы! На доске появились пиктограммы часов,  и мы знаем время,  когда мы едим.

- А  как часы идут?

- Мы вспомним все вместе.

Игра  « А часы идут, идут»  становитесь в круг  и повторяйте за мной.

  Тик-так, тик-так,

  В доме кто умеет так?

  Это маятник в часах, отбивает  каждый такт (наклоны  влево - вправо)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой.

 (  вращение туловищем влево - вправо и ходьба на месте))

А часы идут, идут, иногда вдруг отстают

     ( замедление темпа ходьбы)

А бывает, что спешат,

        ( бег на месте)

Если их не заведут,

 То они совсем встают.

 (дети останавливаются.)

Отдохнули,  садитесь на места

и продолжим наше занятие

Четверг

14

Пятница

15

Зима

Февраль

Какой у нас год.

Завтрак

Кашу,  творог, булка с маслом и кофе.

Обед

 Суп, картошку котлеты, плов

Компотом, соком.

Ужин

Запеканку, овощи, котлеты

Да

Желающие выполняют

задание

Часы

Да

Круглой формы

Ребята называют все цифры

Две стрелки

Число 12

Число 9

Завтракаем

Дети поднимают руки

Максим выполняет задание

Олег выполняет задание

Клим выполняет задание.

Практическая работа

« Планирование работы в режиме дня»

(7-8 мин)

Показ сильного воспитанника

Заключительная часть.

Подведение итогов           

       Внимание на доску. 

- Что означает эта пиктограмма?

 Ой,  ребята, я забыла, напомните, кода мы идем в школу  после

« Завтрака» или « Обеда»? Молодцы! Верно, после завтрака.

-Максим  иди, выставь  пиктограмму

« Школы» рядом с пиктограммой

« Завтрак»

-Назовите  имя и отчество учителей школы.

  ( вос-ль, выставляет фотографии учителей рядом с пиктограммой « Школа»)

   Сегодня  к нам пришли гости  и  оба  класса  6 «Д» и 5»Д» будут заниматься в группе.

 А сейчас мы узнаем и ты Петрушка узнаешь, кто сегодня,  чем будет заниматься?

 (  предлагает ребятам крепко закрыть глаза рукам выставляет, на доску фотографию психолога)

- Посмотрите и назовите, кто на фотографии?

Верно. Это психолог Л.М.

- Выйдут, те, кто ходит заниматься к Л.М.

 -Найдите свою фотографию и выставляйте  рядом с фотографией Ларисы Михайловны.

 ( снова  предлагает ребятам  закрыть глаза выставляет, на доску фотографию педагога

« Цирковой студии»)

- Это, чья фотография?

Да,  это Алла Викторовна  и  её  кружок  « Цирковая студия»

- Когда занимаемся в « Цирковой студии?»

-- Выйдут, те, кто посещает «Цирковую студию»

- Найдите  свою фотографию и  выставляйте  к фотографии своего педагога.

( последний раз предлагает ребятам  закрыть глаза руками, выставляет, на доску фотографию педагога « Труда»)

 -Кого, вы видите на  фотографии?

- Верно, это Ольга Владимировна педагог с/ хозяйства.

-Где вы работаете с Ольгой Владимировной?

Кто работает в теплице?

- Найдите  свою фотографию и  выставляйте  к фотографии своего педагога.

« Вот мы и узнали, сегодня  кто чем  занимается,  вспомнили и закрепили  умение пользоваться пиктограммами  на доске по «Режиму дня»»

( воспитатель обращается к Петрушке)

«  Петрушка тебе понравился  план работы  ребят?

Ещё раз  повторим   пиктограммы.

( показывает по очерёдности пиктограммы )

 - Посмотрите и назовите эти  пиктограммы?

-  Что мы узнаём по часам?

- Для чего нужны эти пиктограммы?

- Зачем выставляем фотографии педагогов?

-Максим,   куда сегодня  ты идёшь?

- Назови имя , отчество педагога

- Куда идёт Серёжа?

-Клим, куда идёшь ты?

- Кто педагог « Цирковой студии?

- Куда идёт Саша?

- Кому идёт Олег?

Молодцы ребята!

 Помни твёрдо ты  Петрушка, и вы ребята, что режим, людям всем не обходим.

- Запомните ребята?

Молодцы! Сегодня все хорошо занимались.  На этом наше занятие окончено, прощайтесь  с гостями.

Надо идти  в школу.

После завтрака

Максим выполняет задание.

Н.И. и М.Г.

Лариса Михайловна

Ребята выходят

Ребята выполняют задание.

Аллы Викторовны.

После тихого часа.

Ребята выходят

Ребята выполняют задание

Ольгу Владимировну

В теплице

Ребята выходят

Ребята выполняют задание

Да

Это « Часы»

Знать время, когда мы едим

Знать своего педагога

На рисование

М.А.

В « Цирковую студию»

В « Цирковую студию»

Алла Викторовна

На рисование.

Л.М.

Да

Ребята, прощаются и уходят.