Если хочешь быть здоровым
рабочая программа по зож (2 класс)

Управление образования  администрации МО ГО «Сыктывкар»

«Сыктывкар» кар кытшынмуниципальнöйюкöнлöн

администрациясайöзöсвелöдöмöнвеськöдланiн

МАОУ «Гимназия имени А.С.Пушкина»

А.С.Пушкин нима гимназия МАВУ

Рассмотрена и рекомендована                                     Утверждена приказом

объединением                                                                №        _____      от    __.__.20__ г.      

классных руководителей                                              Директор  Л.И. Гладкова

Протокол №_ от «__» ______ 20__ г.                          в редакции приказа ______ от __.__.20__ г.

Программа внеурочной деятельности

2 «в» класса

«Если хочешь быть здоровым»

Уровень: начальное общее образование

возраст учащихся: 8-9 лет

направление развития личности – спортивно-оздоровительное

 Суханова Д.В.  (классный руководитель 2 «в» класса)

г. Сыктывкар

2018 г.

1. Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности 2 «в» класса гимназии разработана в соответствии с:

•  Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 6.10. 2009 г № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";
•  Приказами Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» от 26.11.2010 г. №1241, от 22.09.2011 г. №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576.

       Характеристика Классного коллектива 

Во 2 «в» классе 26  учащихся: 16 девочек, 9 мальчиков. Многие дети  2010 года рождения. Большинство детей (25) воспитываются в полных семьях,  Денисенко Аврора, Дымов Петр, Папнина Виорика, Тарбеев Евгений   – в многодетных семьях.

           В целом дети воспитываются в семьях, где родители уделяют им должное внимание. Некоторые дети имеют ослабленное зрение, нарушение  осанки, есть часто болеющие дети.

           Все учащиеся успешно закончили первый  год обучения.    

           Ребята с удовольствием играют в подвижные игры, участвуют  в спортивных соревнованиях, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников. Они с удовольствием поют и танцуют, инсценируют сказки.

           Можно отметить, что все многие дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздать тетради, полить цветы, хорошо дежурят по классу.  

           Все ребята посещают кружки и секции как в гимназии, так и вне ее. Это музыкальная школа, РЦДО, школа искусств, ДТ, бассейн, детская спортивная школа. В гимназии: театральный (Напалкова Н.Г.),   бисероплетение (Федорова О.М.), Логика (Суханова Д.В.).

           В  классе есть группа творческих ребят, которые любят выступать на сцене. Это  Мизов Климентий, Еганов Арсен, Габова Варвара, Терентьева Евгения, Воробьева Александра.

           Учащиеся умеют работать совместно. Большинство ребят класса проявляет заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности,  обучающиеся дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

           Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу и проконтролировать своё поведение и свои действия. Дети учатся сдерживать свои отрицательные эмоции, отдавать отчёт своим поступкам.  Ребята учатся оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом.

           В классе отсутствуют «отвергаемые». Дети не делятся на группы, общаются всем классом.

            На основании анализа результатов наблюдений можно утверждать, что класс является достаточно   дружным коллективом.

           Учебная мотивация носит разнообразный характер. В целом, дети проявляют среднюю степень активности, как в урочное, так и в неурочное время. У детей желания получать новые знания и демонстрировать свои знания, полученные ранее находятся на оптимальном уровне.

           Дети все разные по характеру и по темпераменту, уровню воспитанности. Не всегда умеют договориться, поэтому случаются ссоры. Поэтому работу по сплочению классного коллектива следует продолжать через вовлечение в коллективные творческие дела, развитие самоуправления, участие в конкурсах, викторинах, спортивных соревнованиях. Радость победы удивительно объединяет, но появляется и другая задача - научить детей не терять чувство коллективизма и при неудачах, не осуждать, не обвинять друг друга, а поддержать, проанализировать причину неудач.

           В целом в классе сложился благоприятный психологический климат. Отношения в коллективе вполне доброжелательные, хотя здесь ещё предстоит многому научить детей: не обижать словом, обращаться друг к другу с уважением, дарить маленькие радости (комплимент, поздравление и т.д). Всему этому способствуют те мероприятия, которые проводим: разнообразные совместные праздники, походы, конкурсы, игры, беседы, классные часы.

В классном коллективе есть дети с нарушением осанки и зрения. Проблемы со зрением наблюдаются у 10 учащихся класса, нарушение осанки у 2 человека, у 6 человек II группа здоровья.   Поэтому для данной программы выбрано спортивно-оздоровительное направление развития личности.  

Программа внеурочной деятельности 2 «в» класса «Если хочешь быть здоровым» направлена на:

- профилактику и коррекцию нарушений здоровья, общее оздоровление организма;

- учит обучающихся правильным действиям в ситуациях, опасных для жизни и здоровья;

- помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Приобретаемые на уроках физической культуры знания, умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм физических упражнений:

- утренней зарядке;

- гимнастике до уроков;

- физминутках и подвижных играх во время перемен и прогулок;

- дополнительных занятий во внеурочное время.

Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором обучающиеся могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Программа включает в себя и вопросы духовного здоровья.

Цели программы:

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Задачи:

• формировать стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных ценностей жизни;
• создать условия для обеспечения охраны здоровья обучающихся, их полноценного физического развития и формировать здоровый образ жизни;
• формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни;
• расширять кругозор обучающихся в области физической культуры и спорта;
• проводить профилактика вредных привычек;
• организовать просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Программа предусматривает разнообразные формы работы:

- классные часы;

- беседы и диспуты с классом или индивидуально;

- тренинги для изменения негативных внутренних установок учащихся (в том числе и к наркотизации), формирование опыта позитивного отношения к себе, к окружающим, к миру в целом;

- круглые столы;

- организация опроса среди сверстников для изучения вредных привычек;

- инструктажи по технике безопасности в разных ситуациях;

- мероприятия (соревнования) по разным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

- динамические прогулки  и игры на свежем воздухе в любое время года;

- мероприятия, направленных на профилактику вредных привычек;

- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

-  совместные мероприятия с родителями и детьми,

- организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах,

-  организация и проведение профилактической работы с родителями;

-  организация встреч родителей с медицинскими работниками;

- организация и проведение исследований уровня физического и психофизического здоровья учащихся.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В результате освоения данной программы внеурочной деятельности  класса будут сформированы следующие метапредметные и личностные результаты, соответствующие требованиям ФГОС начального общего образования:

Личностные результаты 

1. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к работе на результат;
2. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
3. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
4. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
3. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
5. определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные результаты

1. формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
2. овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
3. формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости), в том числе подготовка к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО).

3. Содержание программы

Блок 1. Беседы о здоровом образе жизни.

Блок 2. Просмотр и обсуждение видеофильмов и мультфильмов.

Блок 3. Игровые программы.

Блок 4. Прогулки, подвижные и спортивные игры.

Блок 5. Практическая работа.

4. Тематическое планирование

Данная программа рассчитана на 33 часа. Мероприятия проводятся в течение учебного года 1 раз в  неделю. 50%  содержания планирования направлено на активную  двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе.  Остальное время  распределено на всевозможные  тематические беседы, часы здоровья, подготовку и проведение различных соревнований и  внеклассных мероприятий на формирование здорового образа жизни.    

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев,
• стол учительский с тумбой,
• классная доска,
• канцелярские принадлежности,
• аудио- и видеоматериалы,
• компьютер,
• проектор ,
• экран и др.

Учебно-методическое обеспечение

1. ФГОС  Примерные программы начального образования. – «Просвещение»,  Москва,  2009.        
2. ФГОС  Планируемые результаты начального общего  образования. – «Просвещение»,  Москва.  2009.        
3. Электронный журнал «Учительская»  ИРО-РТ , июль 2009.        
4. DVD  «Уроки тётушки Совы»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.
5. DVD  «Азбука безопасности на дороге»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.
6. «Воспитательная работа в начальной школе» - С.В.  Кульневич, Т.П. Лакоценина,  ТЦ «Учитель», Воронеж. 2006.                        
7. «Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс», Санкт-Петербург 2004.
8. «365 уроков безопасности» Л.Логинова айрис Пресс. Москва. 2000.
9. «Сценарии праздников для детей и взрослых. Подвижные игры – Мир Книги,  Москва. 2003.
10. «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва, 2000.