Методическая разработка интегрированного урока русского языка в 3 классе по теме "Имя существительное. Профилактика дорожно-транспортного травматизма"
презентация урока для интерактивной доски по зож (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Окуневская средняя общеобразовательная школа»

Методическая  разработка интегрированного урока русского языка в 3 классе по теме:

 «Имя существительное».

 «Профилактика дорожно-транспортного травматизма».

Составитель разработки:

2019год

д.Усть – Тарсьма

Цель  урока: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации к предмету на примере темы «Имя существительное», воспитание культурного грамотного участника дорожного движения, воспитание чувства товарищества, ответственности.

Задачи:
формировать УУД:
1. Личностные: умение оценить важность полученных знаний и применение их в жизни.

2. Регулятивные: умение формулировать учебную проблему, планировать самостоятельно или с учителем необходимые действия. 
3.Познавательные: осознание важности познавательной информации.
4.Коммуникативные: умение работать в группе, договариваться, умение слушать друг друга, отвечать на вопросы одноклассников, формировать собственные мысли.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся закрепят названия значимых частей слова, разовьют умения разбирать состава по составу.

Обучающиеся повторят знания о безопасном поведении на дорогах.

Воспитательные:

- воспитание интереса и уважения к родному языку;

- воспитывать потребность в соблюдении правил безопасности на дороге.

- пробуждение познавательного интереса к учебному предмету.

Тип урока: урок повторение.
Форма: урок-игра

Оборудование:                                                                                                                              Интерактивная доска,  компьютерная презентация,  карточки с заданиями,  картинки «Светофорчика», орфографические словари.

Ход урока.

Организационный момент. 
Актуализация опорных знаний учащихся.
Сегодня у нас необычный урок русского языка. Кроме основного закона русского письма мы повторим главные правила дорожного движения. 
Каллиграфическая минута.
 Слайд №3.Решите анаграмму: е, х, о, п, ш, е, д.

 Слайд№4 Запишите слово в тетрадь, соблюдая правила написания букв и их соединений. 

-Кто может дать лексическое толкование этого слова?(ответы детей)

 Слайд №5

-К какой части речи относится слово пешеход?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Как изменяются имена существительные?

-Составьте словосочетание  с данным словом, запишите в тетрадь, определите главное слово.

-Составьте побудительное предложение со словом пешеход.

-Как называется данное слово? Вспомните правило написание сложных слов.

Словарная работа. (Учитель читает загадку, дети записывают отгадки в тетрадь)

-Отгадайте загадки:

1)Там трамваи и метро,

И троллейбусов полно,

Жить удобно в нём, комфортно,             2)Шагаешь — впереди лежит,

И людей в нём очень много! (город)      Оглянешься — домой бежит.(дорога)

3) Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.                               4) Дома стоят, друг на друга глядят. 
Возит грузы и людей.                                Пешеходы идут, сумки несут.
Ты знаком, конечно, с ней? (машина)     И автомобили куда-то бегут. (улица)

Слайд №6                                    

-Чем схожи данные слова? (Слова одной и той же части речи, неодушевленные, нарицательные, одинаковая орфограмма)

-Как проверить орфограммы слабых позиций?

-Подберите синонимы к слову дорога, машина.

-Подберите проверочные слова.  (Непроверяемую безударную гласную нужно запомнить или проверять по словарю). 

-Запишите словарные слова, вставляя пропущенные буквы.                                     -Проверьте запись по орфографическому словарю.

-Составьте и запишите предложение с этими словами.

По улицам города мчатся машины.

-Какие еще встретились орфограммы?

-Подчеркните грамматическую основу предложения.

-Напомните, о чем нужно помнить на улицах города? (Ответы учеников)

-Дорога будет безопасной, если вы будете осторожны и бдительны!

Постановка учебной задачи 

-Если непроверяемую безударную гласную мы проверяем по словарю, то правила дорожного движения  мы повторим в «Школе дорожных наук».                            -Поскольку мы относимся к категории пешеходов, то наша задача внимательно смотреть за дорогой, правильно переходить дорогу и законопослушно по ней ходить.

-Где мы, ребята, будем ждать транспорт, прежде чем отправимся в путешествие? (Дети читают загадку) 

 Слайд №7

 -Какие группы дорожных знаков вам известны? К какой группе отнесем данный дорожный знак?

Слайд №8

-А теперь давайте отгадаем загадки о других дорожных знаках и определим, к какой группе каждый из них относится. По мере отгадывания загадок  будем записывать из названий знаков все имена существительные в форме единственного числа.

 Слайд №9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20                                      

(Дети записывают в тетрадь слова) 

Слайд №21

-На какую орфограмму встретились слова, подберите проверочные.

-Назовите одушевленные существительные.(Пешеход)

-Подчеркните слова, в которых больше звуков.(Движение)

-Назовите слова, в которых больше букв. (Помощь)

-Назовите слово, в котором есть уменьшительно-ласкательный суффикс. (Дорожка)

-Назовите слово, которое нельзя перенести.(Пункт)

- Слайд №22

-Мы повторили дорожные знаки. Давайте теперь запишем, на каком виде транспорта мы можем путешествовать, но есть условие, все слова должны быть сложными именами существительными.(Дети составляют и записывают слова) Самолёт, пароход, самокат, вездеход, вертолёт, теплоход.

-Разберите слова по составу. Чем схожи слова?

-Устно подберите однокоренные имена существительные.

-Какие правила необходимо соблюдать при посадке, высадке и пользовании общественным транспортом? (ответы детей)

Слайд №23                                       Слайд №24

Работа в парах на карточках

-Отгадай, ребята, о каком существительном идет речь в загадке:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю                                                                                                                            И тебе могу помочь!(Светофор)    

- Вспомните, значение слова «Светофор».(Ответы детей)

Слайд №25

-Это слово состоит из двух частей - «свет» и «фор». «Свет» - это всем понятно…. «Фор» - произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А вместе «светофор» - значит «носитель света», «несущий свет». Он и несет свет трех разных цветов: красного, желтого, зеленого.

-Эти цвета выбраны не случайно. Они очень яркие и далеко видны в любую погоду. Важно ли уметь понимать сигналы светофора? (Ответы детей)

- Да. Они помогают перейти безопасно дорогу. О чем нам говорит каждый сигнал светофора? (Ответы детей)

Выступают заранее подготовленные ребята

1 ученик:
Светофор – большой помощник, 
Лучший друг для всех в пути. 
Он всегда предупреждает 
Цветом, можно ли идти. 

2 ученик:
Красный свет – опасность рядом, 
Стой, не двигайся и жди, 
Никогда под красным взглядом 
На дорогу не иди! 

3 ученик:
Жёлтый – светит к переменам, 
Говорит: «Постой, сейчас 
Загорится очень скоро 
Светофора новый глаз». 

4 ученик:
Перейти дорогу можно 
Лишь когда зелёный свет 
Загорится, объясняя: 
«Всё, иди! Машин тут нет!» 

Слайд №26

Физминутка

-Я предлагаю вам сыграть ещё в игру «Красный, жёлтый и зелёный».  

Внимание! Глядит в упор на вас трёхглазый светофор.

Зелёный, жёлтый, красный глаз - он каждому даёт указ!

На красный свет все хлопают, на жёлтый –   стоят молча,

На зелёный – бегут на месте.

Всем, кто ошибся, мы говорим: «Есть сигналы светофора,

Подчиняйся им без спора!»  (Дети выполняют движения)

-Вспомните правила перехода через проезжую часть. (Ответы детей)

Слайд №26

-Чтобы наше путешествие прошло с пользой, давайте поработаем в паре.

Работа с текстом в парах. (На каждой парте лежит заранее приготовленный деформированный текст).

Минутка чистописания

-Ребята, для чего нам необходимо знать, а самое главное соблюдать правила дорожного движения?

-Какой вывод мы сделаем? (Ответы детей)

Слайд № 28. Запишите в тетрадь.

Выступают заранее подготовленные ребята

1 ученик: 

Изучайте, изучайте
Правила движения.
И всегда их соблюдайте,
Все без исключения.                                            

2 ученик: 

Правила дорожные                                                                                                                  Не так уж и сложны,                                                                                                        Только в жизни правила                                                                                                                                  Очень всем нужны. 

3 ученик:

 Девочки и мальчики,                                                                                                               Все, без исключения,                                                                                                         Изучайте правила                                                                                                        Дорожного движения!

Рефлексия. 

-Что нового узнали на уроке?

-Что показалось самым трудным?

-Какое задание было интереснее всего?

-Ребята, давайте подведем итог урока.

Раскрасьте  сигнал у светофорчика, который у вас лежит на столе

Слайд № 29

-Я желаю вам быть внимательными не только на уроках, но и на улицах города и деревни. Всегда помнить о правилах дорожного движения!

Домашнее задание
Составить рассказ на тему «Безопасная дорога в школу».

Список литературы и интернет источников.

1. «Внеклассные мероприятия в 1-3 классах / авт.-сост. Арсенина Е.Н. и др. – Волгоград: Учитель, 2007. - с. 153 – 173.
2. Дополнительная образовательная программа «Школа дорожной грамоты» - сост. Купреева Л.И., Штефняк О.С – г. Кемерово, 2011.
3. Кузнецова В.А., Шашина В.П. «Сценарии детских праздников» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.
4. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-4 классы: школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах, играх и задачах с картинками. Попова Г. П. - Волгоград: Учитель, 2006 .
5. «Путешествие в страну дорожных знаков и сказок» - автор-составитель Калашникова О.В. - Волгоград: Учитель, 2002.
6. /publ/vneklassnoe_meroprijatie_po_pdd/43-1-0-115
7. /articles/104151/