Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО
классный час по зож (3 класс)

Направления, ценности

Содержание

Формы работы

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человек

 Ценности:  любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

• элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
• представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
• элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
• элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;
• интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
• уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;
• ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;
• начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

• беседы, чтение книг, изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом, на плакатах, картинах;
• в процессе  экскурсий,  путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин;
• игры,  творческие конкурсы,  праздники, изучение вариативных учебных дисциплин;
• посильное участие в социальных проектах,
• проведение бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, акции «Обелиск», конкурсов и спортивных соревнований,  встреч с ветеранами и военнослужащими;
• встречи и беседы с выпускниками своей школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма, организация выставок предметов, экскурсий по выставкам.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение родителей, уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

• первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;
• различение хороших и плохих поступков;
• представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;
• элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;
• уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
• установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
• бережное, гуманное отношение ко всему живому;
• знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

• изучение учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности- театральные постановки, художественные выставки;
• проведение экскурсий в места богослужения;
• проведение внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения,
• беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей;
• обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

• посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе;
• беседы о семье, о родителях и прародителях;

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и  настойчивость, бережливость, трудолюбие

• первоначальные представления о нравственнх основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
• элементарные представления об основных профессиях;
• ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
• элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
• первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
• умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
• умение соблюдать порядок на рабочем месте;
• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

• экскурсии по городу, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий;
• беседы о профессиях своих родителей (законных представителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;
• проведение сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий- праздники труда,  конкурсы, города мастеров, раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;
• презентации учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде;
• изучение предмета «Технология», участие в разработке и реализации различных проектов;

Воспитание  ценностного  отношения к природе, окружающей среде.

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание

• развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
• ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
• элементарный опыт природоохранительной деятельности;
• бережное отношение к растениям и животным.   

• изучение учебных дисциплин, бесед;
• экскурсии, прогулки по городу, зоопарку, лесу;
• высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц;
• посильное участие в деятельности общественных экологических организаций «Экологический союз»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Ценности: красота, гармония, духовный мир человека.

• представления о душевной и физической красоте человека;
• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
• интерес к занятиям художественным творчеством;.

• изучения учебных дисциплин, посредством встреч с представителями творческих профессий;
•  внеклассных мероприятий, посещение конкурсов исполнителей, художественных мастерских, тематических выставок;

Время проведения

Название

Сентябрь

1 сентября – День знаний;

Спортивное шоу; День здоровья, Акция «Помоги пойти учиться»

Октябрь

Ярмарка инициатив – День учителя, Праздник посвящения в первоклассники

Ноябрь

 День матери.

Декабрь

Новогодние праздники

Январь

Веселые старты

Февраль

Праздник  «Защитник отечества», Прощание с Азбукой

Март

8 марта

Апрель

Праздник космонавтики; День здоровья «В здоровом теле здоровый дух», , благотворительная акция «Неделя добра», Вернисаж

Май

Военно-исторический фестиваль,  Последний звонок

Подведение итогов рейтингового конкурса  и награждение участников конкурса «Лица  года», Экологическая акция «Зеленый кошелек»,

Июнь

Фестиваль «Фитнес-класс!»

Ежемесячно

Торжественные линейки по итогам месяца

№

Проект

Содержание  проекта

1

Спортивное шоу

Серия игр физкультурно-спортивной или краеведческо-туристической  направленности, формирующая отношение к здоровью как к ценности.

2

Вернисаж

Выставки фотографий, картин, декоративно-прикладного творчества, формирующие отношения к прекрасному, представления об эстетических идеалах и ценностях. Экскурсии по выставкам.

3

Фитнес-класс

Соревнования, шоу физкультурно-спортивной направленности, формирующие отношение к здоровью как к ценности

4

Неделя добра

Акция милосердия и помощи, направленная на формирование нравственных чувств и этического сознания.

5

Ярмарка инициатив

Праздник, мероприятие направленное на воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

6

Конкурс социальных проектов

Конкурс социальных проб, акции, мероприятий, событий, которые полезны окружающим

Направление работы

Содержание работы

1.Совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения.

• Участие в управлении школой.
• Работа в родительских комитетах класса.
• Участие в собраниях.
• Дни открытых дверей (ноябрь).

2.Сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей).

• Родительские собрания.
•  Информационные стенды, буклеты для родителей.
• Привлечение родителей к проведению воспитательных мероприятий.

3.Поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей)

• Систематическое информирование родителей.
• Поддержание связи родители (законные представители) – учитель.
• Поощрение инициативности в семье.
• Пед.мастерские для родителей детей с особыми образовательными потребностями.

4.Содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей

• Систематическое информирование родителей.
• Беседы по проблемам воспитания.
• Посещение семей.
• Анкетирование.
• Связь со специалистами районной поликлиники.
• Лектории специалистов по проблемам воспитания и развития.

5.Опора на положительный опыт семейного воспитания.

• Совместное участие в творческих и спортивных мероприятиях, открытые уроки.
• Осуществление проектной деятельности.
• Поощрение инициативности и духовно-нравственных традиций, сложившихся в семье и др.

Направление духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Планируемые результаты

Школьник:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

•  Относится к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению как к ценностям;
• Оперирует элементарными представлениями об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
• Имеет первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
• Имеет опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
• Имеет опыт социальной и межкультурной коммуникации;
• Имеет начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

• Использует в быту представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
• Имеет нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
• Уважительно относится к традиционным религиям;
• Неравнодушен к жизненным проблемам других людей, сочувствует человеку, находящемуся в трудной ситуации;

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

• Отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества как к ценностям, трудолюбив;
•  Творчески относится к учебному труду;
• Имеет элементарные представления о различных профессиях;
• Имеет первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
•  Осознает приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового;

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

• Относится  к природе как к ценности;
• Имеет первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
• Имеет элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
• Имеет первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
• Лично участвует в экологических инициативах, проектах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

• Умеет  видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей;
• Имеет элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
•  Имеет первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
• Имеет первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
• Самореализуется в различных видах творческой деятельности, умеет выражать себя в доступных видах творчества;
• Реализует эстетические ценности в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Уровень

Особенности возрастной категории

Действия педагога

1 уровень

(1 класс)

Приобретение школьником социальных знаний

Восприимчивость к новому социальному знанию, стремление понять новую  школьную реальность

Педагог должен поддержать  стремление ребенка к новому социальному знанию, создать условия для  самого воспитанника в формировании его личности,  включение его в деятельность по самовоспитанию. (самоизменению)  

2 уровень

(2-3 класс)       Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества         

Во втором и третьем классе, как правило, набирает силу процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом        

Создание педагогом воспитательной среды, в которой ребенок способен осознать, что его поступки, во-первых, не должны разрушать его самого и включающую его систему (семью, коллектив, общество в целом), а во-вторых, не должны привести к исключению его из этой системы.

3 уровень

( 4 класс) Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Потребность в самореализации, в общественном признании, в  желаниями проявить и реализовать свои потенциальные возможности, готовность приобрести для этого новые необходимые личностные качества и способности

Создание к четвертому классу для младшего школьника реальной возможности выхода в пространство общественного действия т.е. достижения третьего уровня воспитательных результатов.

Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степени ограничены.

Уровни  

Формы

Названия

1 уровень

(1 класс)

Беседы

«Давайте познакомимся!», «Чтобы глаза видели», «Уроки Мойдодыра», «Осень к нам пришла», «Учимся договариваться», «Воспоминания о лете», «Какие растения ты знаешь?» «Как называются цветы в классе?», «Физкультура и здоровье», «Что я знаю о правилах дорожного движения?», «Дети и огонь», «В зоопарке», «Зачем мы спим? Гигиена сна», «Почему мы обижаем близких нам людей?», «Лес – наше богатство!»,

Классные часы

«Безопасное поведение на перемене и во время прогулок», «Безопасный путь в школу. Игра «Пешеход», Культура рационального питания. Профилактика ОРВИ, «Давайте познакомимся», «Культура поведения в школе», «Обязанности пешехода», «Мои интересы и увлечения», «Опасности морозного дня. Правила поведения пешехода с приходом зимы», «Дружба и сотрудничество», Соблюдение техники безопасности и пожарной безопасности во время зимних каникул. Пиротехнические изделия» и др.

Участие в подготовке и проведении мероприятий, конкурсов

Школьные  праздники и социально значимые мероприятия: «Новогодняя сказка», «Прощание с азбукой», конкурсы рисунков «Осторожно, дорога!» «Подснежник»; военно-исторический фестиваль», «Зеленый кошелек», День защитника Отечества,  «Весёлые старты»

Проектирование

Спортивное шоу, Вернисажфестиваль «Фитнес-класс!», акция «Неделя добра», Ярмарка инициатив и т.д.  

2 уровень

(2-3 класс)

Беседы

«Здравствуй, школа», «Все мы-дружная семья», «Как появилась религия», «Что такое - Конституция ?»

Классные часы

«Учись учиться», «Береги здоровье смолоду»; «Все мы разные, но все мы равные», «С детства дружбой дорожи»,  «Хочу и надо- трудный выбор», «Профессии моих родителей»,  «Моя родословная», «Я и мое имя», «Название моего поселка», «Моя  любимая книга».

Участие в подготовке и проведении мероприятий, конкурсов

Школьные праздники и социально значимые мероприятия: «Новый год», военно-исторический фестиваль, «Зеленый кошелек», День матери, конкурсы рисунков, День защитника Отечества, Спортивные соревнования «Весёлые старты»

Исследовательская деятельность

Школьная и районная научно-исследовательская конференция

Проектирование

Спортивное шоу, Вернисаж, акция «Скажи фитнесу-Да!», акция «Неделя добра», Ярмарка инициатив и т.д.  

3 уровень  

( 4 класс)

Беседы

«Воспитай себя», «Добрым быть совсем не просто» «Мир человеческих чувств »,  «Для чего нужна  религия», «Россия-Родина моя!», «Государственное устройство России», «Мир профессий»

Классные часы

«А гражданином быть обязан»,  «Край любимый, край родной»,   «По страницам истории Отечества», «Мой  любимый  литературный герой», «Труд и воспитание характера», «Что значит быть полезным людям?».

Участие в подготовке и проведении мероприятий, конкурсов

Школьные  праздники и социально значимые мероприятия: «Новогодняя сказка», «Прощание с азбукой», конкурсы рисунков «Осторожно, дорога!» «Подснежник»; военно-исторический фестиваль, «Зеленый кошелек», День защитника Отечества и т.д.

Исследовательская деятельность

Школьная и районная научно-исследовательская конференция

Проектирование

Спортивное шоу, Вернисаж, фестиваль «Фитнес-клас», акция «Неделя добра», Ярмарка инициатив и т.д.