структура классного часа на тему: " В здоровой семье, здоровые дети" 2 класс
план-конспект занятия по зож (2 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

           УУД

I.Проблемно-мотивационный.

(Беседа, словесная, коллективная, индивидуальная)

Приветствует учащихся .

Настраивает их на эмоциональное настроение и классный час.

Включает в свою работу презентацию и в стихотворной форме знакомит их с  стихотворением о «Здоровом образе жизни». (авт.Ж.Жабаев)

Чтение стихотворения учащимися.

-Ребята  как вы думаете ,о чем мы сегодня поговорим с вами?

(о здоровье)

Учащиеся приветствуют учителя, друг друга,эмоционально настраиваются на классный час .Ведут просмотр презентации. Внимательно слушают стихотворение о «Здоровом образе жизни». (авт.Ж.Жабаева).

Читают стихотворение.

Отвечают на поставленные вопросы учителя.

-О здоровье.

Л.У.Д.

К.У.Д.

П.У.Д.

Р.У.Д.

II.Информационно-аналитический.

(Словесная. Беседа.

Коллективная .Групповая. Прослушивание.

Практическая).

1.-Ребята,  сформулируйте тему нашего сегодняшнего классного часа?

(«Здоровые дети в здоровой семье».)

-Давайте с вами подумаем.

-Что же такое здоровый образ жизни?

2.-На доске нарисован кластер ,в центре которого написана аббревиатура ЗОЖ (здоровый образ жизни).

-Пожалуйста, по очереди ,подойдите к доске и напишите, что для вас ЗОЖ.

Формулируют тему классного часа: «Здоровые дети в здоровой семье».

Отвечают на поставленные вопросы учителя.

Воспринимают учебную задачу и готовятся к ее выполнению.

Учащиеся поочередно,выходят к доке и пишет, что для них означает ЗОЖ.

Л.У.Д .

Р.У.Д.

П.У.Д.

К.У.Д.

III. Рефлексивный.

(Беседа .Словесный.

Практический. Групповой.

Индивидуальный.)

3. -Таким образом, здоровье зависит от окружения человека и его личного поведения ,т .е образа жизни.

Давайте с вами остановимся на упомянутых вами составляющих здоровья?

(чтобы бороться с болезнями, чтобы не заражаться).

Ведет беседу, вступает в диалог с учителем.

4. –Ребята давайте с вами послушаем аудиозапись песни «Закаляйся, если хочешь быть здоров» и «Утренняя гимнастика». Автор. Владимир Высоцкий.

-Что вы можете сказать о песнях .

-О чем говорят слова песни?

(Важно делать утреннюю гимнастику.

Утренняя гимнастика помогает укреплять организм.

Если делать гимнастику, то организм будет способен противостоять вирусным заболеваниям).

5.-Кто может показать самые простые упражнения для гимнастики?

Звучит музыка ,ученик выходит к доске и  показывает простые упражнения, а класс повторяет за ним.

1.-Ребята вы упомянули ,что для ЗОЖ необходимо правильно питаться.

В пищу нужно употреблять разные продукты питания ,содержащие: белок ,жиры, углеводы.

-ваши мамы следят за этим, посмотрите на ваших партах лежат пирамиды питания ,давайте попробуем их заполнить.

2.-У нас есть 2 минуты , чтобы разделиться на группы по 4 человека.

-И выполнить данное задание.

-выполнили,а теперь давайте проверим ваши варианты.

На доске вы видите правильные ответы.

-Теперь вы можете помочь мама составить правильный рацион питания.

3.-У меня есть для вас сюрприз.Корзинка с фруктами.

Ваша задача определить закрытыми газами по запаху и форме,что за фрукт и рассказать его пищевую ценность,какими витаминами но богат.

4.-Я знаю ,что многие из вас занимаются спортом.Спорт для вас гордость .судя по тому .что вы в социальных сетях в интернете выкладываете видео и фото со своих тренировок и взятые из личных страниц социальных сетей.

-Как вы начали заниматься спортом?

-Кто привел вас в спорт несколько лет назад?

(ученики рассказывают о своих первых шагах в спорт)

 5.-Спасибо вам за интересные рассказы.

-Конечно немаловажно для здоровья избегать вредных привычек,давайте мы с вами придумаем коллаж на тему: «нет вредным привычкам!»

Так же поработаем в группах по 4 человека.

(Ребята рисуют коллажи на приготовленных заранее листах А4.

6.-В заключении у вас на партах лежат конверты с картинками-эмблемами ЗОЖ и вредных привычек. Ваша задача выбрать из ни те, которые помогают нам поддерживать здоровый образ жизни и прикрепить их на доску.

(Учащиеся выполняют задания –рефлексию)

-Какая красота у вас получилась. Давайте же соблюдать правила ЗОЖ укреплять здоровье и еще раз скажем спасибо нашим родителям, которые помогают нам быть здоровыми. Ведь именно в здоровой семье могут быть здоровые дети!

Отвечают на поставленные вопросы учителя.

Прослушивают аудиозапись песни «Закаляйся, если хочешь быть здоров».

Вступают в диалог  с учителем по прослушанной песни.

Прослушивают  следующую песню, предложенную учителем. «Утренняя гимнастика» которую написал В.Высоцкий. Также ведут диалог с учителем по прослушанной песни. Отвечают на поставленные вопросы. (три уч-ка.)

Учащиеся слушают внимательно учителя.

Отвечают на поставленные вопросы.

( 3 ученика)

Выполняют практическое упражнения, под руководством учителя.

(один у доски ,все остальные на местах).

Слушают учителя.

Учащиеся выполняют практическое задание.

Заполняют пирамиды.

Проверяют правильные ответы.

Учащиеся  под руководством учителя вытягивают фрукт из корзины и рассказывают о нем.

Ученики ведут диалог с учителем , рассказывают о своих первых шагах в спорт.

Отвечают на поставленные вопросы.

Слушают внимательно учителя.

Готовятся выполнять следующее задание.

Ученики рисуют коллажи на приготовленных заранее листах А4.

Ученики выполняют задание-рефлексию.

Л.У.Д

Р.У.Д.

П.У.Д.

К.У.Д.