Технологическая карта урока по ОЗОЖ
план-конспект урока по зож (2 класс) на тему

Название этапа,

цель

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1.

Мотивация к учебной деятельности

 Слайд 1-2

Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- уточнить тематические рамки.

Предлагает просмотреть слайды и определить тему урока.

Организует  формулировку темы урока детьми.

С помощью учителя формулируют тему урока.

Фронт .

Формирование УУД:

(Р)волевая саморегуляция

Уметь определять и формулировать тему на уроке с помощью учителя

2.

Актуализация знаний и фиксация затруднений.

Слайды3-8

1)Введение в урок

2) Логическая задача- ребус

3) Правила общения

1) Проводит параллель с ранее изученным материалом.

2) Организует выполнение учащимися самостоятельной работы.

3) Организует фиксацию индивидуальных затруднений и побуждает детей определить свою позицию.

1) Отвечают на вопросы

2) Обосновывают выбор правильного ответа.

3) Производят самоконтроль.

Фронт.

Группов.

Формирование УУД:

(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного;

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

3.

 Постановка проекта выхода (совместный поиск путей решения проблемы).

Слайды 9-10

1.Лексическая работа: значение слов успех и сюрприз

2.Синквейн

Организует  работу со словарём. 

Организует творческую  работу. 

Определяют значение слов безопасность и надёжность

Составляют синквейн

Группов.

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

учатся работать по предложенному учителем плану. (К) умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

4.

Закрепление во внешней речи (с монологическим или диалогическим оформлением решения)и заданием самостоятельной работы.

1.Мини-лекция «Полезны ли прививки»(ролик)

2.Задания по группам

- распределить  продукты по наличию витаминов

-выбрать правильные ответы по теме «Уход за больным»

Организует подводящий к теме диалог. 

Организует самостоятельную работу.

Слушают

Отвечают.

Поиск решения проблемы.

Группов.

 (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

(П) умение ставить , формулировать и решать  проблему в творчестве с группой

4.

Взаимопроверка

Перерабатывают полученную информацию

 Группов..

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок(Р)

5.

Включение в систему знаний и повторение

Слайды  14-22

1) Мини-лекция «Наша безопасность»(ролик)

2)Тест «Наша безопасность»

3)Карточки «Правила поведения»

1)Организует обсуждение

2)Организует индивидуальную работу по карточкам.

3) Организует работу.

1) Находят в тексте нужную информацию.

2) Выполняют тест

3) Придумывают подписи к картинкам

Фронт.

Индивид.

Парная

Формирование УУД:

(Р) формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.

(Л) умение осознавать ответственность за общее дело;

умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

6.

 Работа с самопроверкой, самооценкой и взаимооценкой.

Слайды 25-29

Работа с презентацией

1)Кроссворд

2) Определение предметов

3)Мультфильм

Организует работу с презентацией.

1)Отгадывают и заполняют кроссворд

2-3)Производят

самоконтроль.

 Фронт .

(Коммуникативные УУД)

Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы со слайдами.

(Регулятивные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД). 

Уметь оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (Личностные УУД).

7.

Включение в систему знаний и повторение (закрепление опыта)

Слайды 30-32

1.Творческое задание «Бумеранг»

Повторение и закрепление знаний правил сохранения и укрепления здоровья, умения оценивать поступки людей.

Организует выполнение учащимися работы.

Отвечают на вопросы с презентации.

Фронт.

Уметь работать по предложенному учителем плану

(Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД). 

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Слайды33-35

1. зафиксировать  содержание урока;
2. организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
3. Видеоклип «Красота спасёт мир»

- 

…

1)Задаёт вопросы о задачах урока.

2)Побуждает к высказыванию мнения: чему научились?

1)Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

2)Называют основные позиции  материала и как они его усвоили.

Фронт.

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Д/З

Карточки « Правила в жизни человека»

Объясняет

Составление плана и последовательности действий.