Программа Лагеря дневного пребывания
методическая разработка по зож на тему

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

города Темрюка

муниципального образования Темрюкский район

                                                                                Утверждаю

                                                                                Директор МБОУ СОШ № 1

                                                                                ______________ Е.Б. Трошина

                                                                               Приказ  № _____ от  ______2013г.                

Программа

летнего оздоровительного

лагеря дневного пребывания                     «Морской прибой»

Автор: А.М. Голубец

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 1

г. Темрюк

2013 г.

Содержание

Паспорт программы

Пояснительная записка

          Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Это пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья и развитие творческого потенциала. Многие   семьи  находятся  в  сложных экономических  и  социальных  условиях и не в состоянии оздоровить, дать возможность отдохнуть детям должным образом: не могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. В наши дни эту функцию выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных семей, трудных подростков.

Лагерь с дневным пребыванием  учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году лагерь проработал по программе «Смена».  Эта программа полностью отвечала требованиям  и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои команды, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись творческих достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир творчества и показать свои  умения, никого из детей не оставило равнодушным. Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив учителей и ученики пришли к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название  и некоторые правила.  В этом году работа лагерной смены будет проходить в тесной связи с оздоровлением на море, соответственно пора приступать к более серьезным испытаниям и покорить морское пространство. И назвали мы нашу программу «Морской прибой».

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены (21 день). Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. Смена общей численностью 90 человек,  основной состав лагеря – это учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7 –14 лет.

Основная идея программы ЛДП «Морской прибой» - представление  возможностей для раскрытия физических и творческих способностей ребенка.  Лагерь дневного пребывания размещается на базе МБОУ СОШ № 1. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Программа разработана c учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенция ООН оправах ребенка.

2. Конституция РФ.

3. Закон РФ “Об образовании”.

Цели  и  задачи  Программы.

Цель  Программы:

Создание условий для оздоровления и организованного отдыха учащихся в летний период.

Задачи Программы:

1. Совершенствование физического и психологического развития подростков, укрепление здоровья, пропаганда здорового образа жизни.
2. Создание условий для обеспечения активного, интеллектуального и эмоционально-насыщенного летнего отдыха.
3. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление.
4. Формировать культурное поведение, санитарно-гигиеническую культуру.
5. Развивать потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.
6. Формировать у школьников навыки общения и толерантности.
7. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья.

Физическое воспитание в ЛДП представляет один из важнейших участков работы с детьми и направлено на решение следующих задач:

1. Использование разнообразных форм и методов организации отдыха и оздоровления детей в условиях детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;
2. Укрепление здоровья,  содействие физическому развитию и закаливанию детей;
3. Совершенствование у детей умений и навыков в естественных видах движений;
4. Привитие интереса и привычки к занятиям физической культурой и спортом;
5. Содействие формированию санитарно-гигиенических и организаторских навыков по физической культуре;
6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
8. Воспитание морально-волевых качеств, любви к Отечеству;
9. Профилактика  детской  безнадзорности   в  каникулярное   время.

Основные принципы и направления деятельности

 Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

• Продолжение учебного процесса и воспитательной работы в условиях лета;
• Проблема летней занятости детей;
•     Укрепление здоровья учащимися.

При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе школы:

1. Принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.                                                                              

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

•  Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;
•  Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
•  Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
•  Активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

• Безусловная безопасность всех мероприятий;
• Учет особенностей каждой личности;
• Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
• Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря;
• Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
• Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

 Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

     Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

В течение смены планируется реализация программы по основным  направлениям:

1. Организационное - создание условий для развития лидерских качеств.
2. Спортивно-оздоровительное - создание условий для оздоровительной работы и формирование здорового образа жизни.
3. Физкультурно-спортивное – создание условий для проведения физического развития.
4. Творческое - создание условий для развития творческих способностей детей.
5. Патриотическое - создание условий для формирования чувства патриотизма и личной ответственности за будущее России, своей малой Родины.
6. Экологическое – создание условий для формирования экологического воспитания у ребят.

Направления и виды деятельности

1. Организационное.  

         Это направление рассматривается как продолжение реализации воспитательных программ, существующих в школе. В жизнедеятельности лагеря педагоги опирались на актив лагеря. Работа в лагере основывается на принципах самоуправления. Проводятся выборы капитанов отрядов, обсуждение плана работы по физическому воспитанию с учётом пожеланий ребят. Проведение совещаний актива (каждый день) по ходу выполнения плана работы и по организации предстоящих мероприятий. Проведение итоговых линеек, награждение активистов, чемпионов, победителей в номинациях. Таким образом, многие ребята смогут попробовать себя в качестве лидеров, руководителей.

Разработан механизм обратной связи. «Экран настроения» – это та форма обратной связи, которая в условиях лагеря позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

2. Спортивно-оздоровительное.

Проведение профилактических бесед медицинского работника  по формированию ЗОЖ, о роли физкультуры и спорта в жизни ребёнка, о пользе закаливания. Медицинским работником составляется список детей, отнесённых по состоянию здоровья к основной, подготовительной и спецгруппам, проводится совместно с педагогами определение веса и роста ребят, посещающих ЛДП. Проводиться ежедневно зарядка. Проводится День здоровья, Праздник Нептуна.

Результат этой работы помогает ребятам создать положительный эмоциональный заряд и хороший физический тонус на весь день. Воспитывает интерес и потребность к занятию плаванием. Формирует и расширяет знания о здоровом образе жизни. Выполнение детьми целого ряда санитарно – гигиенических требований, что приучает к самостоятельности и воспитывает уверенность в собственных силах у детей.  

3. Физкультурно-спортивное.  

Ежедневно  проводятся утренняя гимнастика, подвижные игры на открытом воздухе (футбол, волейбол и т.д.) Проводятся занятия по различным видам спорта, выбранными ребятами. Проводятся групповые спартакиады, ролевые спортивные игры.  Проводится первенство по мини-футболу, шашкам, волейболу. Проводится игра на местности «Восхождение на Эверест». Проводится игра Книга рекордов. Спортивная программа «Самый, самая…»

Вовлечение детей в различные формы спортивной деятельности воспитывает силу воли,  умение работать в команде, сплочение коллектива, так же воспитание лидерских качеств, физическое развитие ребенка, формирование его характера, развитие интеллектуальных способностей. Всё это дает возможность удовлетворить  потребности ребенка в реализации своих физических знаний и умений.

4.Творческое.

В рамках этого направления дети смогут посмотреть фильмы в кинотеатре,  участвовать и проводить игры, соревнования, конкурсы. Это направление направлено пробуждать в детях чувство прекрасного, формировать навыки культурного поведения и общения, прививать детям эстетический вкус. Работа в творческие мастерских при МБОУ ДОД ЦДТ, дающие возможность развитию творческих способностей на занятиях кружка «Весёлый пластилин», «Веселый художник».  

Коллективно-творческие дела и участие в общественных делах лагеря, позволит активизировать творческий потенциал для личностного роста ребенка.

5. Патриотическое.

В рамках патриотического направления проводится  конкурс рисунков на асфальте на тему «Нет войне», экскурсия в музей «По дорогам памяти».

6. Экологическое.

Беседы, экскурсии в музей, мероприятия,  экологические марафоны, рейды, выставки рисунков и поделок, конкурс «Знатоки родного края», конкурс фигур из песка, однодневные походы на реку Кубань. Все эти мероприятия дают возможность  развивать  познавательный интерес к миру природы, формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения. Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношения к миру природы и окружающему миру в целом. Формировать первоначальные системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы, самоценность и многообразие значений природы).  

Главные особенности Программы

-наличие комплексной программы соревнований, конкурсов, викторин;

-организация соревнований, в ходе которых перед каждым ставится задача «победить самого себя, а не других»;

Важнейшим направлением в работе лагеря в эту смену станет активное приобщение детей к физкультуре, спорту, олимпийским традициям, здоровому образу жизни.  

Механизм реализации   Программы.

К  участию  в  реализации  Программы  привлекается педагогический коллектив  школы.  

Исполнение  Программы   осуществляется на основе  договоров,  заключаемых с Темрюкским филиалом исторического музея, МБОУ ДОД ЦДТ, Центральная районная детская библиотека, спонсорской помощи родителей.

Формы и методы работы

             Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии);

метод интерактивного обучения (ролевые игры, дискуссии), в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания.

             Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

             В конце каждого дня ребенок заполняет карту настроения и достижений за день.

Содержание деятельности и механизм реализации

Механизм реализации программы

I этап:  подготовительный   (май-июнь)

Этот этап характеризуется тем, что за  два месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• участие в совещаниях посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной компании;
• знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;  
• проведение совещаний при директоре  по подготовке школы к летнему сезону;
• издание приказа по школе о проведении летней кампании;
• разработка, утверждение программы и планирование работы ЛДП;
• отбор кадров для работы в ЛДП;
• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.);
• создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;
• организация помещений лагеря согласно СанПиНу;
• обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми (прохождение медосмотра);
• встреча с родителями, для определения организационных вопросов;
• проведение семинара с помощниками воспитателя по организации физкультурных, игровых и оздоровительных мероприятий;
• заготовка грамот, призов, протоколов, канцтоваров;
• проведение инвентаризации спортивного оборудования, спортинвентаря, получение его и размещение в специальном помещении;

• закупка недостающего спортинвентаря, настольных игр;
• составление списка детей, которые будут посещать ЛДП;
• составление графика проведения утренней гимнастики, соревнований, занятий;
• подготовка информационных стендов: «Морской прибой» (стенд жизни лагеря), «Наши достижения», «Экран настроения» в каждом отряде.

II этап:  организационный (2-3 дня в начале июля)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
• запуск программы «Морской прибой»;
• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
• выявление и постановка целей развития коллектива и личности; 
• сплочение отряда; 
• формирование законов и условий совместной работы; 
• подготовка к дальнейшей деятельности по программе;

III этап:  основной (июль). Реализация основных положений программы

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

• познают, отдыхают, трудятся; 
• делают открытия в  себе, в окружающем мире; 
• помогают в проведении мероприятий; 
• учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; 
• развивают способность доверять себе и другим; 
• укрепляют свое здоровье;
• реализация основной идеи смены;
• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
• проведение праздников;
• работа творческих мастерских.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, Экран настроения, выставку рисунков и поделок, стенд жизни лагеря, освещение в СМИ.

IV этап: заключительный (июль-август)

 Основной идеей этого этапа является:

• подведение итогов смены и анализ проделанной работы;
• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности ЛДП в будущем.

По реализации данной программы интерес к спорту и желание вести здоровый образ жизни станет более устойчивым. Обучающие укрепятся не только физически, но и духовно, т.к. девиз смены «Победить самого себя, а не только других».

Каждый день смены будет посвящен открытию одного острова под различными названиями: 

1. «Остров уюта и красоты»
2. «Остров весёлых детей»
3. «Остров  интеллектуалов»
4. «Остров подвижных игр»
5. «Остров сказок»
6. «Остров спорта»
7. «Остров театра, музыки и танца»
8. «Остров Здоровья»
9. «Остров Мультяшек»
10.  «Остров рекордов»
11.  «Остров Экологии»
12.  «Остров  Талантов»
13.  «Остров юмора»
14.  «Остров дружбы»
15.  «Остров неожиданностей»

Все отряды создают свою систему жизнедеятельности, утверждают флаг (эмблему), название, выпускают информационный стенд, где отражается жизнь отряда и настроение каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс информационных стендов отрядов.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд изначально разделен в виде пазла на 7 частей, каждая часть заполняется отрядом, по итогам части складываются, и составляется единая картина (общий берег острова и корабль возле берега). Достижения творческие, спортивные, личные,  и общее настроение отряда, заполняют часть. Участвуя в мероприятиях лагеря, дети открывают каждый день новый остров, неизведанный ранее. Всего островов 15 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Отряд первым достигший берега (победивший в общелагерном деле), имеет право установить флаг на корабле. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.

Рядом со стендом «Морской прибой» планируется расположить информационный стенд ЛДП, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Конечно, мы можем предположить, что что-либо может и не сработать. За 15 дней ребята могут столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и пираты, и Сирены и Русалки и штормы.

  Каждый член команды от капитана до моряка должен соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:

• Закон точного времени.
• Закон доброты.
• Закон порядочности.
• Закон дружбы.
• Закон безопасности.
• Закон взаимовыручки.

Заповеди:

• Команда – одна семья.
• Один за всех и все за одного.
• Порядок, прежде всего.
• Каждое дело вместе.
• Все делай творчески, а иначе зачем?
• Даже если трудно, доведи дело до конца.
• Чистота – залог здоровья.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной  и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Структура самоуправления летнего лагеря дневного пребывания.

СОВЕТ ЛАГЕРЯ.

Капитан

(начальник лагеря)

Штурманы

(воспитатели)

Старшие матросы

(вожатые)

Детский совет отряда

(командиры)

Учащиеся лагеря дневного пребывания

Органы самоуправления лагеря.

Актив лагеря создаётся для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей.

В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами (командиры) и взрослые (воспитатели).

Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

-оказания помощи  в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

-создание в лагере условий для развития физического, творческого, интеллектуального потенциала детей;

-содействие в создании благоприятного психологического климата.

Актив лагеря – это капитан, штурманы (воспитатели), старшие матросы (вожатые) детский совет лагеря (капитаны).

Детский совет отряда выбирает командира, зам. командира. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности (санитары, творческая группа, физорг.)

В качестве равноправных членов актива входят взрослые:

В совет лагеря - начальник лагеря, воспитатели, вожатые;

В детский совет лагеря – командиры и зам. командиры отрядов.

Каждый член актива имеет право:

- на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

- на защиту своих интересов.

Каждый член актива обязан:

- ответственно исполнять порученное дело;

- соблюдать законы общения и культуры поведения.

Планирование работы.

При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации.

Кадровое обеспечение программы:

1. Начальник лагеря
2. 6 воспитателей
3. 1 плаврук
4. 1 физорг
5. 1 педагог-организатор
6. Медицинский работник
7. Обслуживающий персонал

          Подбор начальника лагеря, воспитателей, проводит администрация школы.  

         Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность работы.

         Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья детей.

        Педагоги организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

         Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

         Начальник и педагогический коллектив, обслуживающий персонал отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Схема управления программой

      Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 14 лет различных социальных групп (дети из благополучных семей, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации).

      Для организации работы по реализации программы смены:

-составляются планы работы воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);

-сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых, тематических мероприятий и т. д.;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья;

проводятся мероприятия по профилактике детского травматизма, правилам дорожного движения.

     В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп  (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

      Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-следить за выполнением режимных моментов;

Материальная база

Для реализации данной программы используется 4 кабинета, 2 кабинета оборудованы техническими средствами (компьютер, проектор) для отдыха, просмотра мультфильмов. 2 комнаты для игр. Для занятий дополнительным образованием детей проводятся 2 раза в неделю  с ребятами 7-10 летнего возраста (по 30 мин.) на базе учреждения дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДТ.

Занятия, соревнования проводятся на спортивных площадках школы и  города, расположенной рядом со школой и на территории базы МАОУ ДОД ДООЦ «Солнышко» ст. Голубицкой».

Игровой материал по мере возможности сохраняется и передается из сезона в сезон. Идет накопление неплохого запаса спортинвентаря: мячей, теннисных ракеток, скакалок, обручей.  

Партнерство:  заключение  договора МАОУ ДОД ДООЦ  о посещении детьми ежедневно базы «Солнышко» при МАОУ ДОД ДООЦ на берегу Азовского моря, с целью оздоровления, закаливания и обучения плаванию детей. С ТФ исторического музея, с целью патриотического и экологического воспитания, ЦРДП – для квалифицированного медицинского обслуживания детей, МБОУ ДОД ЦДТ,  с целью интеллектуального, экологического и творческого развития детей.

Методическое сопровождение программы

  Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

 -Психологические услуги.

        Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.  

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

• положение о лагере дневного пребывания;
• правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания (режим дня);
• правила по технике безопасности, пожарной безопасности;
• рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;
• инструкции по организации и проведению  экскурсий;
• должностные инструкции работников;
• санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;
• заявления от родителей;
• правила регистрации детей при поступлении и выбытии;
• экспертное  заключение о приемке лагеря;
• планы работы;
• договор с ЦРБ на оказание медицинского обслуживания.

Финансовое обеспечение

     Лагерь содержится за счет средств краевого, районного бюджета Краснодарского края, спонсорской помощи родителей.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах, повысит творческую активность детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность, активизирует лидерские  и организаторские качества, приобретут новые знания, будут развиты  творческие способности, детская  самостоятельность и самодеятельность.

 При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют, укрепить  физические и психологические силы детей и подростков.

Осуществление экскурсий, походов, поездок помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Ожидаемые результаты реализации  Программы.

• оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, укрепление их здоровья по средствам профилактических мер;
• развитие лидерских и организаторских качеств, участвуя в деятельности лагеря, приобретение новых знаний во время бесед и интеллектуальных игр,  в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов), развитие творческих способностей участвуя в конкурсах рисунков и кружках творческого характера, детской самостоятельности и самодеятельности.
• получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности.
• создание благоприятного микроклимата в отрядах для развития коммуникативных способностей и толерантности воспитанников;
• снижение  темпа  роста негативных   социальных  явлений  в  детской и  подростковой  среде;
• повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозора

Формы отслеживания результатов.

Массовая форма отслеживания.

• Все учащиеся делятся на 7 отрядов. По  итогам мероприятий выявляется победитель. Совет отряда ежедневно подводит итоги работы каждого отряда оформлением часть карты успеха. В этой карте отражены результаты отряда, если команда и настроение отряда безупречно, то заполнение идет в цветовом оформлении.

Индивидуальная форма отслеживания.

• Кроме общей карты успеха отряда существует своя карта успеха, где отображают личные результаты каждого участника. В конце дня, при подведении итогов, в ней отмечают отличившегося участника, который получает золотую монету. Имеющие большее количество монет имеет право на  добавление своих баллов для команды, таким образом, личное первенство, дает возможность ребенку вывести сою команду на лучший результат.
• К окончанию лагерной смены каждый  участник накапливает некоторое количество золотых монет, что стимулирует творческую деятельность детей. По результатам на закрытие лагеря, самых активных награждают грамотами.
• По результатам набранных баллов в карте лагеря, выявляется отряд-победитель, который имеет право украсить мачту корабля своим флагом.

В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий:

• анкетирование;
• экран настроения;
• экран достижений команд.

Список используемой литературы

1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
2. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
3. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
4. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.
5. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
6. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
7. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.
8. Интернет сайт «Прошколу» http://www.proshkolu.ru/
9. Программа лагеря дневного пребывания «Спортландия», автор Программа Ирины Юрьевны Путилова.
10. Программа кружка «Плавание» ЛДП «СПОРТЛАНДИЯ» на базе МОУ «ТСОШ» с. Тогур. Колпашевского района, автор Путилова И.Ю.

Приложение 1

                                                                                                       Утверждаю

                                                                                Директор МБОУ СОШ № 1                                                                               ______________ Е.Б. Трошина                                                                              

                                                                                Приказ  № _____ от _____13г.        

ПОЛОЖЕНИЕ

о работе летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания

«Морской прибой»

 1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования лагеря с дневным пребыванием муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы.

1.2. Лагерь с дневным пребыванием детей – это форма оздоровительной и образовательной деятельности в период каникул с учащимися общеобразовательного учреждения с пребыванием обучающихся в дневное время и организацией их питания.

2. Основные цели и задачи

2.1. Основные цели работы педагогического коллектива при проведении смены лагеря:

• создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у обучающихся и воспитанников, формирования у них общей культуры и навыков здорового образа жизни;
• создание максимальных условий для быстрой адаптации обучающихся с учетом возрастных особенностей.

2.2. Основные задачи лагеря:

• формирование общей культуры и навыков здорового образа жизни;
• личностное развитие, самоопределение и творческое саморазвитие детей;
• формирование социально-активной позитивно-направленной личности;
• организация комплекса профилактических мероприятий, направленных на улучшение   физического, психического и духовного здоровья детей.

2.3. Лагерь осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим Распоряжением правительства РФ от 05.03.04. № 320-р, Уставом образовательного учреждения, нормативными актами, настоящим  положением.

2.4. Лагерь несет в установленном  порядке ответственность за:

• создание условий для безопасной жизнедеятельности детей и сотрудников лагеря;
• качество реализуемых программ деятельности;
• соответствие форм, методов и средств организации образовательного процесса возрасту, интересам и потребностям детей.

2.5.  Для реализации целей и  задач лагерь создает комплексную или профильную педагогическую программу и обеспечивает необходимые условия,  направленные на социальное, физическое и психологическое благополучие и оздоровление ребенка, на формирование его лидерского  и социального опыта.

3. Порядок финансирования

3.1. Основным источником финансирования лагеря являются средства:

– бюджета края, района;

– родителей, законных представителей;

– добровольные пожертвования;

– иные источники, не запрещенные законом.

3.2. Начальник лагеря контролирует правильность и целесообразность расходования выделяемых денежных средств. После закрытия смены лагеря подводит итоги финансовой деятельности.

4. Организация и управление. Делопроизводство

 4.1. Лагерь создается на базе муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 города Темрюка

4.2. Общее руководство работой лагеря возлагается на руководителя лагеря с дневным пребыванием детей, обязанности которого выполняет один из работников, назначенный приказом директора школы.

4.3. В лагерь принимаются дети 7-14 лет.

4.4. Дети зачисляются в лагерь на основании письменных заявлений родителей.

4.5. Комплектование лагеря осуществляется из обучающихся школы не более 90 человек.

4.6. Помещение, сооружение и инвентарь, необходимый для функционирования лагеря с дневным пребыванием, передаются руководителю лагеря во временное пользование в период работы лагеря.

4.7. Деятельность в лагере строится согласно плану работы. Планирование составляется перспективное (на всю лагерную смену) и текущее (на каждый день).

4.8. Содержание, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря исходя из основных принципов деятельности: демократии и гуманности; инициативы и самодеятельности; учета интересов, возрастных особенностей детей и подростков.

4.9. Режим дня в лагере разрабатывается в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми к режимам для детей различных возрастных групп, и предусматривает максимальное пребывание их на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организацию экскурсий, походов, игр.

4.10. Основными формами  оздоровления детей, доступными и применимыми в лагере, могут быть: организованная ежедневная утренняя гимнастика, с регулярно меняющимся комплексом упражнений, дыхательная гимнастика; использование витаминных добавок, спортивные и народные подвижные игры, соревнования по отдельным видам спорта,  спартакиады, спортивные праздники, организуемые педагогами.

4.11. Прием лагеря осуществляется комиссией с составлением акта установленной формы.

4.12. Продолжительность работы лагеря с дневным пребыванием детей – одна смена (21 день).

4.13. Питание (2-разовое) детей организуется в столовой МАОУ СОШ № 13 на основании договора о совместной деятельности.

4.14.  Начальник  лагеря:

- составляет график посещения лагеря воспитанниками;

- составляет график выхода на работу персонала;

- обеспечивает жизнедеятельность лагеря;

- ведет учетную документацию, отчитывается о деятельности лагеря.

4.15. К педагогической деятельности в лагере допускаются лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование, отвечающие требованиям квалификационных характеристик, определенных для соответствующих педагогических работников.

4.16. Коллектив педагогов определяет программу деятельности и организацию управления.

5. Основные обязанности начальника лагеря с дневным пребывание детей:

5.1.Общее руководство работой лагеря и выполнение плана его работы.

5.2.Обеспечение соблюдения работниками лагеря «Правил внутреннего распорядка», своих функциональных обязанностей.

5.3. Обеспечение защиты интересов детей.

5.4. Обеспечение соблюдения всеми работниками лагеря режима дня, графика питания школьников, выполнение санитарно-гигиенического режима лагеря и техники безопасности различных мероприятий.

6. Основные обязанности педагогических работников, привлекаемых для работы с детьми.

6.1. Соблюдение интересов и защита прав детей.

6.2. Участие в планировании и реализации утвержденного плана воспитательной работы лагеря.

6.3. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с детьми. Для планирования своей работы, подведение итогов, коллективного решения вопросов деятельности лагеря проводятся планерки и совещания с работниками лагеря, как начальником лагеря, так и заместителем директора по ВР.

При отсутствии начальника лагеря его обязанности выполняет заместитель директора по ВР или свободный педагогический работник лагеря.

По окончании работы на общем собрании подводятся итоги, оформляется необходимая документация.

7. Основные обязанности медицинского работника

7.1. Медицинские работники осуществляют медицинский контроль:

• за рациональностью режима питания и составом меню;
• за планированием и распределением физических и эмоциональных нагрузок на детей в течение дня, выполнением режима дня;
• за проведением оздоровительных процедур;
• за выполнением санитарно-гигиенических требований и порядком в помещениях, местах общего пользования, на пищеблоке, на прилежащей территории;
• за доброкачественностью продуктов питания, полнотой вложения и приготовлением пищи;
• за выполнением отдыхающими детьми и сотрудниками лагеря нормативных документов и актов по охране жизни и здоровья детей, обеспечения их безопасной жизнедеятельности, профилактикой детского травматизма;
• за проведением мероприятий по поддержанию эпидемиологического благополучия в лагере, по профилактике инфекционных заболеваний;
• за своевременным и полным прохождением сотрудниками лагеря обязательных периодических медицинских осмотров.

7.2.  Медицинские работники оказывают медицинскую помощь отдыхающим детям и сотрудникам, а также осуществляют медико-санитарное обеспечение спортивных и массовых, зрелищных мероприятий, экскурсий и поездок.

8. Права и обязанности обучающихся лагеря с дневным пребывание детей:

Обучающиеся лагеря с дневным пребывание детей имеют право:

8.1. На прием в лагерь по заявлению родителей при наличии свободных мест.

8.2. На прекращение посещения лагеря по заявлению родителей.

8.3. На участие в самоуправлении во время работы лагеря, в выборные органы и работу в выборных органах.

8.4. На свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

9 Обучающиеся обязаны:

9.1. Выполнять данное положение и другие локальные акты, регулирующие деятельности лагеря.

9.2. Бережно относится к имуществу школы.

9.3. Выполнять требования администрации и других работников школы.

9.4. Беречь и приумножать традиции школы.

9.5. Принимать активное участие в проводимых делах в лагере.

9.6. Не унижать честь и достоинство, права других детей и работников школы.

9.7. Быть вежливыми, корректными со всеми работниками лагеря, не нарушать установленных правил поведения.

9.8. Дисциплина в лагере поддерживается на основе уважения человеческого достоинства педагогических и технических работников, осознанного исполнения ими правил, регулирующих внутреннюю жизнь лагеря и выработанной системы мер ее поддерживания.

      Ознакомлен (-а):

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

      Приложение 2

                                                Утверждаю

                                                                                      Директор МБОУ СОШ№1

                                                                                ______________ Е.Б. Трошина

                                                                                Приказ  № ____ от ____________

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

начальника детского оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

1.   Общие положения

1.1 Начальник лагеря назначается приказом директора школы  на период летних каникул из числа опытных сотрудников.

1.2 Начальник лагеря непосредственно подчиняется директору школы.

1.3 Начальнику лагеря непосредственно подчиняются воспитатели из числа педагогических работников, работающие в данную смену в лагере, и обслуживающий персонал лагеря.

1.4 Свою работу начальник лагеря координирует  с заместителем директора по воспитательной работе.

1.5 Основными направлениями деятельности начальника лагеря с дневным 

пребыванием являются:

- подготовка лагеря к приему воспитанников;

- организация каникулярного отдыха, разумного досуга и оздоровления  воспитанников;

- методическое руководство педагогами, работающими в лагере;

- обеспечение соблюдения педагогическим и обслуживающим персоналом лагеря норм и правил техники безопасности, охраны труда в процессе отдыха воспитанников;

- анализ текущей деятельности и подготовка предложений по развитию лагеря.

2. Должностные обязанности и права

2.1 Начальник лагеря детей с дневной формой пребывания выполняет следующие обязанности:

 - организует подготовку помещений к работе в каникулярное время в соответствии с требованиями СанПИН

- организует текущее и перспективное планирование деятельности лагеря;

- знакомит под расписку с условиями труда, режимом работы, должностными обязанностями сотрудников лагеря;

- информирует администрацию школы о работе лагеря;

- организует подготовку и проведение общелагерных мероприятий;

- участвует в комплектовании лагеря воспитанниками, принимает меры по сохранению контингента отдыхающих;

- организует инструктаж персонала о мерах обеспечения безопасности жизни и здоровья детей;

- информирует родителей (законных представителей) об условиях отдыха и оздоровления детей, несчастных случаях, заболеваниях воспитанников;

- обеспечивает своевременное составление в конце каждой смены установленной отчетной документации.

2.2 Начальник лагеря имеет право:

- присутствовать на любых мероприятиях, проводимых в лагере;

- давать распоряжения, обязательные для исполнения любым работающим в лагере сотрудникам;

- самостоятельно планировать свою работу на каждую смену и каждый день;

- привлекать к дисциплинарной ответственности персонал лагеря и отдыхающих за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс.

3. Взаимоотношения и связи по должности

3.1  Начальник лагеря получает от директора школы информацию нормировано-правового и организационно-методического характера.

3.2  Начальник лагеря систематически обменивается информацией по вопросам, входящих в его компетенцию, с заместителями директора по воспитательной, учебно-воспитательной  и административно-хозяйственной работе.

      Ознакомлен(а):

_________________                         ________________________

   (подпись)                                     (расшифровка подписи)

Приложение 3

                                                                                                            Утверждаю

                                                                                Директор МБОУ СОШ №1

                                                                                ______________ Л.Б. Трошина

                                                                                Приказ  № ______ от _______        

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

воспитателя детского оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

1.   Общие положения

1.1 Воспитатель лагеря назначается  из числа педагогических работников школы и освобождается по представлению начальника лагеря приказом директора школы.

1.2 Воспитатель должен иметь среднее профессиональное педагогическое образование, или высшее образование.

1.3 Воспитатель непосредственно подчиняется начальнику лагеря.

2. Должностные обязанности, права и ответственность

2.1 Воспитатель лагеря с дневным пребыванием детей выполняет следующие должностные обязанности:

- организует набор детей в лагерь;

- обеспечивает соблюдение детьми режима дня лагеря, порядок и чистоту в его помещениях следит за состоянием здоровья воспитанников;

- организует подготовку и проведение массовых мероприятий согласно плану работы лагеря; обеспечивает соблюдение правил техники безопасности, охраны труда и противопожарной защиты при проведении массовых мероприятий;

- организует деятельность воспитанников в течение дня.

2.2 Воспитатель имеет право:

- требовать от воспитанников соблюдения норм поведения, а от их родителей (законных представителей) выполнения своих обязанностей по воспитанию ребенка;

- свободно выбирать и использовать те или иные методы работы с воспитанниками за исключением тех, которые наносят вред их физическому и психическому здоровью.

2.3 Воспитатель несет ответственность:

- за исполнение распоряжений начальника лагеря и настоящей должностной инструкции;

- за сохранение состава воспитанников в течение смены;

- за соблюдение правил пожарной безопасности, техники безопасности, санитарно-гигиенических норм.

2.4 За виновное причинение школе или отдыхающим ущерба в связи с неисполнением своих должностных обязанностей, воспитатель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

3. Взаимоотношения. Связи по должности

3.1  Воспитатель работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному сходя из часовой нагрузки в неделю.

3.2  Воспитатель получает от начальника лагеря информацию, необходимую для организации деятельности воспитанников.

      Ознакомлен(а):

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

_________________                         ________________________

              (подпись)                                                        (расшифровка подписи)

Приложение 4

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ  № 1

____________ Е.Б. Трошина

«___» _________ 2013 г.

Режим работы

лагеря дневного пребывания

«Морской прибой»

в период с 4.07.13. – 24.07.13.

Руководитель ЛДП                                                            А.М. Голубец

Приложение 5

Настроение за день отличное

Настроение не поднялось

Настроение испорчено

Приложение 6

Игра «По страницам сказок»

Описание игры

Данная игра рассчитана на участие всех отрядов.  Отряд (команда) взявшись за руки, проходят станции по заданному маршруту за определенное время – 1-2 минуты, при этом не разрывая цепочку, за каждый разрыв – штрафной бал. Побеждает та команда, которая выполнит задание быстрее и полностью с максимальным количеством баллов за минусом штрафных баллов. Команда становится так, чтобы на каждой станции выполнил задание один человек. После выполнения задания он становиться в конец цепочки. На каждой станции находится герой сказки, который следит за правильностью выполнения задания.  

Ход игры.

Приложение 6.1.

Нет друга - ищи, нашёл - береги.

Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.

Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Старый друг лучше новых двух.

Приложение 6.2.

Приложение 7

Инсценирование спортивных игр

Описание

Каждая команда по жребию выбирает вид спортивной игры и инсценирует ее с помощью костюмов и музыкального сопровождения. Например: хоккей, футбол, биатлон, сумо, синхронное плавание, каратэ.

Дети совместно с воспитателем придумывают инсценировку своей игры и выступают перед остальными, важно, чтобы игры были отгаданы и правильно представлены.

Приложение 8

Игра «В поисках клада капитана Флинта»

Игра по командам. В начале игры каждой команде выдаются маршрутные листы с указанием маршрута. Каждая команда, согласно маршрутного листа, выполняет задание. После прохождения всех заданий, получают часть карты. Так же на каждой станции определяется победитель, сделавший максимальное количество в индивидуальном первенстве. Участие принять могут ребята по желанию, показав превосходство в том или ином виде заданий. Таким образом, команда выполняет задание, а участник может показать наилучшие результаты. За каждой станцией закреплен воспитатель или вожатый, который определяет победителя на своем этапе и подает победителя к концу игры. Получив карту, команды соединяют части карт. Соединение карт дает возможность прочитать инструкцию о нахождении клада. Клад находят победители в личном первенстве. Команда, получившая максимальное количество балов, является победителем, он имеет право на пополнение команды победителями в личном первенстве и выполняют задания по нахождению клада капитана Флинта.

Приложение 8.1.

Приложение 8.2.

Приложение 9

 Приложение 10

Режим работы ЛДП «Морской прибой»:

 9.00до 9.15  - сбор детей, зарядка

        Всем привет! Пора, пора!

        Вас приветствуют, друзья!

                                                Тут же по порядку

                                                 Все ребята на зарядку!

9.15 – 9.30 – утренняя линейка

        Все ребята собрались?

        На линейку становись!

9.30  -  10.00 – завтрак

        Всем за стол! Узнать пора,

        Чем побалуют повара.

10.00 – 12.00 – работа по плану отрядов, общественно-полезный труд, работа кружков и секций.

         -Кто куда…кто в поход,

        Кто в цветник, на огород

        Мы же в лес идём все вместе,

        Ничего нет интересней

        -Загорай и закаляйся,

        В быстрой речке искупайся

        -Раз пришёл весёлый час,

                                                  То играют все у нас

12.00 – 13.00 – оздоровительные процедуры

13.00-13.30 - свободное время

                                               -Не грустят в семействе нашем:

        Мы поём, играем, пляшем

        Все занятия хороши

        Всё сумеем сделать мы!

13.30–14.30 – обед.  

               За столом серьёзный вид,

          Приналяжем и покажем,

          Наш здоровый аппетит!

14.30 - уход домой.          

Приложение 11

Праздник открытия лагеря.

Предварительная подготовка: Разучивание детьми стихов, песен, речевок.

1-й ведущий: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас на новом телеканале - ЛДП «Морской прибой».

2-й ведущий ЛДП - лагерное телевидение, которое начинает свою работу впервые в это лето. Вас ждут незабываемые встречи с молодыми талантами, интересные новости, репортажи и, конечно…

Вместе: Реклама!

1-й ведущий: наипервейшая новость - открытие ЛДП «МОРСКОЙ ПРИБОЙ». Посмотрите специальный репортаж нашего корреспондента об этом примечательном событии.

                   На площадку выходят представители от разных отрядов.

Корреспондент. Мы находимся в гуще событий. Лагерь «МОРСКОЙ ПРИБОЙ» в сборе?

Дети. ДА

Корреспондент: Первый отряд!

Дети: «Ребята-пираты»

Корреспондент: Ваш девиз!

Дети: Мы веселые ребята

Мы отважные пираты

Мы смешные, озорные

Мы веселые такие.

Корреспондент: Второй отряд!

Дети: «Динамит»

Корреспондент: Ваш девиз!

Дети: Если лагерь наш гремит-

Это сделал Динамит!

Корреспондент: Третий отряд!

Дети: «Вини - Пух»

Корреспондент: Ваш девиз!

Дети: Хоть ты лопни, хоть ты тресни

Вини-Пух на первом месте и т.д.

Корреспондент: Благодарю за интервью! Закончим наш репортаж пожеланием всяческих успехов ребятам - пиратам, Динамитам, Вини-Пухам

На ниве отдыхаемости, хохотаемости, закаляемости, играемости и поправляемости.

1-й ведущий. Нашу программу передач продолжает «Песня сезона»!

                                        Звучит мелодия из м/ф «»Чунга - чанга»

На площадку выходит группа детей, исполняет песню «Здравствуй, лето!» (сл. И.Жигаловой).

Пролетели школьные деньки,

Отзвенели школьные звонки,

До свиданья, наш уютный класс!

Здравствуй, лето! Каникулы у нас!

Припев. Снова лето, снова лето!

               Веселись, играй при этом,

               Веселись, играй при этом,

               Чудо - летом!

                Наше счастье отдыхаем

                И силенок набираем,

                И силенок набираем

                Чудо - летом!

Здравствуй, лето, неба синева!

Здравствуй, лето, речка и трава!

Здравствуй, лето, дождик и жара!

А у нас каникулы! Ура!

Припев.

1-й ведущий. Реклама на канале ЛТО!

                    Выступление детей.

1-й ведущий. Сейчас вам заявляю прямо:

                    Настало время для рекламы.

                    От моды отставать не будем,

                     Пускай рекламу смотрят люди.

2-й ведущий. Вместо памперсов и чая

                    Ждет реклама вас другая:

                    Специально для вас

                    Реклама лета сейчас!

3-й ведущий. Здравствуй, лето!

                    Ярким солнцем все согрето.

                    В лес зеленый побежим,

                    На поляне полежим.

4-й ведущий. Здравствуй, ягода лесная!

                    Здравствуй, белка озорная!

                    Снова лето к нам пришло-

                    Это очень хорошо!

1-й ведущий: Лето, лето подоспело-

                      Земляника покраснела,

                      Повернется к солнцу боком,

                      Все нальется красным соком,

                       В поле красная гвоздика,

                       Красный клевер…  Погляди-ка:

                       И лесной шиповник летом

                       Весь осыпан красным цветом…

                        Видно, люди не напрасно

                        Называют лето красным.

                                                                  М. Ивенсен

2-й ведущий: Веселое лето,

                     Всем дорого ты.

                     В лугах ароматных

                     Пестреют цветы.

                     А в рощице пташек

                     Звенят голоса,

                      Их песни хвалою

                      Летят к небесам.

                      Блестящие мошки

                      Кружатся толпой,

                      И солнышко шлет им

                      Свой Морской прибой золотой.

                                                А. Плещеев

3-й ведущий:  Очень добрым, очень светлым,

                         Золотистым ясным днем

                         Мы летим в гости к лету,

                         В гости к солнышку пойдем.

                         Земляникой и цветами

                         Встретят нас и лес, и луг,

                         Наши песни вместе с нами

                         Будут птицы петь вокруг.

                         Рано утром яркий Морской прибойик

                         Зазвенит в густой листве.

                          Речка плавать нас научит,

                          Ветер – бегать по траве.

                                                                  К. Ибряев

1-й ведущий: Сколько утреннего света

                     За распахнутым окном!

                     По земле гуляет лето,

                     Ходит лето босиком!

                       Сколько лета и простора!

                       Сколько песен и цветов!

                       Даль полей и гул моторов,

                       Эхо ранних поездов.

                       Сколько света, сколько солнца,

                       Сколько зелени кругом!

                       Вместе с птицами проснемся,

                       Вместе с травами растем!

                                                     В. Степанов

2-й ведущий:  Продолжаем нашу программу.

Предоставим эфир любителям  фольклора.

Встречайте фольклорный ансамбль «Матрешки»!

 Девочки исполняют частушки.

                                          Частушки

Мы девчонки – хохотушки,

Пропоём для вас частушки,

Как мы в лагере своём

Очень дружно заживем.

В летний лагерь мы пришли,

  Будем петь, играть, смеяться,

Будем спортом заниматься.

Будем есть побольше каши,

Чтобы стать сильней и краше.

На автобусе кататься

И зарядкой заниматься.

Не волнуйтесь, папы, мамы,

        Летний отдых – лучший самый!

       Отдохнем здесь двадцать дней-

                                               Не узнаете детей.

Воспитателям своим

Здесь открыто говорим:

- много с вами нам хлопот

Эта смена принесет.

Малышам во всем поможем –

Побыстрей их спать уложим.

Сами ж будем веселиться,

Танцевать, играть, беситься.

Просим вас: нас не ругайте,

Забавляйте, развлекайте.

С нами вместе вы резвитесь,

С нами вместе веселитесь.

1-й ведущий. Внимание! Внимание! Начинаем телемост «Толкование бестолковщины». Наши телекамеры установлены прямо на центральной площадке лагеря. Каждый желающий может принять участие в телемосте. Итак, первый вопрос: «Что такое хлопоты?» (Аплодисменты) Громкими хлопотами приветствуем  участников телемоста!

2-й ведущий. Продолжаем телемост.         Кто такой хорек?  (Певец в лагерном хоре)

Ведущие поочередно спрашивают,

                                     что означают следующие слова:

- солист (мастер по засолке огурцов, временно работающий в лагере поваром),

- шумовка (дискотека в лагере),

- одаренный (именинник),

- скверная девочка (статуя в парке),

-ранец (просыпающийся в 6 часов утра),

-рвач (штангист, временно работающий в лагере физруком),

- нахлебник (составная часть бутерброда),

- пароход (прогулка вдвоём).

Если у детей не вариантов ответов

отвечают сами ведущие.

1-й ведущий. Продолжаем нашу программу. В эфире – «Вредные советы». Эти советы необходимы всем, кто отдыхает в лагере, ведь не секрет, что иногда не знаешь, как поступить, что сказать, чем удивить, кого рассмешить, кому угодить, вот тут и пригодятся наши советы.

Выступление детей.

Вредные советы.

1-й ведущий. Если твой дружок в отряде

                     Стал источником заразы,

                     Обними его и в лагерь

                     Две недели не придешь.

2-й ведущий. Если лень зарядку делать,

                     Ты, пожалуйста, в больницу.

                     Надо делать это так:

                     Сунуть градусник в кастрюлю

                     И зажечь в печи огонь…

                     А потом и доставай,

                     Сунь под мышку и хромай!

3-й ведущий. Если кашу ты не любишь-

                     За столом не причитай,

                     А в карман тому, кто рядом,

                     Потихонечку пихай.

1-й ведущий. Бей друзей без передышки

                     Каждый день по полчаса,

                     И твоя мускулатура

                     Станет тверже кирпича.

2 –й ведущий. Если вдруг тебе приспичит

                     Всех однажды удивить,

                     Пригрози всем кулаками

                     И скажи, чтоб удивлялись,

                     А не то ты им на память

                     Тумаки свои покажешь.

3- й ведущий. Если вдруг худрук пристанет

                     С воспитательной беседой,

                     Что ты в игры не играешь,

                     Не танцуешь, не поешь,

                     Ты скажи ему, пусть сам он

                     Серенады распевает,

                     Только пляшет и играет-

                     У тебя от перегрузки

                     Пятка левая болит.

2-й ведущий. Благодарим за поучительные вредные советы! Продолжаем нашу программу. В эфире шумовое шоу « Утро в лагере «Наседкино». Приглашаем всех зрителей принять участие в шоу.

       Представьте себе, что вы озвучиваете спектакль. У каждой группы  (отряда) будет своя роль.

Ведущий распределяет роли и читает текст,

а группы детей их озвучивают.

Действующие лица: Корова, Котенок, Собака, Гуси, Поросята, Лошадь, Баран, Коза, наседка, Петух.

В одно замечательное утро в лагере «Наседкино» симпатичная Корова проснулась и сладко потянулась: «Му-у-у!» ( дети: «Му-у-у!» ). Тем временем Котенок – чертенок опрокинул сметану и испуганно мяукнул: «Мяу!» ( дети: «Мяу!»). На площадке откликнулась сердитая Собака- воспитательница: «Гав-гав!» ( дети: «Гав-гав!»). Она разбудила младший отряд Гусей. Гуси спросонья заворчали: «Га-га-га!» ( дети: «Га-га-га! » ). На их крики сбежались неумытые Поросята из отряда «Хрюндели» и захрюкали: «Хрю-хрю!»  ( дети:   «Хрю-хрю!»). Поросята разбудили веселую сторожку Лошадь, и она радостно заржала: «Иго-го!» (дети: «Иго-го!»). Строгий  директор лагеря Баран посмотрел на Лошадь и заметил: «Бе-е-е!  ( дети:  «Бе-е-е!» ). С ними вступила в разговор вожатая Наседка и закудахтала: «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!»  (дети:  «Ко-ко-ко! Куд-кудах-тах-тах!»). Весь этот шум услышал Петушок. Он работал в лагере «Наседкино» будильником на полставки. Он понял, что пора будить весь лагерь, взлетел на жердочку и заголосил: «Ку-ка-ре-ку!» (дети: «Ку-ка-ре-ку!»), и все отдыхающие и поправляющие здоровье в лагере «Наседкино» ему дружно ответили…   (все персонажи говорят свои реплики одновременно, чтобы поМорской прибойился шум).

1-й ведущий. И, наконец, заключительная часть нашей программы - «Танцевальные мелодии и ритмы!»

2–й ведущий. А мы прощаемся с вами, дорогие друзья, до новых встреч на нашем телеканале!

Приложение 12

Дорожная азбука в загадках

(Отгадки написаны справа налево)

А

Выезжаем на природу!

Будем изучать погоду!

Собираем  карты, глобус

И садимся на...

(суботва)

Б

Смотрят все разинув рот,

Как огромный пароход,

Повидавший целый мир,

Тащит маленький...

(рискуб)

В

Как блестит на солнце рама!

Удивляется сосед -

Целый день учусь упрямо

Я водить...

(деписолев)

Г

А у нас в семье веселье -

Отмечаем новоселье!

Переехали за миг!

А помог нам...

(кивозург)

Д

Это что там под Луной?

Дыня с дом величиной?

В небесах парит корабль

Под названьем...

(ьлбажирид)

Е

Ёлка - радость у стола,

Но для площади мала.

Сквозь пургу и сквозь метель

К нам на праздник едет...

(ьле)

Ё

Кто там целый огород

На себе домой везёт?

На колючий шар похож.

Вы узнали? - Это...

(жё)

Ж

Муравейник на дороге,

Надо посмотреть под ноги.

Муравьи собрались в круг -

В плен захвачен черный...

(куж)

З

На педали давят ноги!

Эй! Не стойте на дороге!

Всех предупредить помог

Об опасности...

(коновз)

И

Мы кладём в багажник вещи,

Рядом ключ, отвёртка, клещи,

Молоток и клей "Момент".

Взят в дорогу...

(тнемуртсни)

Й

Всё сМорской прибойается в дороге,

Можно поцарапать ноги.

И поэтому в поход

Мы берём с собою...

(дой)

К

Скорость, только ветра свист,

Всё шоссе как гладкий лист

Укатать его помог

Нам асфальтовый...

(котак)

Л

Без деревьев мы ни шагу,

Мебель делаем, бумагу!

И для этого привёз

Их из леса...

(зовосел)

М

Под большими городами

Всё подземными ходами

Перепутано хитрО -

Возит там людей...

(ортем)

Н

Чтоб в дороге не устать,

Надо правильно шагать,

Совершая марш-бросок -

Ногу с пятки на...

(косон)

О

Лавки, крыша-козырек

И с мороженным ларек!

Вам знакома обстановка?

Это место -...

(аквонатсо)

П

Машут вслед листвою кроны,

А за ним бегут вагоны.

Весело под стук колёс

Мчит по рельсам...

(зоворап)

Р

Дайте мне скорей ответ!

Вот пройдёт немного лет

И с Земли быстрее света

К звёздам полетит...

(атекар)

С

Перед нами чудо-птица,

Всех прошу скорей садиться,

Отправляется в полёт

Быстрокрылый...

(тёломас)

Т

Из воды торчит кабина,

Здесь болото, здесь трясина,

Мы застряли, ну хоть плач,

Помогает нам...

(чагят)

У

Кто, отправившись в поход,

Целый дом с собой берет?

Груз тащить - такая пытка,

Медленно ползет...

(актилу)

Ф

По дороге на карете,

Едут взрослые и дети,

Бубенцов заслыша звон.

Знаем, это -...

(нотэаф)

Х

Чтоб ходить зимой гулять,

Надо шубу одевать!                

Из сугробов строим город,

Нам не страшен сильный...

(долох)

Ц

Океанские просторы,

Волны высотою с горы.

Нет опасней, знаем сами,

Прячьтесь все, идёт...

(имануц)

Ч

Ни копыт и ни рогов,

Панцирь скроет от врагов!

Путешествует без страха,

Под защитой...

(ахапереч)

Ш

Мы летим под облаками,

Мы их трогаем руками,

Поднимает в небо пар

Наш большой воздушный...

(раш)

Щ

В дом приходим - моем руки!

Ну а туфли? Ну а брюки?

Не беда, легко и четко

Грязь убрать поможет...

(актёщ)

Ь

Чтобы ездить без проблем,

Знаки надо знать нам всем.

Только не поймём никак,

Где же в знаках...

(канз йикгям)

Ы

Я не знаю, в чём секрет,

Слов на эту букву нет,

Только буквЫ все важнЫ,

МЫ запомним букву...

(ы)

Ъ

Знаем, есть и въезд и съезд,

Есть подъём, и есть подъезд,

Нам без них нельзя никак,

Очень важен...

(канз йыдревт)

Э

Мы хотели ехать прямо,

Посреди дороги - яма,

И дорожный оператор

Шлёт нам в помощь...

(ротавакскэ)

Ю

Лето - жаркая пора,

Едет к морю детвора!

Под колес весёлый стук

Поезд движется на...

(гю)

Я

Это что там в дымке тает,

Птицей по  волнам  летает?

Паруса  меняет  вахта,

Держит нос по ветру...

(атхя)

Приложение 13

Дидактический материал по теме «Пожарная безопасность»

Тесты.

Выберете правильные ответы:

1. Какой материал являются легковоспламеняемым?

А) металл

Б)  бензин

В)  бетон

2. Что может явиться причиной пожара?

          А) вода, выливающаяся из шланга

Б)  включенный в розетку утюг

В)  попугай, сидящий на люстре

3. Что можно отнести к средствам пожаротушения?

А) газовый баллончик

Б) вода

В) песок

4. Что нельзя использовать в качестве игрушки:

А)  куклу

Б)  конструктор «Лего»

В)  спички

5. Чем можно защититься от дыма во время пожара?

А)  мокрой тряпкой, закрыв лицо

Б)   противогазом

В)   прозрачным полиэтиленовым пакетом

    6.   Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах?

А) мокрые

Б) сухие

В) никакие

Кроссворд по теме «Пожарная безопасность»

По горизонтали:

1. Что в народе называют «красным петухом»? /огонь/
2. Болезненное состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ. /отравление/
3. В деревянном домике проживают гномики.

      все такие добряки – раздают всем огоньки. /спички/

По вертикали:

1. Я и туча, и туман, и ручей , и океан,

И летаю, и бегу, и пожар тушить могу    /вода/

          2.   Это бедствие – огонь, дым, жар.

                 Называется  -- …../пожар/

3.  Защищу я от огня

 В  комнате, машине.

Лишь нажмите мой рычаг.

Я -   …… /огнетушитель/

Приложение 14

НАША ПЕСНЯ:

ПЕСЕНКА О ЛЕТЕ

Вот оно какое, наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком.

Ля-ля-ля ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля.
Ля-ля-ля ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля!

На зеленой солнечной опушке
Прыгают зеленые лягушки,
И танцуют бабочки-подружки,
Расцветает все кругом.

Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой Морской прибойшей песенкой на свете,
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошел.

Ля-ля-ля ля-ля-ля,
Ля-ля-ля ля-ля-ля-ля.

Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром.
Лето это жаркое недаром,
Лето - это хорошо! 

Ля-ля-ля ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля.
Ля-ля-ля ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля!

Приложение 15

Законы:

• Закон точного времени.
• Закон доброты.
• Закон порядочности.
• Закон дружбы.
• Закон безопасности.
• Закон взаимовыручки.
• Закон свободы слова.

Заповеди:

• Команда – одна семья.
• Один за всех и все за одного.
• Порядок, прежде всего.
• Каждое дело вместе.
• Все делай творчески, а иначе зачем?
• Даже если трудно, доведи дело до конца.
• Чистота – залог здоровья.

Приложение 16

Картинки

План работы отрядов каждый день