Конспект индивидуального-коррекционного занятия"Игрушки" с ребенком с ТМНР.
план-конспект

Департамент социальной защиты населения города Москвы

ГБУ ЦССВ «Сколковский»

Индивидуальное коррекционное занятие с ребенком с ТМНР

Тема: «Игрушки»

учитель-дефектолог Ярдушкина О.А.

Москва, 2025

Конспект

индивидуального коррекционного занятия «Игрушки» с ребенком с ТМНР

Цель: установление эмоционального контакта с ребёнком, становление мыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

формирование умения пользоваться указательным жестом;

формирование умения различать предметы по цвету и величине.

Коррекционно-развивающие:

развитие зрительного восприятия, мелкой моторики, внимания.

побуждение к визуальному контакту через выполнение инструкции «Посмотри на меня».

формирование умения слышать педагога, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию: «Покажи, где…», «Дай мне…»;

развитие мелкой моторики в ходе выполнения упражнения.

побуждение к жестам и речевым вокализациям;

побуждение к коммуникации с педагогом.

Коррекционно-воспитательные:

воспитание интереса к занятиям, усидчивости, желания доводить начатое до конца.

Социализирующие:

установление эмоционального контакта, создание ситуации успеха (с помощью тактильного и словесного поощрения).

Оборудование: перчатка на руку «Петрушка», картинки с изображением бегемота, лягушки, лошадки и т. д., сенсорная коробка с набором игрушек, по 2 одинаковых игрушки разных размеров, мячики Су-джок, карточки с изображением игрушек, колокольчик, барабан, разрезные картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог приветствует ребёнка, берет его за руки. Спрашивает, как зовут (берет руку ребенка, прикладывает к его груди и говорит: «Я – Ксения», используя прием «рука в руке», прикладывает руку ребенка к своей груди, называет свое имя).

Посмотри, к нам пришёл Петрушка, давай поздороваемся с ним. Привет, Петрушка!

2. Артикуляционная гимнастика.

Покажем Петрушке, как играем.

А) Педагог показывает ребёнку картинки с изображением бегемота, лягушки, лошадки и т. д.

- Инструкция: «Посмотри на меня», делай так:

- Широко откроем ротик, как голодный бегемотик! - “А”.

-Улыбаюсь, как лягушка, очень милая подружка! - “И”.

-Подражаю я слону, губки хоботом тяну” - “У”.

Б) Закрепление указательного жеста:

- Покажи лошадку. Покажи лягушку. Покажи бегемота. Кто улыбается? Кто открыл рот? Кто показывает зубки?

3. Основная часть.

Сенсорная коробка с набором игрушек.

Игра «Кто спрятался?».

Цель: развитие тактильной чувствительности, познавательного интереса.

(Ребенок достает игрушки из сенсорной коробки, обследует их, взрослый называет игрушки (это мяч, это матрешка, это машина, колокольчик и т. д.).

Упражнение «Покажи игрушку».

Цель: развитие понимания речи, умения находить названную игрушку среди игрушек.

— Покажи, где кукла? (Вот кукла).

— Покажи, где мяч? (Вот мяч) и т. д.

Обвести рукой все игрушки, сказать:

— Это игрушки.

Выполнение инструкций:

Покачай куклу, покорми заю, дай мяч и т. д.

Физминутка

Покажем, что умеют делать игрушки (под музыкальное сопровождение)

Мячик.

Вот какой весёлый мячик, (прыжки в такт стиха)

Так и скачет, так и скачет.

Мне б скорей его поймать, (приседание, «ищут» мячик)

Чтобы снова поиграть.

Куклы.

Эй, скорее посмотри! (имитация движений)

Куклы танцевать пошли

Ножки выставляют,

В гости приглашают.

Игра «Большой – маленький» (по 2 одинаковых игрушки разных размеров).

Цель: сенсорное развитие, формирование умения объединять предметы в группы в соответствии с величиной.

- Покажи, где пирамидка большая, а где маленькая?

- Покажи, где большая кукла? А эта какая? Куклы хотят поиграть с мячиками.

Вот мячики. Дай большой мяч большой кукле, маленький мячик маленькой куколке.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Я мячом круги катаю».

Цель: переключение внимания, развитие координации движений. Добиваться проявления положительных эмоций.

- Поиграем с мячиком.

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк-

Мяч летает между рук.

(Массажным шариком Су-джок педагог производит вращательные движения по пальчикам левой руки ребенка, затем перемещается на ладонь ребёнка массажные движения до предплечья (те же действия проводит с правой рукой).

Игра «Дай такую же».

Цель: учить соотносить два одинаковых предмета.

На столе карточки с изображением игрушек. Показать карточку с мячом и попросить дать такую же и т. д.

Игра «Узнай свою песенку».

Цель: развивать слуховое восприятие.

Игра «Собери картинку».

Цель: развивать мышление и память.

Ребёнку даётся инструкция: собери картинку.

Итог занятия

Ты сегодня молодец!

Похвалить ребенка за то, что он хорошо работал, похлопать в ладоши, «Молодец»!

Петрушке очень понравилось играть с тобой. Наше занятие закончилось. Пока – пока!

(Педагог машет рукой, ждет, чтобы ребенок попрощался).