План воспитательной работы
материал (2 класс)
Состоит из 4 частей
1 часть:
Паспорт классного коллектива.
Программа изучения классного коллектива.
Паспорт социального окружения школы. Его воспитательный потенциал.
2 часть:
Задачи воспитательной работы на новый учебный год.
Ожидаемые результаты и тенденции развития коллектива.
3 часть:
Комплекс мероприятий по реализации задач воспитательной работы и получению ожидаемых результатов.
3.1. Направления воспитательной работы с классом.
3.2. Работа с родителями.
3.3. Участие класса в общешкольных воспитательных мероприятиях.
3.4. Взаимодействие класса с социальным окружением.
3.5. Педагогическое содействие ученическому по управлению класса.
3.6. Внеурочная деятельность и дополнительное образование детей.
4 часть:
Программа индивидуального развития учащегося
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 План воспитательной работы | 152.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Притобольная средняя общеобразовательная школа»
План
воспитательной работы
2 класса
на 2024-2025 учебный год
классный руководитель
Брайденбихер Наталья Владимировна
с. Боровлянка - 2022г.
Рассмотрен на заседании МО
классных руководителей школы.
протокол № __ от __ ________ 2021г.
Проверен. Согласован.
Зам. директора по воспитательной работе
_______________ /__________________/
___ ___________ 2021г.
Утвержден. Директор школы.
_______________/_________________/
___ ___________ 2021г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 часть:
Паспорт классного коллектива.
Программа изучения классного коллектива.
Паспорт социального окружения школы. Его воспитательный потенциал.
2 часть:
Задачи воспитательной работы на новый учебный год.
Ожидаемые результаты и тенденции развития коллектива.
3 часть:
Комплекс мероприятий по реализации задач воспитательной работы и получению ожидаемых результатов.
3.1. Направления воспитательной работы с классом.
3.2. Работа с родителями.
3.3. Участие класса в общешкольных воспитательных мероприятиях.
3.4. Взаимодействие класса с социальным окружением.
3.5. Педагогическое содействие ученическому по управлению класса.
3.6. Внеурочная деятельность и дополнительное образование детей.
4 часть:
Программа индивидуального развития учащегося
1 ЧАСТЬ
1. Паспорт 1 класса
Общие сведения.
Количество учащихся в классе –3;
мальчиков 2, девочек 1.
№ | Список учащихся | Дата рождения учащегося | Ф.И.О. родителей (законных представителей) | Медицинская группа Физкультурная группа |
1. | ||||
2. | ||||
3. |
Социальный паспорт учащихся 1 класса
№п/п | вопрос | ответ | |
кол-во | фамилия | ||
дети-сироты | 0 | ||
семьи без матери | 0 | ||
семьи без отца | 1 | ||
семьи с детьми под опекой | 0 | ||
группа риска: а) на учете в ИДН б) на внутришкольном контроле в) необходимо поставить на в/ш контроль | 0 | ||
дети – инвалиды в семье | 0 | ||
дети, страдающие физическими недостатками | 0 | ||
неблагополучные семьи: а) родители пьют б) не справляются с воспитанием в) состоят на учете в милиции г) лишены родительских прав | |||
родители-инвалиды | |||
малообеспеченные семьи | 3 | ||
необходимо бесплатное питание | 3 | ||
многодетные семьи | 2 | ||
Социальный паспорт семей 2 класса.
А) семьи, требующие повышенного внимания
№ | Ф.И.О. учащегося | Причины повышенного педагогического внимания | Ф.И.О. родителей | Домашний адрес, телефон | Место работы родителей |
1. | |||||
2. |
в) малообеспеченные семьи
№ | Ф.И.О. учащегося | Ф.И.О. родителей | Домашний адрес, телефон | Место работы родителей | Причины малообеспеченности |
1 | |||||
2. | |||||
3. |
г)опекунство
№ | Ф.И.О. учащегося | Ф.И.О. опекунов | Домашний адрес, телефон | Место работы родителей |
0 |
д) неполные семьи
№ | Ф.И.О.учащегося | Ф.И.О. родителей | Домашний адрес,телефон | Место работы родителей |
1 |
Е) учащиеся группы риска
№ | Ф.И.О. учащегося | Причины вхождения в группу риска | Ф.И.О. родителей | Домашний адрес, телефон | Место работы родителей |
Характеристика2класса
Всего в классе: 3чел.
Из них: девочек –1чел., мальчиков 2чел.
Неблагополучных семей: 0
Неполные семьи: 1
Многодетные семьи: 2
Сирот и опекаемых детей нет:0
Дети пришли уже сложившимся коллективом. Ребята посещали МКОУ «Притобольная СОШ» Боровлянский детский сад из села Притобольного мальчик посещал группу кратковременного пребывания. На момент поступления в школу все дети не достигли семилетнего возраста. Их возраст 6,6 , 6,8 и 6,10 лет. По данным медицинского осмотра дети имеют II и I группу здоровья.
У Саши достаточно хорошо сформирована мотивация обучения в школе, наблюдается познавательный интерес к учебе. Миша и Лера имеют очень низкий уровень готовности обучения, выявлен слабый словарный запас. Есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Жилищно-бытовые условия соответствуют требованиям. У каждого есть уголок по подготовке к урокам. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получат бесплатное горячее питание.
При прохождении двухнедельного курса «Введение в школьную жизнь» практически все учащиеся адаптировались к новым условиям жизнедеятельности. Первые недели обучения в школе Саша показал себя, как внимательный и активный ученик на уроке, имеет достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. В этом году предстоит большая работа по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества.
Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей.
2. Программа изучения классного коллектива
I. Состав класса
1. Возрастной состав.
2. Актив, творческие группы, иные органы самоуправления.
II. Сплоченность класса
1. Есть ли группировки по интересам или отрицательного характера? Как учащиеся относятся друг к другу?
2. Любят ли вместе проводить время в школе и вне школы? Любят ли они вместе развлекаться или трудиться?
3. Дружат ли мальчики (юноши) и девочки (девушки)? Защищают ли первые вторых?
4. Свойственно ли ребятам защищать членов своего коллектива?
5. Существует ли в классе круговая порука? Бели да, то в чем она выражается?
6. Переживают ли одноклассники удачи и неудачи своего класса? Болеют ли за свой коллектив?
7. При проведении общешкольных мероприятий стараются ли держаться вместе или разобщено?
III. Организованность класса
1. Умеют ли учащиеся сами организовываться для' проведения коллективных дел? Умеют ли они распределять между собой работу и наиболее рационально ее выполнять?
2. Умеют ли в классе терпеливо и внимательно выслушать друг друга (на часах общения, на перемене, при выполнении различных дел, при неформальном общении)?
3. Умеют ли подчиниться распоряжениям уполномоченных лиц?
IV. Общественное мнение
1. Какие поступки своих товарищей одобряют, какие осуждают?
2. Как и в какой форме они выражают свое одобрение и осуждение?
3. Есть ли расхождение между тем, что учащиеся говорят и что они делают?
4. Критика и самокритика в классе.
V. Характер отношений в классе
1. Что связывает одноклассников: общее место за партой, близкое место жительства, интересы, общая работа?
2. Где дружат учащиеся (только в школе или вне ее)?
3. Проявляют ли учащиеся внимание друг к другу? Оказывают ли помощь? В чем она выражается?
4. Как в классе относятся к отличникам, активу, неуспевающим» дезорганизаторам?
5. Какое отношение проявляют к учащимся с физическими недостатками?
VI. Органы самоуправления класса
1. Что является органом самоуправления в классе (актив, лидеры, временные творческие коллективы, либо группы или отдельные лица, выполняющие поочередное участие в руководстве коллективом)?
2. Официальный (выборный) и фактический актив класса.
3. Выполняются ли распоряжения органов самоуправления?
5. Есть ли учащиеся, постоянно выбирающиеся в актив?
VII. Связь классного коллектива с общешкольным
1. Знают ли в классе о том, что происходит в школе и в других классах?
2. Вносятся ли в классе предложения об улучшении жизни класса?
3. Выполняются ли классом общешкольные поручения?
4. Каков характер связи вашего класса с другими классами (соревнования, совместные дела, сотрудничество, соперничество)?
5. Как участвует класс в общешкольных мероприятиях?
Диагностика изучения классного коллектива
Воспитание – это процесс жизни,а не подготовка к будущей жизни. Дж. Дьюи
Психолога–педагогическая диагностика является одним из компонентов педагогического процесса. Диагностика выполняет следующие функции:
- Информационную.
- Прогнозирующую.
- Оценочную.
- Развивающую.
Используемые методы диагностики:
- Беседа с учеником.
- Беседа с родителями.
- Беседа с педагогами.
- Наблюдение.
- Анкетирование.
- Тестирование.
- Сочинения.
- Социометрия.
- Ранжирование.
- Графический и рисуночный тест.
Диагностики изучения мотивационной сферы учащихся
Диагностическая методика № 1. «Настроение»
Учащимся предлагается список учебных предметов, которые они изучат в школе. Рядом с каждым предметом изображены три рожицы. Детям предоставляется право выбрать ту рожицу, которая соответствует чаще всего настроению при изучении этого предмета.
Методика позволяет увидеть отношение к учению в целом и к изучению отдельных предметов. Это даёт возможность классному руководителю использовать её в работе с учителями, преподающими в классе, а также скорректировать своё взаимодействие с отдельными учениками.
Диагностическая методика № 2. «Школа будущего»
Учащимся предлагается определить, что должно быть в школе и чего быть не должно. Для этого ребятам раздаются листы бумаги, на которых они пишут под знаком (+), что должно быть, под знаком (-) то, чего быть не должно. Если учащиеся относят к знаку (-) учителя, урок, то это говорит о том, что эти понятия вызывают у ученика тревожность, что не способствует формированию положительной учебной мотивации.
Сведения о родителях (законных представителях) обучающихся класса
№ | Ф.И.О. Учеников (полностью) | Ф.И.О. родителей, законных представителей | Образование | Место работы, должность | Адрес места жительства, телефон |
1. | |||||
2. | |||||
3. |
3. Паспорт социального окружения школы
Школа находится в селе Боровлянка. В ближайшем окружении школы имеются: почта, ФАП, КДО, сельская библиотека, недалеко от школы находятся магазины.
При планировании воспитательной работы школа учитывает возможности
этих учреждений по удовлетворению интеллектуальных, эстетических потребностей школьников.
2 ЧАСТЬ
1.Задачи воспитательной работы на новый учебный год.
- Реализовать за предстоящий учебный год все поставленные воспитательные задачи и комплекс мероприятий плана воспитательной работы с классным коллективом.
- Обеспечить высокую активность и результативность участия обучающихся класса в массовых воспитательных и состязательных мероприятиях меж классного, общешкольного и муниципального уровней.
- Добиться более эффективного использования воспитательного потенциала социального окружения в воспитании, социализации и профессиональной ориентации обучающихся класса.
- Усилить воспитательную деятельность с классным коллективом обучающихся и родителей (законных представителей) в аспекте «воспитание семейных ценностей и традиций». Осуществлять более тесного взаимодействия семьи и школы
- Продолжить ознакомление обучающихся с символикой. Государства. Области, района, школы. С законами РФ (Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Законом об образовании). С государственными праздниками России.
6. Реализовать комплекс мероприятий по воспитанию нравственных чувств, убеждений и этического сознания с учетом возрастных особенностей.
7.Усилить в предстоящем учебном году внимание к культуре безопасности.
2.Ожидаемые результаты развития классного коллектива
1 | Успеваемость класса на конец учебного года | 100% |
2 | Средний балл всего класса по всем предметам за учебный год | 3 |
3 | Обучающихся на 4 и 5 (хорошистов) на конец учебного года | 1 |
4 | Среднее число часов внеурочной деятельности на 1 ученика в неделю | 3 |
5 | Активных читателей школьной библиотеки | 2 |
6 | Снижение пропусков занятий по болезни | |
7 | Наличие дисциплинарных взысканий у учащихся класса | 0 |
8 | Число обучающихся на профилактическом контроле в школе | 0 |
9 | Число обучающихся на профилактическом контроле в ИДН | 0 |
10 | Число обучающихся класса, отчисленных из школы | 0 |
11 | Охват учащихся класса организованным горячим питанием | 100% |
12 | Оказание материальной помощи ученикам из проблемных семей | 2 |
13 | Обследование условий семейного воспитания | 3 |
14 | Проведение кл. руководителем индивид. бесед с учащимися | 100% |
15 | Проведение кл. руководителем индивид. бесед с родителями | 100% |
16 | Проведение классных родительских собраний за учебный год | 100% |
17 | Проведение занятий родительского всеобуча за учебный год | 100% |
18 | Проведение заседаний классного родительского совета | 100% |
19 | Посещаемость родит. собраний и родительского всеобуча | 65% |
20 | Активность участия родителей в воспитательной работе класса | 100% |
21 | Проведение классных часов за учебный год | 100% |
22 | Выполнение годового плана воспитательной работы с классом | 100% |
3 ЧАСТЬ
3.1. Направления воспитательной работы с классом
№ | Направления деятельности. Разделы плана. | Тематика воспитательных мероприятий | |||||
1 | Духовно-нравственное воспитание | Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце», «Мое настроение» Участие в недели по психологии. Посещение ООО «Боровлянка». Профессии в сельском хозяйстве Посещение школьного музея. Работа актива класса. | |||||
2 | Экологическое воспитание | Акции «Покормите птиц», «Берегите природу», «Красная книга Зауралья». Уборка территории класса, школы, обелиска. | |||||
3 | Гражданско-патриотическое воспитание | Цикл уроков «Разговор о важном» по темам: «Что мы Родиной зовем. День народного единства. Что такое герб. День конституции.» и т. д Встреча с представителями правоохранительных органов, социальной защиты, пожарной безопасности. Беседы классных руководителей, социального педагога. Общешкольные объектовые тренировки по пожарной безопасности. Мероприятия по ПДД, антитеррору. Неделя защиты детей. | |||||
4 | Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение |
| |||||
5 | Правовое воспитание и культура безопасности, профилактика правонарушений и безнадзорности обучающихся. | Регулярное проведение мероприятий по выявлению неблагополучных семей целью установления контроля за ними, организация индивидуальной работы Проведение диагностики: *выявление детей, нуждающихся в социально-педагогической помощи; *изучение ценностных ориентаций учащихся; *изучение внутрисемейных взаимоотношений. | |||||
6 | Физическое воспитание и формирование культуры здоровье сбережения. | Укрепление иммунитета. Посещение кружка «Разговор о правильном питании. Соблюдение режима дня. Беседы "Я, ты, он, она – будь здоровая, страна! "В здоровом теле – здоровый дух!" Участие в спортивных районных и школьных мероприятиях. День Здоровья. Спортивные эстафеты. | |||||
7 | Культурологическое и эстетическое воспитание. | Участие в тематических классных мероприятиях, традиционных школьных, в сельском ДК. Акция «Поздравляем». Конкурсы рисунков. Оформление класса, школы. Соблюдение: школьной одежды, внешности, вежливое обращение, правила этикета. |
3.2 Работа с родителями
Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:
а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;
б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;
в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;
г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.
Основные направления классного руководителя и родителей:
Общение — это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность - человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.
Интерес к жизни — это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.
Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).
Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.
Познавательная сфера жизни ребенка.
Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:
а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;
б) осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;
в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса на родительских собраниях;
г) организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.
Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.
Задачи работы с родителями:
- Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
- Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.
- Привлечение к организации досуга детей по интересам.
- Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.
Формы работы:
- Родительские собрания.
- Открытые уроки.
- Индивидуальные беседы.
- Посещение на дому.
- Совместные экскурсии, праздники.
СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО СОВЕТА КЛАССА
№ | Фамилия, имя, отчество | Место работы | Телефон | Поручение |
1 |
Планирование родительских собраний во 2 классе
1. Домашнее задание. Как научить ребёнка стать самостоятельным.
1.1 Инструктаж по технике безопасности в школе.
1.2. Учебная деятельность (предметы, часы, оценивание, домашняя работа).
1.3. Воспитательная работа.
1.4. Внутренний распорядок школы.
1.5. Памятка по антитеррору .
1.6. Утверждение классного коллектива.
1.7. «Решим разные вопросы».
2. Оценка и отметка
2.1. Как относиться к оценкам ребёнка.
2.2. Рекомендации родителям « Как преодолеть травматические ситуации, связанные со школьными отметками».
3. Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей.
3.1. Поощрение и наказание в семье.
4.Итоговое родительское собрание.
Заседания родительского совета 2 класса
(1 раз в четверть)
1четверть:Организационное родительское собрание
2 четверть: Как учить детей беречь здоровье. Режим дня
3 четверть: Типология родительских отношений. Различные типы воспитания детей.
4 четверть: Впереди каникулы
1.Родительское собрание I четверть
Тема: Домашнее задание. Как научить ребёнка стать самостоятельным.
1.1 Инструктаж по технике безопасности в школе.
1.2. Учебная деятельность (предметы, часы, оценивание, домашняя работа).
1.3. Воспитательная работа.
1.4. Внутренний распорядок школы.
1.5. Памятка по антитеррору (г. Ижевск).
1.6. Утверждение классного коллектива.
1.7. Решим разные вопросы
2.Родительское собрание II четверть
Тема:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы, рассматриваемые на собрании:
3.Родительское собрание III четверть
Тема:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
. Вопросы, рассматриваемые на собрании:
5.Родительское собрание IV четверть
Содержание психолого-педагогического просвещения родителей обучающихся
1.Памятка о правилах дорожного движения |
2.Памятка о правилах пожарной безопасности |
3. Памятка об информационной безопасности детей |
4.Памятка по антеррористической безопасности |
5.Памятка о проведении Нового года |
6 |
7 |
3.3.Участие класса в общешкольных воспитательных мероприятиях
Календарный план воспитательной работы школы
на 2024-2025 учебный год
Урочная деятельность | Урок «День Знаний» 1 сентября Библиотечный урок «День солидарности в борьбе с терроризмом» Уроки в рамках «Недели безопасности | ||
Внеурочная деятельность | «ЮИД», «Разговор о правильном питании», «Шахматы», «Финансовая грамотность», «Функциональная грамотность», « ОФП». Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя Составление социального паспорта класса Составление плана воспитательной работы Вовлечение учащихся класса в внеурочную деятельность | 1-4 | Классные руководители |
Основные школьные дела | День знаний | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители |
День памяти жертв терроризма | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День окончания Второй мировой войны | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Межпредметный марафон. Открытие марафона | 1-4 | Заместители директора, классные руководители, учителя предметники | |
Внешкольные мероприятия | День здоровья. | 2-4 | Учителя физической культуры |
Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители | |
Посвящение в пешеходы | 1 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Организация предметно-пространственной среды | Фотозона ко Дню знаний | 1-4 | Заместитель директора по АХР, педагог-организатор |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Оформление классных уголков | 1-4 | Классные руководители | |
Оформление стендов «Дорожная безопасность», «Пожарная безопасность», «Подросток и закон», «Антитеррористическая безопасность», «Детский телефон доверия» | 1-4 | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители, педагог-психолог | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Общешкольное родительское собрание «Роль родителей в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма» | 2 | Заместитель директора по ВР, классные руководители |
Классные родительские собрания «Организация досуга школьника в семье и школе» | 1-4 | Классные руководители | |
Выбор классных родительских советов | 1-4 | Классные руководители | |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители | |
Совет родителей | 1-4 | Директор, заместители директора, классные руководители | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Самоуправление | Выбор классного актива | 1-4 | Классные руководители |
Распределение обязанностей | 1-4 | Классные руководители | |
Заседание актива учащихся, планирование мероприятий на 1 четверть | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Обследование жилищно-бытовых условий. | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители, социальный педагог | |
Составление социального паспорта школы | 1-4 | Социальный педагог | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Оформление стенда «Подросток и закон» | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Уроки трезвости, приуроченные ко Дню трезвости (11.09) | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШФСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика суицидального поведения | |||
Диагностика адаптации | 1 | Педагог-психолог, классные руководители | |
Диагностика «Социометрия» (по Дж.Морено) | 2-4 | Педагог-психолог, классные руководители | |
Занятие по программе «Цени свою жизнь» | 4 | Классные руководители | |
Оформление уголка «Детский телефон доверия» | 1-4 | Педагог-психолог, классные руководители | |
Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде | |||
День памяти жертв терроризма | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Учебная тренировка по антитеррористической защите | 1-4 | Администрация, учителя начальных классов | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Месячник безопасности | 1-4 | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Занятия по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Посвящение в пешеходы | 1 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Акция «Безопасный маршрут «Дом-школа-дом» | 1-4 | Классные руководители, педагог-организатор | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Занятия по программе «Моя безопасность» (Раздел «Пожарная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Проведение инструктажей по охране труда | 1-4 | Классные руководители | |
Участие в конкурсе «Охрана труда глазами детей» | 1-4 | Классные руководители, учителя ИЗО | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» Профессии наших родителей | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Участие в конкурсе «Охрана труда глазами детей» | 1-4 | Классные руководители, учителя ИЗО | |
Патриотическое воспитание | День окончания Второй мировой войны | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители |
День памяти жертв терроризма | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители | |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Экскурсии, уроки в школьном музее, музеях города | 1-4 | Классные руководители | |
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий Участие в проектах РДШ Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
ЮИДД Акция «Внимание на дорогу!» Посвящение в юных инспекторов | Руководитель отряда ЮИДД | ||
Октябрь
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
Всероссийский открытый урок ОБЖ, приуроченный ко Дню гражданской обороны РФ (04.10) | |||
Всемирный день математики (15.10) | |||
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет (30.10) | |||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Итоги успеваемости класса за 1 четверть | 1-4 | Классные руководители | |
Основные школьные дела | Коллективное творческое дело, посвященное Всемирному дню улыбки (7 октября) | 1-4 | Заместители директора, классные руководители, учителя предметники |
Международный день пожилых людей | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День учителя | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День гражданской обороны | 1-4 | Педагог-организатор ОБЖ | |
Субботник «Чистый двор» | 1-4 | Классные руководители | |
Посвящение в первоклассники | 1 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День отца | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Фотозона ко Дню учителя | 1-4 | Зам.директора по АХР, педагог-организатор |
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся с ОП № 2 УМВД России по г. Кургану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Обследование жилищно-бытовых условий. | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители, социальный педагог | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШФСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде | |||
Всероссийский открытый урок ОБЖ, приуроченный ко Дню гражданской обороны РФ (04.10) | 1-4 | Классные руководители, педагог-организатор ОБЖ | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность», «Медиабезопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Школьный фотоконкурс «Засветись» | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Всероссийская олимпиада по ПДД на Учи.ру | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Медиабезопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Проведение инструктажей по правилам поведения в осенние каникулы | 1-4 | Классные руководители | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» Мир моих интересов | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Субботник «Чистый двор» | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Акция «Письмо солдату» | 1-4 | Классные руководители | |
Работа кружка «Я – патриот» | 4 | Руководители кружков | |
НЕДЕЛЯ 10-16.10 «Вместе — сила!» | |||
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий День рождения РДШ Посвящение в члены РДШ Акция «Сила РДШ» Участие в проектах РДШ | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Контроль за ношением светоотражающих элементов | 1-4 | Руководитель отряда | |
Ноябрь
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
День матери | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День народного единства | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | 135 лет со дня рождения поэта, драматурга, переводчика Самуила Яковлевича Маршака Посещение библиотеки им. С.Я.Маршака | 1-4 | Классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
Стенд-открытка «Сердце для мамы» | 1-4 | Педагог-организатор | |
Оформление стенда «Дорожная безопасность» (зимний период) | 1-4 | Зам.директора по ВР | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Общешкольное родительское собрание «Адаптация первоклассников. Единство прав и обязанностей участников» | 1 | Педагог-психолог, классные руководители |
Классные родительские собрания «Первые уроки школьной отметки» «Семья как фактор психологического здоровья ребенка» | 2 3,4 | Классные руководители | |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Декада правовых знаний | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, педагог-организатор, классные руководители | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика суицидального поведения | |||
День психологического здоровья | 1-4 | Педагог-психолог | |
Психолого-педагогическая диагностика жестокого обращения | 1-4 | Педагог-психолог, классные руководители | |
Занятие по программе «ради чего стоит жить» | 4 | Классные руководители | |
Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде | |||
Международный день толлерантности | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Оформление стенда «Дорожная безопасность» (зимний период) | 1-4 | Зам.директора по ВР | |
Всероссийская олимпиада по ПДД на Учи.ру | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Антикоррупционное воспитание | |||
Школьный конкурс плакатов «Антикоррупционная азбука» | 3-4 | Педагог-организатор, учителя ИЗО, классные руководители | |
Безопасность | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Безопасность на улице и дома») | 1-4 | Классные руководители | |
Целевые и внеплановые инструктажи по охране труда | 1-4 | Классные руководители | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
День народного единства | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Экскурсии, уроки в школьном музее, музеях города | 1-4 | Классные руководители | |
4 | Руководители кружков | ||
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий Участие в проектах и акциях РДШ Акция «Сила РДШ» Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Мероприятия, посвященные Всемирному Дню памяти жертв ДТП Участие в викторинах и конкурсах по ПДД | 1-4 | Руководитель отряда | |
Декабрь
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Итоги успеваемости класса за 2 четверть Итоги реализации плана воспитательной работы за 1 полугодие | 1-4 | Классные руководители | |
Основные школьные дела | Межпредметный марафон. Декада финансовой грамотности | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители |
День неизвестного солдата | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Неделя героев Отечества | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Новогодний калейдоскоп | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | Новогодние мероприятия | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
Оформление классных комнат «Новогоднее настроение» | 1-4 | Классные руководители | |
Конкурс «Сказка на окне» | 1-4 | Классные руководители | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Заседание Совета родителей | 1-4 | Директор, заместитель директора по ВР |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Классный час по программе «Цени свою жизнь» | 1-4 | Классные руководители | |
День правовой помощи детям (10.12) | 1-4 | Классные руководители | |
День Конституции РФ | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика суицидального поведения | |||
Психолого-педагогическая диагностика жестокого обращения | 1-4 | Педагог-психолог, классные руководители | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Олимпиада «Знатоки ПДД» (школьный этап) | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Антикоррупционное воспитание | |||
Школьный конкурс плакатов «Антикоррупционная азбука» | 3-4 | Педагог-организатор, учителя ИЗО, классные руководители | |
Безопасность | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Безопасность на улице и дома») | 1-4 | Классные руководители | |
Инструктажи по безопасности при проведении новогодних праздников, по безопасному поведению во время зимних каникул | 1-4 | Классные руководители | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» Путь в профессию начинается в школе | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
День неизвестного солдата | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Неделя героев Отечества | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий Всемирный день борьбы со СПИДом (01.12) День добровольца (05.12) Участие в проектах и акциях РДШ Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Минутки ПДД Участие в викторинах и конкурсах по ПДД | 1-4 | Руководитель отряда | |
Январь
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Корректировка социального паспорта класса | 1-4 | Классные руководители | |
Корректировка плана воспитательной работы | 1-4 | Классные руководители | |
Основные школьные дела | Межпредметный марафон. Неделя глобальных компетенций | 1-4 | Классные руководители |
Активный выходной | 1 | Педагог-организатор, учителя физической культуры, классные руководители | |
Месячник оборонно-массовой и спортивной работы | 1-4 | Педагог-организатор ОБЖ, педагог-организатор, учителя физической культуры, классные руководители | |
Международный день памяти жертв Холокоста | 1-4 | Классные руководители | |
День снятия блокады Ленинграда | 1-4 | Классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
Оформление стенда «Подросток и закон», «Детский телефон доверия» (смена материала) | 1-4 | Зам.директора по ВР, соц.педагог, педагог-психолог | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководител |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР,соц.педагог, инспектор ПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Оформление стенда «Подросток и закон», (смена материала) | 1-4 | Заместитель директора по ВР | |
Корректировка социального паспорта школы | 1-4 | Социальный педагог | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика суицидального поведения | |||
Оформление стенда «Детский телефон доверия» (смена материала) | 1-4 | Педагог-психолог | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Участие в областном конкурсе социальной рекламы «Дорога глазами детей» | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Олимпиада «Знатоки ПДД» (школьный этап) | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Пожарная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Инструктажи по охране труда с обучающимися | 1-4 | Классные руководители | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
Месячник оборонно-массовой и спортивной работы | 1-4 | Педагог-организатор ОБЖ, педагог-организатор, учителя физической культуры, классные руководители | |
Международный день памяти жертв Холокоста | 1-4 | Классные руководители | |
День снятия блокады Ленинграда | 1-4 | Классные руководители | |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Экскурсии, уроки в школьном музее, музеях города | 1-4 | Классные руководители | |
Работа кружка «Я – патриот» | 4 | Руководители кружков | |
Детские общественные объединения | РДШ Выбор председателя РДШ, совета лидеров РДШ Планирование мероприятий на 2023 год Участие в проектах и акциях РДШ Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Минутки ПДД Участие в викторинах и конкурсах по ПДД | 1-4 | Руководитель отряда | |
Февраль
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
Международный день родного языка (21.02) | |||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Основные школьные дела | Месячник оборонно-массовой и спортивной работы | 1-4 | Педагог-организатор ОБЖ, педагог-организатор, учителя физической культуры, классные руководители |
Межпредметный марафон. Декада читательской грамотности | 1-4 | Классные руководители, педагог-организатор | |
День науки | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Смотр-конкурс военно-патриотических песен | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Урок мужества | 1-4 | Классные руководители | |
Урок гражданственности «С днем рождения, Курганская область!» | 1-4 | Классные руководители | |
Военно-патриотическая игра «Зарничка» | 3-4 | Учителя физической культуры, классные руководители | |
Веселые старты | 1-2 | Учителя физической культуры, классные руководители | |
Масленица | 1-4 | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
Выставка творческих работ «Защитники Отечества» | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Оформление стенда «Антитеррористическая безопасность» | 1-4 | Зам.директора по АХР | |
Фотовыставка «Любимое Зауралье» | 1-4 | Педагог-организатор | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Общешкольное родительское собрание «Жестокое обращение с детьми: что это такое?» | 4 | Социальный педагог, классные руководители |
Классное родительское собрание «Роль семьи в воспитании здорового образа жизни. Здоровьесберегающие технологии в школе и дома» | 1-4 | Классные руководители | |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководител | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Классный час по программе «Ради чего стоит жить» | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШФСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика суицидального поведения | |||
Занятие по программе «Цени свою жизнь» | 4 | Классные руководители | |
Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде | |||
Декада профилактики экстремизма и терроризма | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Мы разные») | 1-4 | Классные руководители | |
Оформление стенда «Антитеррористическая безопасность» | 1-4 | Зам.директора по АХР | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Участие в областном конкурсе социальной рекламы «Дорога глазами детей» | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Инструктажи по охране труда (целевые, внеплановые) | 1-4 | ||
Профориентация и трудовое воспитание | День науки | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители |
Проект «Шоу профессий» Моя мечтао будущей профессии | 1-4 | Классные руководители | |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
Месячник оборонно-массовой и спортивной работы | 1-4 | Педагог-организатор ОБЖ, педагог-организатор, учителя физической культуры, классные руководители | |
День защитников Отечества | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Акция «Армейский чемоданчик» | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Смотр-конкурс военно-патриотических песен | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Урок мужества | 1-4 | Классные руководители | |
Выставка творческих работ «Защитники Отечества» | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Урок гражданственности «С днем рождения, Курганская область!» | 1-4 | Классные руководители | |
Военно-патриотическая игра «Зарничка» | 3-4 | Учителя физической культуры, классные руководители | |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Экскурсии, уроки в школьном музее, музеях города | 1-4 | Классные руководители | |
Работа кружка «Я – патриот» | 4 | Руководители кружков | |
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий Участие в проектах и акциях РДШ Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Минутки ПДД Участие в викторинах и конкурсах по ПДД | 1-4 | Руководитель отряда | |
Март
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
Всероссийский открытый урок ОБЖ , приуроченный к празднованию Всемирного дня гражданской обороны (01.03) | |||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Итоги успеваемости класса за 3 четверть | 1-4 | Классные руководители | |
Международный женский день | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День воссоединения Крыма с Россией | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Неделя профориентации | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-2 | Классные руководители |
Экскурсии на предприятия и организации города | 3-4 | Классные руководители | |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
«Весна пришла», «8 Марта» | 1-4 | Педагог-организатор, зам.директора по АХР | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Заседание Совета родителей | 1-4 | Директор, заместитель директора по ВР |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШФСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде | |||
Всероссийский открытый урок ОБЖ , приуроченный к празднованию Всемирного дня гражданской обороны (01.03) | 1-4 | Учителя начальных классов, педагог-организатор ОБЖ | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Участие в областном конкурсе социальной рекламы «Дорога глазами детей» | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Школьный этап конкурса «Безопасное колесо» | 4 | Руководитель отряда ЮИДД, педагог-организатор | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Инструктажи по охране труда (целевые, внеплановые) | 1-4 | Классные руководители | |
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Безопасность на улице и дома») | 1-4 | Классные руководители | |
Профориентация и трудовое воспитание | Неделя профориентации | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители |
Конкурс рисунков «Кем быть?» | 1-4 | Классные руководители, учителя ИЗО | |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Экскурсии на предприятия и организации города | 3-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
День воссоединения Крыма с Россией | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий Участие в проектах и акциях РДШ Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Школьный этап конкурса «Безопасное колесо» Участие в муниципальном этапе конкурса «Безопасное колесо» Минутки ПДД | 1-4 | Руководитель отряда | |
Апрель
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ (30.04) | |||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Основные школьные дела | Месячник экологии | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители |
Всемирный день здоровья | 1-4 | Учителя физической культуры, классные руководители | |
День космонавтики | 1-4 | Классные руководители, педагог-организатор, учителя ИЗО | |
Внешкольные мероприятия | Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
Выставка рисунков и творческих поделок «Экология глазами детей» | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Выставка рисунков и поделок «Космос – это мы» | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Общешкольное родительское собрание «Выбор модуля комплексного курса ОРКСЭ» | 3 | Зам.директора по УВР, классные руководители |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШФСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Всемирный день здоровья | 1-4 | Учителя физической культуры, классные руководители | |
Профилактика суицидального поведения | |||
Занятие по программе «Цени свою жизнь» | 4 | Классные руководители | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Дорожная безопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Участие в муниципальном этапе городского конкурса «Безопасное колесо» | 4 | Руководитель отряда ЮИДД, педагог-организатор | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Инструктажи по охране труда (целевые, внеплановые) | 1-4 | Классные руководители | |
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Медиабезопасность») | 1-4 | Классные руководители | |
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ (30.04) | 1-4 | Учителя начальных классов, педагог-организатор ОБЖ | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» Труд на радость себе и людям | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
День космонавтики | 1-4 | Классные руководители, педагог-организатор, учителя ИЗО | |
Детские общественные объединения | РДШ Дни единых действий Участие в проектах и акциях РДШ Программа социальной активности «Орлята России» | 1-4 | Председатель РДШ, актив РДШ, классные руководители |
Отряд ЮИДД Акция «Добрый знак» Минутки ПДД | 1-4 | Руководитель отряда | |
Май
Модуль | Мероприятия | Класс | Ответственные |
Урочная деятельность | Согласно индивидуальным планам учителей | ||
День славянской письменности и культуры (24.05) | |||
Внеурочная деятельность | Согласно плану внеурочной деятельности Классные часы по программе «Разговоры о важном» | ||
Классное руководство | Мероприятия согласно плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Итоги успеваемости класса за 4 четверть, учебный год Итоги реализации плана воспитательной работы за 2 полугодие | 1-4 | Классные руководители | |
Основные школьные дела | Межпредметный марафон. Закрытие марафона | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители, заместители директора |
День Победы | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
День защиты детей | 1-4 | Педагог-организатор, педагог-организатор ОБЖ, классные руководители | |
Внешкольные мероприятия | Экскурсии, походы выходного дня по плану классного руководителя | 1-4 | Классные руководители |
Организация предметно-пространственной среды | Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Классные руководители |
Конкурс «Окна Победы» | 1-4 | Педагог-организатор, классные руководители | |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Общешкольное родительское собрание «Проблема воспитания нравственной и правовой культуры у детей» | 4 | Социальный педагог |
Классные родительские собрания «Организация безопасного отдыха и досуга школьников в летний период» | 1,2 | Классные руководители | |
Заседание общешкольного Совета родителей | 1-4 | Директор, зам.директора по ВР | |
Индивидуальные консультации для родителей (по запросу) | 1-4 | Педагог-психолог, соц.педагог, классные руководители | |
Работа родительского патруля безопасности дорожного движения по плану | 1-4 | Заместитель директора по ВР, классные руководители | |
Профилактика и безопасность | Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних, воспитание законопослушного поведения | ||
Реализация совместного плана по профилактике правонарушений среди обучающихся | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН | |
День профилактики правонарушений с инспектором | 1-4 | Заместитель директора по ВР, соц.педагог, инспектор ГПДН, инспектор ГИБДД | |
Работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений | 1-4 | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители | |
Классный час по программе «Я и мое право» | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика употребления ПАВ и наркотических средств | |||
Профилактические беседы с учащимися о недопустимости употребления наркотических веществ, спиртных напитков и табака; | 1-4 | Классные руководители, социальный педагог | |
Просмотр мультфильмов, социальной рекламы профилактической направленности | 1-4 | Классные руководители | |
Организация работы ШФСК | 1-4 | Учителя физической культуры | |
Профилактика суицидального поведения | |||
Акция «Минута телефона доверия» | 1-4 | Педагог-психолог, классные руководители | |
Профилактика проявлений терроризма и экстремизма в молодежной среде | |||
Занятие по программе «Моя безопасность» (Раздел «Мы разные») | 1-4 | Классные руководители | |
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма | |||
Неделя дорожной безопасности | 1-4 | Зам.директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители | |
Акции, мероприятия с участие отряда ЮИДД | 1-4 | Руководитель отряда ЮИДД | |
Половое воспитание | |||
Беседы по формированию навыков культуры личной гигиены и соблюдению режима дня | 1-4 | Классные руководители, медицинский работник | |
Безопасность | |||
Инструктажи по охране труда (целевые, внеплановые), инструктажи по безопасному поведению в летние каникулы | 1-4 | Классные руководители | |
День защиты детей | 1-4 | Педагог-организатор, педагог-организатор ОБЖ, классные руководители | |
Профориентация и трудовое воспитание | Проект «Шоу профессий» | 1-4 | Классные руководители |
Организация дежурства в классе | 1-4 | Классные руководители | |
Патриотическое воспитание | Классные часы по программе «Разговоры о важном» | 1-4 | Классные руководители |
Организация и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации | 1-4 | Заместители директора, классные руководители | |
Экскурсии, уроки в школьном музее, музеях города | 1-4 | Классные руководители | |
Отчет о воспитательной работе в1 классе классного руководителя Брайденбихер Натальи Владимировны
за 2023-2024 учебный год
- Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе за 1 четверть.
В 2023 – 2024 учебном году основной целью воспитательной работы было формирование детского коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности учащихся и создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.
1 класс название «Солнышко» девиз: «Давайте смеяться, давайте дружить. Давайте учиться и весело жить.»
На втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
В новом 2024-2025 учебном году необходимо:
1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,
2. продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,
3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.
- На начало года - 4 чел.
- На конец – 3 чел.
- Прочих -0
- Мальчиков –3.
- Девочек – 1.
- Посещаемость – 100%
В течение всего года велась работа по формированию коллектива класса. Для этого регулярно проводились классные часы, индивидуальные беседы, беседы с детьми на различные темы, внеклассные мероприятия.
4 ребят активно посещали школьные кружки: «Разговор о правильном питании»; «Шахматы»,выбранные в рамках ФГОС; «ОФП» и «Функциональная грамотность».
3.Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:
Требования учителей единые. Много претензий к дисциплине детей на переменах и уроках, поэтому постоянно провожу беседы с инструктажами о правилах поведения в общественных местах. Не всегда посещают кружки. Объясняя усталостью.
4. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:
Процесс воспитания детей в школе, несомненно, связан с влиянием родителей учащихся на воспитательную деятельность класса. Некоторые родители высказывали единодушие в задачах воспитания детей, в проявлении доверия учителю. Среди общего числа родителей есть ответственные, которые каждый день заботятся о своих детях. Есть и такие, которые уделяют мало времени своим детям.
Родительское собрание проводилось по плану. Некоторые родители не могли присутствовать на собраниях, ссылаясь на невозможность присутствовать. Но находили время и приходили в школу для индивидуальной беседы. На родительском собрании обсуждали самые разные вопросы, касающиеся и учебы, и воспитания детей.
В течение года класс активно развивался во всех направлениях.
5.Направление «Гражданско-патриотическое»
1. Беседа «Разговоры о важном»
2. Беседа «Безопасные дороги»
3.Беседа об антитерроре
4.Беседы по пожарной безопасности, тренировка и эвакуация школы
5. Областное мероприятие День народного единства
Направление «Духовно - нравственное».
1.Конкурс рисунков
2 Конкурс рисунков неделя психологии «Мое настроение»
Направление «Интеллектуальное».
1 Участие в образовательной платформе «Учи.ру»
Направление «Эстетическое и культурное».
1.Конкурс рисунков
2 Конкурс рисунков неделя психологии «Мое настроение»
3.Сельская библиотека «Мои первые книги»
4.Общешкольная весенняя ярмарка «Масленица»
Направление «Спортивно-оздоровительное»
1.Общешкольное мероприятие «День Здоровья»
2.Осенняя Эстафета
Кружковая и внеурочная деятельность.
1.Шахматы
2.Разговор о правильном питании
3.Функциональная грамотность.
4.Основы физической культуры.
Занятия предполагали различные формы объединения детей (пары, малые подгруппы, вся группа) в зависимости от целей учебно-познавательной деятельности. В процессе обучения были использованы пословицы, считалки, загадки, рассказы с математическим содержанием. В течение четверти работали на образовательной платформе «Учи.ру», ЯКласс. Ребята показали хорошие результаты и получили грамоты, похвальные листы, дипломы.
Особенно хочется отметить Антонова Александра.
Родительский комитет класса принимает активное участие во всех классных, школьных, сельских мероприятиях. Учитель-родитель-ученик- как единое целое в школе.
3.4. Взаимодействие класса с социальным окружением
№ | Перечень объектов социальной среды | Совместные мероприятия |
1 | Родители об-ся | Просвещение родителей. Индивидуальные беседы. Ремонт класса к учебному году. Совместные праздники. Посещение уроков, родительских собраний. |
2 | Участковый | Выступление на общешкольном родительском собрании. |
3 | ФАП | Беседы с детьми о гигиене, о признаках гриппа. Профилактические прививки. |
4 | КДО | Праздничные концерты к Дню учителя, к Дню матери, к 23 февраля, к 8 марта. |
5 | Сельская библиотека | Регулярные посещения библиотеки учащимися класса. Литературно – музыкальные вечера. |
3.5. КЛАССНОЕ СОУПРАВЛЕНИЕ
Классный руководитель на первом уровне развития совета класса обучает его членов планировать, организовывать, проводить, анализировать мероприятия.
С этой целью педагог работает как с советом в целом, так и индивидуально.
На втором уровне развития ученического совета классный руководитель является консультантом, учит планировать и организовывать.
На третьем уровне совет класса работает самостоятельно, на полном доверии по согласованному с классным руководителем плану.
На всех трех уровнях классный руководитель имеет право выйти на совет класса со своим предложением, идеями по организации жизни ученического коллектива.
Староста класса: Антонов Александр
Помощник старосты класса: Карачаров Михаил
3.6.Сведения о занятости обучающихся во внеурочное время
№ | Фамилия, имя обучающегося | Учреждения культуры | Школьные кружки | Школьные секции |
1 | Антонов Александр | Шахматы, ОФП, функциональная грамотность, разговор о правильном питании | ||
2 | Ануфриева Валерия | Шахматы,гимнастика, ОФП, функциональная грамотность, разговор о правильном питании | ||
3 | Карачаров Михаил | Шахматы, ОФП, функциональная грамотность, разговор о правильном питании |
4 часть
Программа индивидуального развития
учащегося 2 класса
Пояснительная записка
Человек познает сам себя только в той мере, в какой он познает мир.
И. Гёте
Цель программы: выявлять познавательные интересы, сопровождать их развитие, осуществлять дальнейшее использование их в процессе обучения.
Задачи программы:
- Создание благоприятных условий, безопасной среды для развития познавательного интереса.
- Раскрытие и реализация потенциала познавательных способностей ученика.
- Формирование способностей к самостоятельным действиям и свободному выбору.
- Содействие в решении затруднений.
Программа, как средство развития познавательного интереса включает в себя ряд функций.
- Диагностическая, включающая сбор данных о предпочтениях, интересах ученика, его склонностях, сильных и слабых сторонах.
- Проектировочная, направленная на выявление ресурсов и возможностей, для преодоления имеющихся у учащегося проблем.
- Реализационная, включающая помощь при решении возникающих затруднений и проблем.
- Аналитическая, направленная на анализ и коррекцию процесса и результатов развития познавательного интереса.
Принципы реализации программы.
- Дифференциации и индивидуальностиозначает направленность на организацию деятельности с учётом личностных особенностей и запросов.
- Непрерывность предполагает обеспечение последовательного, цикличного, своевременного содействия в развитии познавательного интереса.
- Гибкости способствует включению в деятельность способов работы в соответствии с индивидуальными потребностями, мотивами.
- Открытости позволяет реагировать на необходимость освоения новых социальных ролей, смену позиций.
Этапы реализации.
1 этап - Помочь ученику выявить сильные и показать слабые стороны его личности для дальнейшего развития его индивидуальности. (1-2класс)
2 этап –.Выбрать направления развития познавательных интересов ученика (3класс).
3 этап–Определить взаимоотношения с окружающим миром для развития познавательной самостоятельности ученика (4класс).
Направления работы:
- Формирование коммуникативной компетенции.
- Развитие личностной компетенции.
- Определение интеллектуальной компетенции.
- Формирование социальной и культурной компетенции.
Ожидаемые результаты программы:
- Устойчивый и глубокий познавательный интерес.
- Формирование познавательной самостоятельности.
- Развитые коммуникативные и социальные способности.
Формы работы:
Беседы
Анкетирование
Наблюдение
Психологические тренинги
Основные сферы диагностики:
Поведенческая
Познавательная
Эмоционально-личностная
Индивидуальные особенности личности ученика ________________________________
на 2класс
1.Фамилия, имя, отчество | |
2.Число, месяц, год рождения | |
3. Состояние здоровья | |
4.Состав семьи | |
5.Учебно-познавательные возможности | |
6.Отношение к учебной деятельности | |
7.Направленность личности | |
8.Тревожность | |
9. Волевые качества | |
10.Темперамент | |
11. Внимание | |
12. Память | |
13. Мышление | |
14. Речь | |
15. Воображение и творчество | |
16. Положение в коллективе | |
17. Внешкольная занятость | |
18. Трудовая активность | |
19. Поведение в школе | |
20. Отношение к окружающим |
Вывод: познавательные интересы соответствуют норме, Антон способен отлично усваивать учебный материал на глубоком уровне, но не в быстром темпе, переоценивает себя, свои действия и поступки, самодостаточен.
Используемые методики для диагностики ученика Е. Дмитрия
Методика « Исключение понятий»
Методика «Оценка школьной мотивации» (Т.А. Ратанова)
Методика «Диагностика изучения мотивационной сферы» (Лусканова)
Методика « Изучение самооценки Дембо - Рубинштейн»
Методика «Оценка уровня тревожности с помощью теста школьной тревожности Филлипса»
Методика «Диагностика школьной тревожности на основе поведенческих проявлений» (Метод экспертных опросов Микляевой А.В., Румянцевой П.Р.)
Методика «Отношения со сверстниками» (Нижегородцевой Н.В., Шадрикова В.А.
Основные направления работы
Развитие коммуникативной компетенции
Цели: | 1 этап | Развитие позиции школьника. |
2 этап | Развитие толерантности и сотрудничества. | |
3 этап | Развитие самостоятельности и самосознания. |
План работы по данному направлению
Этапы | Виды работы | Формы работы | Ожидаемый результат |
1 этап: 1 класс | Развитие самостоятельности. Снятие состояния тревожности, внутреннего напряжения. Развитие рефлексии. | Игры, беседы, конкурсы, психологические тренинги. Тестирование. | Развитие навыков самообслуживания. Снижение страха ошибки. Развитие положительного отношения к другим. Устранение чувства тревоги и неуверенности. |
2 класс | Развивать умение принимать ситуацию и изменять её. Профилактика конфликтных ситуаций. Развитие рефлексии | Игры, беседы, конкурсы, психологические тренинги. Тестирование. Работа в команде. Я - лидер | Умение жить в коллективе. Повышение ответственности. Умение организовывать вокруг себя одноклассников. |
2 этап: 3 класс | Развитие самостоятельности. Учиться слушать окружающих и принимать их требования. Развитие рефлексии | Игры, беседы, конкурсы, психологические тренинги. Тестирование. Групповая | Толерантный ученик, живущий внутри коллектива, в позиции «Я - лидер», «Я - друг». Самоорганизованность. |
3 этап: 4 класс | Раскрытие внутренних резервов развития. Развитие рефлексии | Игры, беседы, конкурсы, психологические тренинги. Тестирование. Ситуация- событие. | Повышение общего эмоционального фона настроения. Осознание своих прав и обязанностей. |
Развитие личностной компетенции
Цели: | 1 этап | Изучение устойчивых свойств личности (способности, темперамент, характер) и неустойчивы (поступки, психическое состояние и действия ученика). Выбор внешкольного занятия по интересам. |
2 этап | Разностороннее развитие личности ребёнка. | |
3 этап | Формирование навыков самовоспитания, самоутверждения и самоконтроля. Подготовка к переходу в среднее звено. |
План работы по данному направлению
Этапы | Виды работы | Формы работы | Ожидаемый результат |
1 этап: 1 класс | Диагностическое исследование личности ребёнка. Установление дружеских контактов. Определение направлений совместной деятельности. Выбор внешкольного занятия по интересам. | Беседа, игры. Включение в работу кружков, секций, занятий | Формирование характера ученика, активность в классной работе, установление и развитие деловых межличностных контактов в системе «учитель- ученик- класс-родитель» |
2 класс | Мероприятия, направленные на разностороннее развитие личности ребёнка. Выбор внешкольного занятия по интересам. | Беседы, наблюдения, участие в воспитательных мероприятиях | Преодоление проблем в общении. Формирование нравственных качеств личности |
2 этап: 3 класс | Проектирование поведения ученика в различных ситуациях. Использование метода индивидуального развития. Выбор внешкольного занятия по интересам. | Беседы, наблюдения, участие в воспитательных мероприятиях | Формирование нравственных качеств личности. |
3этап: 4 класс | Корректирование (наблюдение, анализ, оценка, самооценка, контроль, самоконтроль) | Мероприятия, направленные на разностороннее развитие личности ученика. Беседы, наблюдения, тестирования | Формирование навыков самовоспитания, самоутверждения и самоконтроля. Готовность к переходу в среднее звено |
Определение интеллектуальной компетенции
Цели: | 1 этап | Создание атмосферы творчества, поиска, интеллектуальной загруженности |
2 этап | Дальнейшее изучение возможностей продвижения ученика на пути собственного развития. | |
3 этап | Реализация изученных возможностей продвижения ученика на пути собственного развития |
План работы по данному направлению
Этапы | Виды работы | Формы работы | Ожидаемый результат |
1 этап: 1 класс | Знакомство с нормами, традициями и правилами школьного поведения, режимом дня. Вовлечение ребенка в разнообразные виды деятельности. | Игры, беседы, конкурсы, тестирования, школьные олимпиады | Осознание ребенком своих прав и обязанностей, освоение основных требований к школьника, формирование характера ученика, активность в учебной деятельности. |
2 класс | Вовлечение ребенка в творческую деятельность, участие в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах | Школьные предметные олимпиады, индивидуальные, республиканские российские конкурсы | Оценка индивидуальных усилий и личностных качеств ученика в разных ситуациях. |
2 этап: 3 класс | Активная творческая деятельность. Участие в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах. | Школьные предметные олимпиады, городская предметная олимпиада, индивидуальные, республиканские российские конкурсы | Дальнейшее развитие умственных способностей, познавательных интересов, любознательности, высокой мотивации учебной деятельности. |
3 этап: 4 класс | Создание атмосферы творчества, поиска интеллектуальной загруженности | Школьные предметные олимпиады, городская предметная олимпиада, индивидуальные, республиканские российские конкурсы, командные конкурсы и итоговое тестирование | Дальнейшее развитие умственных способностей, познавательных интересов, любознательности, высокой мотивации. |
Формирование социальной и культурной компетенции.
Цели: | 1 этап | Определение себя, как части коллектива. |
2 этап | Формирование ответственного отношения к поручениям. | |
3 этап | Участие в самоуправлении класса. |
План работы по данному направлению
Этапы | Виды работы | Формы работы | Ожидаемый результат |
1 этап: 1 класс 2 класс | Диагностическое исследования. Социометрия. | Проектировка ситуаций разрешения конфликтных ситуаций | Создана бесконфликтная среда для развития личности ученика |
2 этап: 3 класс | Мероприятия, направленные на разностороннее развитие личности ребёнка | Игры, тренинги толерантного взаимодействия с другими членами школьного коллектива. | Усвоение системы знаний, позволяющей становиться личностью. |
3 этап: 4 класс | Проектирование поведения ученика в различных социальных ролях. Использование метода индивидуального развития. | Мероприятия, направленные смену социальных ролей. Игры, беседы. | Уметь отвечать за свои поступки, за порученное дело. |
Промежуточный результат программы индивидуального развития ребенка
Механизм реализации программы (план – сетка)
с 1 по 4 класс
Форма | Мероприятие | Результат |
Направление «Социальная и культурная компетенции» | ||
Игра | Мои новые игрушки. | Познакомить с новой социальной ролью, её атрибутами. Воспринимать себя в качестве ученика. |
Экскурсия | Памятные места нашего села | Знать известных людей города, чьими именами названы улицы города. Уметь вести себя в общественном месте. |
Беседа | День именинника | Научить поздравлять одноклассников и видеть в людях положительные стороны. |
Направление «Интеллектуальная компетенция» | ||
Викторина | Занятие в кружке «Умники и умницы». | Научить сосредотачиваться на поставленной цели и искать разнообразные пути её решения. |
КВН | Самый умный | Сравнить свой запас знаний с запасом знаний одноклассников |
олимпиада | Школьная олимпиада | Раскрыть внутренний потенциал ребенка. |
Направление «Коммуникативная компетенция» | ||
Беседа | Защитники в нашей семье | Научить собирать информацию из различных источников (интервью, беседа, опрос). |
Ролевая игра | «Мой папа самый лучший» | Научить помогать друг другу в организации праздника. |
Направление «Личностная компетенция» | ||
Тренинг | Я - ученик | Определить свою позицию в классном коллективе. |
Беседы | Мои возможности, желания, действия | Изучить направление развития познавательного интереса Е. Димы. |
викторина | Герои войны 41-45 годы. Пионеры – герои. | Соотносить качествагероя применительно к себе. |
Механизм реализации программы – 3,4 классы
Форма | Мероприятие | Результат | |
Направление «Личностная компетенция» | |||
тестирование | Диагностика воспитанности ученика | Знать характеристику воспитанного человека. | |
беседа | «Моя семья» | Выявить черты характера семьи. | |
Викторина | «Чувашский сокол» | Уметь выделять личностные черты героя Андриана Николаева. | |
Направление «Социальная и культурная компетенции» | |||
Ролевая игра | Я - учитель | Соотносить характерные черты профессии с чертами характера человека | |
Экскурсия в краеведческий музей | История моего села | Показать историю гимназии и страничку жизни родителей в этой гимназии. | |
Конкурс рисунков | Открытка для Ветерана | Уметь преодолевать свою замкнутость в общении со взрослыми людьми. | |
Направление «Коммуникативная компетенция» | |||
Обсуждение | Анализ книги «Васе Трубачев и его товарищи» В. Осеева | Научить организовывать внеклассные мероприятия | |
Диспут | «Моя будущая профессия» | Научить отстаивать свою точку зрения | |
Направление «Интеллектуальная компетенция» | |||
Конференция | «История одного подвига» Районная научно-практическая конференция (химия, английский язык) | Научить выступать перед аудиторией взрослых и детей, уметь преодолевать стеснительность | |
Интеллектуальная игра Олимпиада | Школьная интеллектуальная игра Районная интеллектуальная игра (русский язык) 4 класс Районная олимпиада по английскому языку | Научить концентрироваться на поставленной задаче, игнорировать внешние факторы воздействия. | |
Диагностика
Методика "Отношение ребенка к обучению в школе"
Задача этой методики — определить исходную мотивацию учения у детей, поступающих
в школу, т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению.
Для ответов в данной методике ребенку предлагается следующая серия вопросов:
1. Хочешь ли ты пойти в школу?
2. Зачем нужно ходить в школу?
3. Чем ты будешь заниматься в школе? (Вариант: чем обычно занимаются в школе?)
4. Что нужно иметь для того, чтобы быть готовым идти в школу?
5. Что такое уроки? Чем на них занимаются?
6. Как нужно вести себя на уроках в школе?
7. Что такое домашние задания?
8. Зачем нужно выполнять домашние задания?
9. Чем ты будешь заниматься дома, когда придешь из школы?
10. Что нового появится в твоей жизни, когда ты начнешь учиться в школе?
Правильным считается такой ответ, который достаточно полно и точно соответствует смыслу вопроса. Для того чтобы считаться готовым к обучению в школе, ребенок должен дать правильные ответы на абсолютное большинство задаваемых ему вопросов (не менее 8 баллов). По результатам данной методики Дима получил 8 баллов.
Методика «Эмоционально – психологический климат в классном коллективе»
Подумаем над тем, какой у нас класс, какие отношения между ребятами. Попробуйте оценить их. Для этого поставьте крестик ближе к тому качеству, которое, на Ваш взгляд, есть у нашего коллектива.
В нашем классе всегда весело | В нашем классе всегда скучно | 3 | 83 % высокий уровень эмоционально- психологического климата |
Мы добрые | Мы злые, равнодушные | 4 | |
Мы никогда не ссоримся | Мы часто ссоримся | 3 | |
Мы вежливые, никогда не грубим друг другу | Ребята часто грубят, ругаются | 2 | |
Мы очень дружные | В классе мало друзей | 4 | |
Мне в классе очень спокойно, хорошо | Мне в классе неспокойно, тревожно | 4 |
В 3 классе Е. Диме комфортно в классе, мальчик отмечает дружбу в коллективе, о доброте окружающих, о спокойной и тёплой атмосфере. Ему не хватает такта и воспитанности у одноклассников.
Опросник «Школьная тревожность» Филипса (4 класс)
Общая тревожность в школе | 4,5% |
Переживание социального стресса | 36% |
Фрустрация потребности в достижении успеха | 15% |
Страх самовыражения | 16% |
Страх ситуации проверки знаний | 0% |
Страх не соответствовать ожиданиям окружающих | 0% |
Низкая физиологическая сопротивляемость | 0% |
Проблемы и страхи в отношении с учителями | 25% |
Методика "Исключение лишнего"
Методика имеет два варианта: первый - исследование на предметном, второй - на вербальном материале.
Цель: исследование способности к обобщению и абстрагированию, умения выделять существенные признаки.
Вадим правильно и самостоятельно называет родовое понятие для обозначения:
- Объединяемых в одну группу предметов.
- «Лишнего» предмета.
Диагностика школьной тревожности на основе поведенческих проявлений.
(Метод экспертных опросов А.В. Микляевой, П.В. Румянцевой.) 2010 год и 2011 год
Цель: диагностика школьной тревожности посредством анализа её проявлений в поведении.
На контрольных работах Дима уходит в себя, погружается в задачу, собран, вдумчив, не терпит суеты, основателен. При этом может забыть о времени, о дополнительных заданиях. На уроках может быть невнимателен, если считает материал легким.
Диагностики изучения мотивационной сферы
Вывод: набрать из 30 баллов 24 балла. 24 балла – это хорошая школьная мотивация, познавательная активность. Евдокимов Дима стремится выполнять предъявляемые требования, следовать указанием учителя. Добросовестный, переживает, если получит замечания.
Отношения со сверстниками.
Используется вопросник по методике Нижегородцевой Н.В., Шадрикова В. А.. Диагностика взаимодействий ребёнка со сверстниками в классе. Оценивается наличие или отсутствие признака в поведении ребёнка.
Вывод: Трудности в общении ситуативны и обусловлены некоторыми индивидуальными особенностями ребёнка, которые, как правило, корректируются под влиянием детского коллектива.
Литература.
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. - М., 2006
Дереклеева Н.И. Научно- исследовательная деятельность классного руководителя в школе. М.: Вербум-М, 2000
Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. психолого- педагогическая готовность ребенка к школе. – М., 2001
Новикова Л.М., Самойлова И.В. Настольная книга школьного психолога. 1-4 классы – М.: Эксимо, 2008
Психологические методы в работе с учащимися 3-4 классов. Сост. Д.В. Лубовский. – М.; Воронеж, 2004
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2 кн.- 2 –е изд., перераб. И доп- М.: Гуманит. Изд. Центр Владос,1998
Интернет-ресурсы
http://teoria-practica.ru/index.php/3-2010/224-sociologia/521-8
www.values-educ.ru
www.mechta-deti.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы в 1 классе
План воспитательной работы для 1 класса, содержащий основные внутриклассные мероприятия их цели и задачи....
План воспитательной работы во 2-м классе
Интеграция образовательной, воспитывающей и развивающей деятельности....
Воспитательная работа План воспитательной работы 3 класс
План воспитательной работы в 3 классе на 20011-2012 учебный год ...
Программа воспитательной деятельности и план воспитательной работы в 4 классе
Программа воспитательной деятельности составлена на 4 года, и в данном случае завершает реализащию. Соответственно план воспитательной работы разработан для 4 класса....
План воспитательной работы по модулю "Работа с родителями"
План воспитательной работы по модулю "Работа с родителями". Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания...
2.4)План воспитательной работы 1 класс. Работа по выявлению и развитию способн
2.4)План воспитательной работы 1 класс. Работа по выявлению и развитию способн...
План воспитательной работы для организации работы с учащимися 4 классов
План воспитательной работы для организации работы с учащимися 4 классов...