Конспект игры-занятия со строительным материалом " Построим дом для зайчика"
план-конспект

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка

Коммуникативная

Беседа, вопросы- ответы.

Игровая

Игровое упражнение «Зайка серенький сидит», игра «Жили-были зайчики»

Практическая

Самостоятельное выполнение заданий

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент. Динамическая пауза

-Ребята, к нам гости пришли, давайте им улыбнемся, помашем ручкой и скажем «Здравствуйте!»

Дети заходят в проветренную группу, здороваются с гостями, встают в полукруг

Сформированы умения проговаривать слова приветствия, строиться в полукруг

2

Игровая мотивация.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет. Давайте, поищем кто же там спрятался. Ребята, кто это?

 Воспитатель: Зайка серенький под кустом, вертит сереньким хвостом.

Серой лапкой носик трет, Свою песенку поет.

Зайчик поет свою песенку: Ой, как сильно я боюсь, вдруг лисичке попадусь!

Ответы детей: Зайчик

Дети слушают стихотворение про зайчика.

Сформированы умения слушать и отвечать на вопросы.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

3

Основная       часть.

 Воспитатель: предлагает детям пожалеть зайчика.

- Какой хорошенький, серенький зайчик.

Давайте пожалеем его.

- Какая у него мягкая и теплая шубка.

Воспитатель: Наступила зима, стало холодно.

-Что же делать? Как зайке помочь?

Воспитатель: Давайте зайку пожалеем и поиграем с ним, чтоб он согрелся.

Дети гладят зайчика.

Дети отвечают: помочь зайке.

Дети отвечают: Да, поиграем.

Сформированы умения доброжелательного отношения к друг другу.

Развито внимание.

Сформированы умения слушать и отвечать на вопросы.

4

ФИЗМИНУТКА

«Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит и ушами шевелит,

вот так, вот так, он ушами шевелит.

Зайки холодно сидеть - надо лапочки погреть, вот так, вот так, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять - надо зайке поскакать,

вот так, вот так, - надо зайке поскакать.»

(Сидят на корточки, двигают кистями рук над головой.)

(Встают, поглаживают одной рукой другую, потом наоборот.)

(Прижимают кисти рук у груди (как лапки) и прыгают на месте.)

Проявляют желание участвовать в физических упражнениях.

Владеют в соответствии с возрастом основными движениями.

5

Воспитатель: Все зайка согрелся. А он все равно боится хитрой лисы.

Давайте поможем зайке, построим ему дом, чтобы ни лиса, ни волк его не обидели.

Воспитатель: Сначала мы поставим кубик-это комната, а на него поставим призму – это крыша.

Вот и получился у нас домик для зайчика.

(Зайка радуется, благодарит детей, что у него теперь есть свой дом).

Воспитатель:

- Ребята, а у зайчика есть еще друзья – маленькие зайки, у которых тоже нет домиков.

-Давайте мы с вами построим домики и для них.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, раздает детали, уточняет, из каких деталей дети будут строить домик.

Дети слушают внимательно.

Дети рассматривают, показ воспитателя.

Дети слушают внимательно.

Дети перечисляют предметы, которые они видят.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

Развито внимание

Активно и доброжелательно взаимодействуют со сверстниками в решении игровых задач.

Умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции.

6

Воспитатель раздает детям по кубику и по треугольной призме. Воспитатель помогает кому необходимо.

- Ребята, а что вы строили?

- А из чего вы строили домики?

- А кто будет жить в этих домиках?

- Молодцы, ребята. Давайте мы вместе с ними порадуемся и потанцуем.

Дети выполняют действия по словесной инструкции и по образцу педагога.

Дети отвечают: дом, из кубиков и призмы, зайцы.

Умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции по образцу.

Сформированы умения использовать в речи слова: кубик, призма.

7

Проводится игра «Жили - были зайчики».

Жили-были зайчики

На лесной опушке

Жили-были зайчики в маленькой избушке

Мыли свои ушки,

Мыли свои лапочки

Наряжались зайчики

Надевали тапочки

(показывают руками заячьи ушки),

(разводят руками),

(приседают и показывают над головой маленький домик),

(трут уши),

(поглаживающие движения рук),

(руки на пояс, повороты вправо-влево),

(поочередно вытягивают вперед и ставят на пятку то левую, то правую ножки).

Проявляют желание участвовать в физических упражнениях.

Владеют в соответствии с возрастом основными движениями.

8

Заключительная   часть.

Рефлексия.

Воспитатель:

- Молодцы, дети, хорошо поиграли.

-Скажите, что мы сегодня делали на занятии?

- Наше занятие «Построим дом для зайчика» окончено, вы все большие молодцы, всем спасибо.

Предлагаю поиграть с зайчиками (обыгрывание построек)

Дети присаживаются на стулья (полукруг)

Дети отвечают: строили домики для зайчат.

Активно используют речь для выражения своих мыслей, построения речевого высказывания в ситуации общения.

Дети участвуют в рефлексии занятия