Как появились книги? Внеурочное занятие 3 класс ЖУРАВЛЕВА МАРГАРИТА СЕРГЕЕВНА
план-конспект занятия (3 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный этап

- Проверьте чтобы у вас на столе лежали: раздаточный материал и пенал.Свою готовность покажите поднятой рукой. Отлично!

- А теперь улыбнитесь друг другу и подарите хорошее настроение. Желаю на сегодняшнем занятии каждому из вас узнать что-то новое и интересное.

Приветствуют учителя, настраиваются на занятие

Актуализация имеющихся знаний

Постановка проблемного вопроса «Знаете ли вы, как появились книги?».

-Посмотрите на слайд. Кто скажет, что это? Поднимите руку те, у кого дома есть книги; кто любит читать книги. Здорово, ребята!

- Посмотрите на слайд и прочитайте пословицу о книгах «Испокон веков книга растит человека». Как вы её понимаете?

- Книгис далёких времён служиличеловеку источником информации. Но книги не сразу появились в привычном для нас виде. А знаете ли вы как они появились? Предлагаю сегодня на занятии об этом узнать.

- Это книги.

- Ответы детей.

Целеполагание

Постановка темы, цели

Постановка задач занятия с использованием конструктора интерактивных упражнений LearningApps.

- Как вы думаете, какая будет тема нашего занятия.

– Хорошо. Какую цель мы можем перед собой поставить?

– Совершенно, верно. Ребята, у нас есть задачи. Давайте расставим их в нужном порядке. ИМЯ выйди, пожалуйста, к доске. Напоминаю, что стилусом мы работаем сухими чистыми руками, аккуратно. Внимательно прочитай задачи и расставь их в нужном порядке.

– Задачи определяют пункты нашего плана. План представлен у меня на слайде и у вас на рабочих листах. Переверните их. Прочитайте первый пункт плана.

- Тема: «Как появились книги?».

- Цель: узнать, как появились книги.

1. Узнать, что служило книгами в древности.

2. Узнать, как книги приняли свой современный вид.

3. Сделать вывод.

Открытие новых знаний (в парах)

Выполнение первого пункта плана. Выполнение задания на карточках №1 в парах. Необходимо ознакомиться с информацией и составить небольшой рассказ для одноклассников.

- Приступим к выполнению 1 пункта плана.

- Мы уже знаем, что книги не сразу появились с белыми листами, заключёнными в переплёт. Сначала люди использовали разные материалы для того, чтобы записывать и передавать информацию.

-Предлагаю вам подробнее узнать о том, что служило книгами в древности и выполнить задание в парах. Какие правила работы в парах вы знаете? У вас на партах лежат карточки под №1, ваша задача прочитать текст и рассказать о том, что представляет собой материал, на котором писали, какие техники использовали для записи и о чём писали книги. Когда закончите, поставьте руки домиком.

- Отлично, спасибо за ваши ответы.

- Какой пункт плана мы с вами выполнили?Отметьте его галочкой.

- Как звучит второй пункт нашего плана?

Первичное закрепление изученного материала

Выполнение второго пункта плана. Выполнение задания на карточках №2 в группах. Необходимо создать плакаты. 1 группа – плакат «Первая печатная книга в России», 2 группа – «Внешний вид печатной книги». Представление плакатов одноклассникам.

- Мы с вами узнали, какими были книги в древности. А сейчас узнаем, как они приняли свой современный вид.

- Для этого выполним задание группах. Пересядьте. Какие правила работы в группах вы знаете? Отлично!

- В группах вам необходимо создать плакаты. Первая группа создаст плакат о появлении первых печатных книг в России. А вторая группа – о внешнем виде печатных книг. В группе не забудьте разделить обязанности. По окончанию работы поставьте руки домиком, а затем один человек выйдет и представит плакат.

- Молодцы! Я помещу ваши плакаты на флип-чарт, после занятия вы сможете подойти и рассмотреть их. Первая группа, если вам понравился плакат второй группы поднимите правую руку, если нет – левую. И аналогично.

– Ума палата, дело в шляпе, ударить в грязь лицом

– Работать сообща, не мешать другим парам.

Самостоятельная работа

Выполнение индивидуально самостоятельной работы на рабочих листах. Проверка с помощью документ-камеры. Взаимооценка.

- А теперь выполним самостоятельную работу. Найдите её на рабочем листе. Вам необходимо внимательно прочитать утверждения и закрасить круги напротив верных утверждений. Можете приступать к работе.

- Проверим работу с помощью документ-камеры. Поменяйтесь рабочими листами с соседом по парте и сравните с ответами ИМЯ. Задание выполнено верно.Если всё выполнено верно, поставьте себе знак «+», если были ошибки «?».

- Мы с вами узнали, как книги приняли свой современный вид. А именно как появились печатные книги и что они собой представляют.

-Как вы считаете, выполнили ли мы 2 пункт плана? Отметьте его галочкой в рабочих листах.

Ответы детей

Отмечают 2 пункт плана

Рефлексия, подведение итогов урока

Выполнение третьего пункта плана. Подведение итогов занятия. Проведение рефлексии с использованием линеечки успеха.

- Вернёмся к нашему плану. Все ли пункты плана мы выполнили?

-Правильно, давайте, мы выполним этот пункт плана!

- Что нового вы узнали на занятии? Какие были книги в древности? Как появились печатные книги? Какой внешний вид они имеют?

- Отлично, все верно! Как вы считаете сделали ли мы вывод по проделанной работе? Отметим его галочкой.

- Какая была тема занятия?

- Какую цель мы поставили? Достигли ли мы ее?С помощью чего мы достигли цели?

- Все верно!Давайте оценим свою работу на занятии по линеечке успеха.

- Если вы считаете, что вам было интересно, и вы хорошо поработали, то покажите вверху. Если у вас остались вопросы, покажите по середине. Если считаете, что вам было сложно и нужна помощь –внизу.

-Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями, и я тоже оцениваю вас на высоком уровне.Спасибо за занятие. До свидания.

– Нет. Остался вывод.