Разработка занятия «Права человека-гражданина»
план-конспект занятия (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Начальная общеобразовательная школа № 5»

Разработка занятия по гражданско-патриотическому и правовому  воспитанию

«Права человека-гражданина»

4 класс

     Составила: Мартусова Светлана Николаевна

                                                                          учитель начальных классов

2024г

Тема занятия: «Права человека и гражданина»

Цель: формирование у обучающихся  знаний о правах и обязанностях.
Задачи:

1. Познакомить  с «Конвенцией ООН о правах ребенка и другими документами, отражающими права и обязанности детей.

2. Обобщить знания учащихся о таких понятиях как «право» и «обязанность», показать их единство.

3. Учить применять правовые знания в повседневной жизни.

4. Формировать уважительное отношение к правам других людей и  активную гражданскую позицию.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, карточки  со словами «ПРАВО»,  «ОБЯЗАННОСТЬ», цветки-ромашки, ручки.

Ход занятия

Организационный момент.

Учитель:  Ребята, послушайте стихотворение и доскажите словечко.

Пусть ты пока еще ребенок,
Но должен знать уже с пеленок,
Что ты уже России сын,
Пусть маленький, но (гражданин)

Работа по теме занятия.

Тема нашего занятия: «Права человека и гражданина»,  сегодня мы поговорим об основных правах человека, которые он  должен знать и соблюдать.

Основные права и обязанности гражданина нашей страны прописаны в  основном законе - Конституции Российской Федерации. (Слайд №2)
 Есть организации, которые защищают права людей:
1) Организация Объединенных Наций (ООН) (возникла после 2 мировой войны - 24 октября 1945 года, её главная задача защищать права человека во всём мире). (Слайд №3)
Есть  международные праздники, посвящённые правам человека:

а) (1) 1 июня - Международный день защиты детей.
б) 20 ноября - Всемирный день прав ребенка (Отмечается по решению ООН в ознаменование принятия 20 ноября 1959 г. Конвенции о правах ребенка).
в) 10 декабря - Международный день прав человека (В 1948 принята Всеобщая декларация прав человека, провозгласившая право каждого на жизнь, свободу и неприкосновенность). (Слайды №4,5,6).
- Как вы понимаете, что такое право? …«Права - правила, которые есть у человека, их надо знать и  соблюдать)

Учитель: А сейчас я предлагаю вам выполнить несколько упражнений, которые помогут лучше понять сегодняшнюю тему.
1. Упражнение «Страна, прав человека».

 Представьте, что вы создали новую страну, где ещё не проживает ни один человек, и где нет ни законов, ни правил. Вам надо на лепестках цветка написать основные права человека, которые по вашему  мнению, должны быть гарантированы каждому человеку в этой стране. (Детям раздаются цветы - ромашки. В середине цветка ребята пишут словосочетание: права человека. На лепестках  пишут права. Когда права записаны, дети их озвучивают. Лепестков у цветка  может быть разное количество)
Примерные слова, которые могут находиться в лепестке:
1.жизнь;  2.образование;  3.досуг и отдых;  4.медицина;  5.право на собственное имя; 6.право на свободу; 7.право на жилище;  8.право на  труд; 9. на изучение родного языка; 10.на получение информации; 11.на защиту; 12.на семью;  13.на частную собственность и др.

Учитель: Мы должны  соблюдать свои  права и не посигать на права других людей. Но иногда наши права нарушаются самим человеком или их нарушают другие люди.

2. Упражнение «Вспомни сказку»
Учитель: Все мы с детства знаем и читаем сказки. Но оказывается, даже в сказках права героев иногда нарушаются. Сейчас вам предстоит определить какие права сказочных героев были нарушены.
1. Из русской народной сказки «Жихарка»

Посадила лиса маленького человечка Жихарку на лопату и попыталась засунуть в печь, желая съесть к обеду.

- Какое право хотела нарушить лиса? (Право на жизнь) (Слайд №7)

2. В сказке Шарля Перро «Золушка» 
С первого дня мачеха возненавидела свою падчерицу. Она заставляла ее делать всю работу по дому и не давала ни минуты покоя. То и дело слышалось: – А ну, пошевеливайся, лентяйка, принеси-ка воды! – Давай, бездельница, подмети пол! – Ну, чего ждешь, грязнуля, подкинь дров в камин!
От грязной работы девочка и в самом деле всегда была выпачкана в золе и пыли. Вскоре все, даже отец, стали называть ее Золушкой, да и она сама позабыла свое имя.

- Какие права  девушки были нарушены?  (Право на отдых и досуг, право на собственное имя)(Слайд №8)

3. В русской народной сказке «Теремок»

Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.
Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

- Какое право зверей было нарушено? (Право на неприкосновенность жилища) (Слайд №9)

4. В сказке «Золотой ключик или приключения Буратино»

Папа Карло очень хотел, чтобы Буратино учился в школе и стал образованным человеком. В стране, где жил и папа Карло и Буратино образование могли получать только те, у кого были деньги. Пришлось Папе Карло продать свою куртку, чтобы купить АЗБУКУ для Буратино.

- О каком праве для своего ребёнка мечтал папа Карло? (Право на образование) (Слайд №10)

5. В русской народной сказке «Гуси-лебеди»

Братца Иванушку похитили из дома гуси-лебеди и унесли Бабе Яге в лес. Баба Яга не отпускала Иванушку из избушки на курьих ножках, наблюдала за ним, чтоб он не сбежал.

- Какое право Иванушки нарушили гуси-лебеди и Баба Яга? (Право на свободу) (Слайд №11)

6. В русской народной сказке «Лиса и заяц»  
Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная.
Пришла весна красна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому.
Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет зайчик да плачет… - Какое право зайца было нарушено?  (Право на жилище) (Слайд №12)

7. В русской народной сказке «Колобок»

Лиса просила Колобка спеть ей песенку, а потом  съела Колобка.

- Какое право было нарушено в данной сказке? (Право на жизнь) (Слайд №13)

8. В сказке К. Чуковского «Бармалей»  
«Ну, пожалуйста, мой милый,
Мой любезный Бармалей,
Развяжите, отпустите
Этих маленьких детей!»
Но злодей Айболита хватает
И в костёр Айболита бросает.
И горит, и кричит Айболит:
«Ай, болит! Ай, болит! Ай, болит!»
А бедные дети под пальмой лежат,
На Бармалея глядят
И плачут, и плачут, и плачут!
- Какое  право детей нарушается? (Право на медицинское обслуживание) (Слайд №14)

Учитель: Мы с вами поговорили о  правах человека, а теперь давайте поговорим о его  обязанностях, ведь права и обязанности гражданина неразделимы - это две стороны нашей жизни. 
3. Упражнение «Права и обязанности»
Учитель: А теперь проверим, различаете ли вы права и обязанности. Я буду называть предложение, определяете и поднимаете карточки «ПРАВО», «ОБЯЗАННОСТЬ»

1) Каждый школьник посещает школу и получает знания (учится)  (Обязанность).
2) Каждый школьник должен соблюдать правила внутреннего распорядка школы (Обязанность).
3) Когда человек заболел, он обращается в медицинское учреждение (Право).
4)Родители занимаются воспитанием своих детей (Обязанность).  
5) Молодой человек, достигший 18 лет, служит в армии (Обязанность).
6) Ежемесячно граждане отчисляют со своей заработной платы налоги (Обязанность).
7) Люди путешествуют, посещают разные города и страны (Право).

8) У каждого человека есть свое имя, семья, он может выражать свои мысли и свободно высказывать свое мнение (Право).

9) Сохранять природу, окружающую среду и бережно относиться к природным богатствам (Обязанность).
10) Сохранять историческое и культурное наследие, памятники (Обязанность).
Итог занятия:
Учитель: наше занятие подходит к концу, давайте поведем его итог.

- О чем говорили на занятии? (о правах и обязанностях человека).

- Что такое права человека? (Правила, которые есть у человека, их надо знать и соблюдать).

- Что такое обязанности?  (Правила, которые человек должен знать и выполнять).

- Где прописаны права и обязанности человека — гражданина? (в Конституции РФ).

- Почему человеку надо не только знать и пользоваться  правами, но и соблюдать
свои обязанности? (Права и обязанности гражданина неразделимы - это две стороны нашей жизни).

Занятие окончено,  спасибо, ребята, за работу