Развитие устной речи при обучении первоклассников навыкам общения и речевого этикета на внеурочных занятиях
материал (1 класс)

Доклад: «Развитие устной речи при обучении первоклассников навыкам общения и речевого этикета на внеурочных занятиях»

Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является речь. С помощью речи мы выражаем наши чувства, эмоции, переживания, отношение к окружающим нас людям. Кроме того, речь - это совместная деятельность, которая не должна вызывать дискомфорта у ее участников. Поэтому необходимо соблюдать каждым из них норм речевого этикета.

Речевой этикет – это правила речевого поведения, система национально специфичных стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности.

В настоящее время приходится констатировать недостаточный уровень речевого этикета школьников, в том числе и младших. Несомненно, на этот факт должны ориентироваться учителя начальных классов. Когда ребёнок приходит в 1 класс, кроме обучения его навыкам чтения, письма и счёта, стоит учитывать и воспитание культурного человека.

Наблюдая за первоклассниками я увидела, что не все дети могут легко найти общий язык со своими одноклассниками и с взрослыми, особенно учителями, так как не всегда могут подобрать нужные слова. Настораживает и тот факт, что есть дети, которые заходят в класс не здороваясь и уходят не прощаясь, что не всегда дети готовы извиниться за свои поступки, а также не считают нужным использовать правила речевого этикета в местах общего пользования , н-р в столовой.

В этике речи значительное место занимают навыки и привычки. Чтобы они не отставали от знания соответствующих правил, нужно проводить упражнения по этике речи. Правила речевого этикета разъясняют детям в беседах, инсценировках, в дидактических играх.

Я осуществляю свою работу на уроках, внеурочных занятиях, на классных часах.

Я провела классный час «Уроки этикета», мы учились применять слова приветствия, прощания, извинения, благодарности. Разыграли ситуацию Виолетта и Даниил пошли гулять, по дороге они встретили Влада. Виолетта знала Влада, а Даниил нет. Виолетта решила познакомить мальчиков. Как правильно это сделать?

Провела игру-викторину «Знатоки этикета». Ребята разделились на две команды , одно из заданий было составить кластер у одной команды со слово приветствие, у другой со словом прощание. ( т. е подобрать подходящие фразы к этим словам). Следующее задание было «Разговор по телефону», ребята учились правильно общаться по телефону.

Более подробно я работала над темой «Вежливая просьба», сделала «Цветок вежливости», в серединке надпись вежливая просьба, ребята подходят срывают лепесток читают фразу, которую должны закончить.

Использование в каждодневной жизни элементарных правил речевого этикета даст возможность каждого ребенку повысить свою самооценку и почувствовать себя защищенным. Ученики должны понимать, что вежливый человек – это не просто тот, кто соблюдает правила вежливости, учтивости, а прежде всего тот, при котором другой чувствует себя комфортно и даже защищено. Как говорят в Англии : «Джентльмен-это такой человек, с которым любой другой чувствует себя джентльменом».

Хотелось чтобы не только школа занималась этой темой, но и семья, родители были примерами для своих детей.

Список используемой литературы

1. Агафонова И.Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся. Управление начальной школой.-2016г

2. Бондаренко А.А. Речевой этикет в современной школе. Начальная школа.-2013г.

3. Научно-практический журнал «Завуч начальной школы», №6, 2003г.