Система работы с родителями первоклассников. Педагогический проект.
проект (1 класс)

Тема: «Система работы с родителями первоклассников».

Проект « Мы  - вместе»

Обоснование значимости идеи для развития системы образования.

       В постоянно изменяющемся мире, мире информационно насыщенном, где общение людей в большей своей части переведено в дистанционный формат, становиться актуальным пересмотр технологий, форм и методов организации работы с родителями. Наступило время для креативных людей, для проявления человеком своих лучших качеств и применения своих компетенций. Перед нашим коллективом стоят вопросы: Куда направить свои усилия? На что обратить большое внимание? К каким результатам стремиться? Главная движущая сила каждого человека в обществе, это желание  самореализации, развития и получение удовлетворения высших потребностей, получение признания и счастья от бытия.

  Встает и вопрос о роли образования в этот исторический переломный момент, когда необходимо сплочение и консолидация общества в достижении единых целей семьи и государства. О необходимости выбора тех форм работы, которые будут содействовать сплочению педагогического и родительского коллективов в достижении поставленных целей воспитания и образования современных детей.

       Главными приоритетами работы системы образования в условиях реализации нового ФГОС через ключевую методологию системно-деятельностного подхода становятся личностные результаты, такие как познание себя, самореализация личности, обретение нравственных ценностей, смысла жизни и осознание счастливого бытия.

       Начальной школе в этом отношении принадлежит главнейшая роль. Согласно И.В.Дубровиной, младший школьный возраст – это период позитивных изменений и преобразований, поэтому на данном возрастном этапе очень важен уровень достижений, к которым приходит каждый ребенок. Если он в этом возрасте не почувствует радость познания, не научится дружить, не обретёт уверенность в себе, своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем (за рамками сензитивного периода) будет значительно труднее.

       В нашем лицее уже есть сложившиеся за многие годы традиции в воспитательной работе и система работы с родителями лицея.

      Наша идея состоит в том, что выделяя именно работу с родителями первоклассников, необходимо заложить крепкий фундамент в построении не только воспитательно - образовательного процесса в начальной школе, но и заинтересовать родительское сообщество в сотрудничестве с коллективом лицея. В нашем проекте родители выступают в роли соратников в деле воспитания и обучения детей.

    Наша задача воспитывать в родительском коллективе активных единомышленников в реализации  воспитательно- образовательного процесса лицея.

       Проблемы первого года обучения в школе.

Изучив основные проблемы первого года обучения в нашем лицее, выделим для себя четыре этапа, которые проходит семья за первый год обучения в начальной школе.

•  организационный;
• адаптационный;
• установочный;
• заключительный (собственно учебный).

Таблица 1

     Учащиеся 1 класса в начале адаптационного периода являются формальной ученической группой, а их родители – родительской группой малознакомых, либо незнакомых людей. Задача лицея и классного руководителя на этом этапе, в первую очередь – создание благоприятных условий для становления данных групп - коллективами единомышленников. Чтобы в последствии успешно решать все учебно-воспитательные цели и задачи, поставленные новыми ФГОС и общеобразовательным учреждением.

      Поэтому мы решили так спланировать свою деятельность, чтобы в каждом периоде максимально успешно организовать просветительскую работу, которая на каждом этапе будет решать  цели и задачи этого периода и

предупредит  появление многих трудностей следующего периода развития ребенка.

      Классному руководителю предстоит  спланировать свою деятельность таким образом, чтобы межличностные отношения в создавшейся ученической и родительских группах, зависели от содержания, целей и ценностей групповой совместной деятельности в лицее. Подбор форм и видов деятельности должна удовлетворять потребности в общении, совместном творчестве и давала радость и ощущение счастья от сотрудничества родителей с детьми и  педагогом.

План работы общешкольного лектория.

Таблица 2.

Клуб для родителей первоклассников.

Таблица 3.

Прогнозируемые результаты.

 Результаты данной системы работы мы видим через успешное формирование детско-родительских коллективов в первых классах. Которые  преодолеют все трудности этапов первого года обучения в лицее, конструктивно решат стоящие перед ними образовательные и воспитательные задачи, сформируются как коллективы с активной жизненной позицией в деле воспитания и образования своих детей. Данные результаты позволят начальной школе и лицею в целом повысить качество знаний обучающихся, а родительскому коллективу получить своевременную помощь в воспитании и обучении первоклассников.

        Многие родители смогут реализовать свои потребности в общении и самореализации в совместном творчестве с детьми.

Необходимые условия для реализации проекта.

1. Создание коллектива единомышленников. Проведение внутришкольного семинара  «Мы - вместе», для учителей начальных классов.
2. Проведение внутришкольных мастер-классов по обмену опытом работы по данной проблеме.
3. Поиск внутренних ресурсов в классном коллективе, при знакомстве с вновь поступившими семьями.