«Патриотическое воспитание обучающихся путем их приобщения к историческим и культурным ценностям
проект (4 класс)

                                Проект

   Тема : «Патриотическое воспитание      дошкольников путем их приобщения к     историческим и культурным ценностям

Содержание:

1. Введение……………………………………………………………………….3

2. Актуальность проекта…………………………………………………….….4

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты…………………………5

4. Аннотация проекта…………………………………………………………...7

5. Этапы реализации проекта программы………………………………………8

6. План мероприятий……………………………………………………………8

7. Ресурсы………………………………………………………………………...10

8. Выводы………………………………………………………………………...10

9. Литература…………………………………………………………………….11

10. Приложения………………………………………………………………….12

                                                      Введение

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное  и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

                                                                                                     С. Михалков

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становиться патриотическое воспитание.

Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Чувство любви к Родине у ребенка начинает формироваться с самого рождения по отношению к самым близким людям: отцу, матери, дедушке, бабушке.

Любовь к Родине проявляется в любви к родным местам, гордости за свой народ, уважении традиций, ощущении своей неразрывности со всем окружающим, желании сохранить и преумножить богатства своей страны.

Важность патриотического воспитания в современных условиях подчеркнута в специальной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ», в которой особое место уделено воспитанию патриотизма у подрастающего поколения.

С 1 января 2014 года вступил в силу «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», в котором так же отражены принципы и задачи патриотического воспитания.

Образовательные области стандарта направлены на «формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, развитие интересов © малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».

Для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и сила глубины впечатлений. Поэтому знания, навыки, привычки, усвоенные в этот период, оказываются особенно прочным фундаментом дальнейшего развития личности.

Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается. По окончании образовательного процесса в детском саду ребенок должен знать не только свой город, населенный пункт, адрес, но и то, что в нашей стране живут люди разных национальностей, у каждого народа свой язык, культура, обычаи и традиции, каждый гражданин талантлив и богат в той или иной профессии.

Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее. Поэтому детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.

Актуальность

В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности.

Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В то же время в обществе наблюдается явный  «Дефицит нравственности» как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Существенные изменения, происшедшие за последние годы, новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни.

Идея воспитания патриотизма и гражданственности становится государственной. ФГОС ДО предъявляет требования к объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и предполагает формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Президент Российской Федерации В.В. Путин обращает особое внимание на воспитание патриотов нашей страны. В подписанном им Указе о совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания говорится: «Мы должны строить своё будущее и будущие своих детей. И такой  фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и её будущее. Что дети видят, слышат, что они читают, во многом зависит морально-нравственный климат в обществе в целом».

С 1 января 2014 года вступил в силу «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», в котором так же отражены принципы и задачи патриотического воспитания. Образовательные области стандарта направлены на «формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, развитие интересов о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».

Именно в дошкольный период происходит формирование духовно – нравственной основы личности, эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс  осознания себя в окружающем мире. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным  для эмоционально – психологического воздействия, так как восприятие ребенка, получаемые им впечатления очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа личности: развивается целостное восприятие окружающего мир, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. Здесь начинают развиваться такие черты характера, которые закладывают в основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность и т. д. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных.

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. В нормативных документах и программах дошкольных учреждений отражена необходимость активного взаимодействия с семьей, однако при этом недостаточно разработаны содержание и формы работы с семьями с целью воспитания чувств патриотизма. Противоречия, сложившиеся в настоящее время, в условиях ломки нравственных идеалов российского общества, приобретают особую актуальность в формировании основ патриотизма у дошкольников.

Цель проекта:

• способствовать формированию интереса к истории своей Родины;
• формирование духовно-нравственного отношения и чувства к родному дому, семье, уважительного отношения к исторической памяти  народа;
• развивать познавательные способности в процессе практической деятельности.

Задачи:

• реализовать мероприятия по ознакомлению дошкольников с

      историческим, культурным, географическим, природно-экологическим

      своеобразием родного края;

• формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;

• повысить профессиональную компетентность педагогов по организации работы духовно-нравственной и патриотической

      направленности средствами краеведения;

• организация специальной развивающей предметно- пространственной среды;

• активизировать сотрудничество с семьями воспитанников в рамках проектной исследовательской деятельности;
• расширить знания детей о защитниках Отечества и героях войны;
• воспитывать гордость за ветеранов, защищавших Родину в годы ВОВ.

Ожидаемые результаты:

•    повышение нравственного уровня воспитанников;

•    расширение кругозора детей, их интереса к истории страны;

•    развитие инициативы, самостоятельности;

•    преобразование предметно-игровой среды группы;

•    укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским

     садом по вопросам нравственно-патриотического воспитания;

• появление у детей чувства гордости за Россию, уважение к истории

     страны, народу;

•    ознакомление с родным городом продолжится в семье;

•   расширение знаний детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях.

Паспорт проекта

Сроки проекта: Сентябрь 2023г.- май2023г. (долгосрочный)

Проект по содержанию – творческий, рассчитан на детей 10-13 лет, по продолжительности – долгосрочный.

Участники проекта: дети старшего возраста, воспитатели, родители.

Необходимые материалы: пособия, методические разработки, литература, фото и видео материалы, картины и иллюстрации о Родине.

Гипотеза

Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на непосредственно – образовательной деятельности по познанию окружающего мира. Наличие таких деятельностей является непременным условием полноценного патриотического воспитания, осуществляемого в системе. В противном случае знания детей останутся путаными, отрывчатыми, неполными.

Продукты реализации проекта:

Мультимедийная презентация "Дети – Великой  войны";

Изготовление  мемориальной композиции «Стелла  Памяти»

Изготовление  поздравительных  открыток ветеранам.
Оформление выставки «Письма опалённые войной»

Аннотация проекта:

Проект разработан для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно - патриотическому воспитанию   в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об  историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.

Принципы работы

• Принцип личностно-ориентированного общения предусматривает индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.
• Принцип культуросообразности. «Открытость» различных культур, создание условий для наиболее полного (с учётом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов.
• Принцип свободы и самостоятельности. Позволяет ребёнку самостоятельно определить его отношение к культурным истокам: воспринимать, подражать, комбинировать, создавать и т.п.; самостоятельно выбирать цель, определиться в мотивах и способах действия, в дальнейшем применении результата данного действия (деятельности) и самооценке.
• Принцип  гуманно-творческой направленности. Данный принцип  обеспечивает, с одной стороны, обязательное получение ребёнком во взаимодействии с культурной средой продукта, характеризующегося творческими элементами: воображение, фантазия, «открытие», озарение и др., полезность, новизна; а  с другой  - создающий условия для проявления разнохарактерных отношений (дружеских, гуманных, деловых, партнёрских, сотрудничества, сотворчества и др.)

• Принцип интеграции различных видов детской деятельности.

      Реализация принципа интеграции невозможна без «вполне определенного обеспечения», включающего в себя содержание образования, методы его реализации, предметно-развивающие условия организации (среду).

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Пути решения проекта:

•    обдумать «образ будущего», представить модель того, что собираются    создавать;

•    учесть требования и мнения всех участников создаваемого будущего;

•    разработать систему реализации идей на основе реальной

практики и возможностей конкретного ДОУ.

Этапы реализации проекта

Сентябрь 2023г.- май 2024г. (долгосрочный).

  Проект по содержанию – творческий, рассчитан на детей 5-6 лет, по продолжительности – долгосрочный.

1 этап: Организационный

1. Выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике Победы.

2. Информация родителей о предстоящем проекте.

3. Подбор литературы, презентация, фотографий, пособий, плакатов.

2 этап: Практический

1. Проведение занятий, экскурсий, бесед о ВОВ.

2. Привлечение родителей к участию в проекте.

3.Организация мастер – классов, творческих, сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр.

4. Оформление тематических  выставок, , изготовление макета  «Стелла Памяти»,  папок-передвижек.

3 этап: Обобщающий

1. Организация выставки рисунков ко Дню Победы (совместная работа детей с родителями).

2. Выпуск стенгазеты «Наши папы в армии» «Дети-герои ВОВ».

3. Литературно - музыкальный досуг «9 мая».

4. Презентация проекта.

       5. Торжественное открытие экспозиции «Стелла Памяти».

План мероприятий:

Ресурсное обеспечение проекта:

Информационные:  доступ к сети Интернет, сайт ГБОУ школы - интерната.

Материально - техническое:  компьютер, принтер, фотоаппарат. Уголок по патриотическому воспитанию дошкольников в группах.

Методический инструментарий (картотека дидактических игр, конспекты

занятий, сценарии развлечений и т.д.). Библиотечка юного патриота,

подборка художественной литературы «Наша Родина», уголок по патриотическому воспитанию дошкольников в группах, выставки иллюстраций о войне.

Критерии оценивания проекта:

• Максимальное вовлечение воспитанников, родителей для проведения мероприятий.
• Участие в конкурсах гражданско – патриотической направленности.

Вывод:

Итоговым результатом, проводимого проекта, является активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности. Дети усвоили новые знания об истории родного Отечества.  Научились проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывали с родителями посильную помощь. Улучшилась работа по взаимодействию с родителями.

«Стелла  Памяти» станет постоянным местом проведения всевозможных военно-патриотических мероприятий.

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина.

Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».

Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.

        «Стелла  Памяти» станет постоянным местом проведения всевозможных военно-патриотических мероприятий.

        Хочется верить, что проводимая работа по патриотическому воспитанию дошкольников будет фундаментом для воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.