Технологическая карта урока по педагогике «Книга в жизни человека»
материал (3 класс)

Павленко Анна Яковлевна

Тип урока: «открытие» нового знания

Цель урока: создание условий для развития интереса к чтению книг, прививать любовь и уважение к книге.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Познакомить детей с видами и жанрами книг;

2. Познакомить учащихся с правилами бережного обращения  с книгами.

Предметные:

1. Учиться анализировать и формулировать выводы.

2. Определять вид книги и жанр произведения;

Развивающие:

1. Развивать речь, мышление, познавательную деятельность детей;

2. Развивать умение анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки.

Личностные:

1. Узнает современные способы книгообмена;

2. Пословицы о книгах.

 

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство уважения к создателям книг.

2. Содействовать воспитанию любви к книгам, воспитанию дружеских отношений.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Техкарта39.79 КБ
Файл poslovitsy.docx12.04 КБ
Файл bukkrossing.docx1.82 МБ
Файл pedagogika_rabochiy_list.docx412.48 КБ

Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ПЕДАГОГИКЕ

Дата: 25.04.2023 г.

Школа: Частная начальная школа «Яркий старт»

Класс: 3

Урок:

Время:

Кабинет:

Студент: Павленко Анна Яковлевна

Группа: 35

Учитель: Закирова Т. А.

Методист: Мирзоян Регина Владимировна  

Тема урока «Книга в жизни человека»

Тип урока: «открытие» нового знания

Цель урока: создание условий для развития интереса к чтению книг, прививать любовь и уважение к книге.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Познакомить детей с видами и жанрами книг;

2. Познакомить учащихся с правилами бережного обращения  с книгами.

Предметные:

1. Учиться анализировать и формулировать выводы.

2. Определять вид книги и жанр произведения;

Развивающие:

1. Развивать речь, мышление, познавательную деятельность детей;

2. Развивать умение анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки.

Личностные:

1. Узнает современные способы книгообмена;

2. Пословицы о книгах.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство уважения к создателям книг.

2. Содействовать воспитанию любви к книгам, воспитанию дружеских отношений.

УМК:

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося



Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности (1 мин)

Включение в учебную деятельность на личностном уровне

Ф

Словесный метод:

слово учителя

Здравствуйте, меня зовут Анна Яковлевна и сегодня я проведу у вас урок.

Показывают свою готовность к уроку. Ответное приветствие учителя.

Р: планировать свои действия.

Л: устойчивый интерес к новым способам познания.

Проектор с презентацией

Актуализация знаний

и мотивация (5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Словесный метод:

слово учителя

 - Посмотрите внимательно на портрет.

К вам обращается детский писатель Сергей Владимирович Михалков:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

-Настраиваются на урок

К: формулировать собственное мнение и позицию;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проектор с презентацией

Постановка учебной задачи (2 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесный метод:

слово учителя, учебный диалог

- Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе?

-Да, сегодня мы поговорим о книгах.

- А вы любите читать? 

Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья.

- Почему мы говорим, что книга наш лучший друг? 

 Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся, сколько труда надо вложить в создание книги. Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

- О книге

- Да

- Потому что с книгой можно интересно провести время и узнать много нового 

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проектор с презентацией

Учебник

«Открытие»  детьми нового знания (3 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф

Словесный: учебный диалог

-Давайте посмотрим видеоролик и узнаем, как и когда появились первые книги.

А сейчас ответьте на вопросы в рабочих листах

Какие бывают книги?

Книги бывают по формату:

бумажные, электронные, интерактивные книги (они цифровые, но читатель с ними взаимодействует) и аудиокниги.

В рабочих листах по картинкам определите форматы книг

По размеру: Карманные, средние и большие.

Существуют разные жанры книг:

Загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, рассказы, стихотворения, басни

Самая большая книга в мире Самой большой книгой в мире является “Суперкнига” размером 2,74´ 3,07 м, весом 252,6 кг, насчитывающая 300 страниц, которая была издана в Денвере, США, в 1976г.

Самая маленькая книга в мире  размером 0,9 на 0,9 мм там опубликован рассказ классика русской литературы Антона Павловича Чехова «Хамелеон» на 30 страницах.

 А где хранятся книги?

Слово «библиотека» переводится с греческого как «хранилище книг». Получается, библиотека — дом для книг. Специальное помещение, куда люди могут приходить и знакомиться с книгами. Библиотека одновременно и собрание книг, и место, где они хранятся.

Библиотеки бывают: Государственные,

Бюджетные, муниципальные, частные, личные (семейные), учебные, электонные.

Социальные виды универсальных библиотек: публичная, для слепых, детская, юношеская, вузовская, академическая, отраслевая

Специальные отраслевые библиотеки бывают: медицинские, художественные сельскохозяйственные, технические.

Какие библиотеки есть в нашем городе?

Кто-нибудь знает, что такое буккроссинг?

– это современная раздача книг, книгообмен или книговоро́т 

— хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Человек, прочитав книгу, оставляет её в общественном месте парккафепоезд, библиотека, станция метро, для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; предполагается, что тот, в свою очередь, повторит это действие. Слежение за «путешествием» книги осуществляется через специальные сервисы в Интернете. 

Такой книгообмен есть и у нас в Челябинске например красный холодильник на проспекте Ленина или телефонная будка в сквере на Худякова 10

Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.
«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
«Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
В басне этой нет загадки, расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

К книгам нужно относиться очень бережно, они хрупкие, запросто можно порвать лист книги, но как же отремонтировать книгу?

Процесс ремонта книги называется реставрация, можно заклеить переплет книги, обложку и порванные листы.

- Отвечают на вопросы по видео в рабочих листах

- Большие, маленькие, интересные

- Определяют форматы книг

- Дописывают недостающие жанры книг в рабочем листе

- В библиотеке, на полках

- Публичная, детская….

- нет

-Внимательно слушают, в конце урока рисуют плакат

- склеить порванные листы, заклеить обложку

Л: выраженная познавательная мотивация; устойчивый интерес к новым способам познания.

К: слушать собеседника, соблюдать правила общения;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; участвовать в обсуждении, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Р: удерживать цель деятельности до получения результата;

анализировать  и оценивать свою работу.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

П: проявлять познавательную инициативу.

Проектор с презентацией

Учебник

Первичное закрепление (2 мин)

Усвоение нового способа действий

Парная работа

Внешний контроль

физминутка

Мы вдохнули глубоко

Дышим мы легко-легко        

И кистями помахали.

Руки мы к плечам прижали,

И локтями повращали.

Сделали по 5 прыжков.

И к работе класс готов!

Молодцы, присаживайтесь.

Есть истории о Библии-спасительнице в буквальном смысле этого слова. Одна из историй произошла на фронте во время Великой Отечественной войны. Рота красноармейцев шла в наступление. То и дело кто-то падал, сраженный пулей. Возле одного из упавших солдат, склонился товарищ и с радостью обнаружил, что парень жив. Пуля лишь пробила шинель и гимнастерку на груди, но крови не было!

Что за броня защитила солдата? Засунув руку в карман гимнастерки, спасенный достал из него маленькую Библию, которую всегда носил с собой. На обложке сияла обожженная по краям дырка. Пуля прошила половину Книги книг и застряла в Псалмах(молитва), прямо посреди Псалма 90 рядом со строками: «упадут у тебя тысяча и десять тысяч одесную тебя, но к тебе не приблизится». Спасенный солдат был верующим христианином.

Вот так книга может спасти жизнь человеку.

- Выполняют физминутку

- Внимательно слушают и анализируют

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Самостоятельная работа с самопроверкой (20 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Индивидуальная

Взаимоконтроль

Существует множество пословиц о книгах, но они перепутались, давайте соберем их:

Книга твой друг, без нее как без рук.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Испокон века книга растит человека.

Как вы понимаете смысл первой пословицы?

А второй?

- Собирают пословицы и анализируют их смысл

- Без книги скучно и сложно, там можно узнать нужную информацию

-Если человек мало читает, то не может разнообразить свою речь

П:структурирование знаний.

Проектор с презентацией

Включение в систему знаний, повторение (7-8 мин)

Включение «открытия» в систему знаний, закрепление ранее изученного

Фронтальная

Словесный: диалог

Форма контроля: взаимоконтроль, фронтальный опрос

Сформулируем правила работы с книгой

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

-Формулируют правила работы с книгой на рабочих листах

Р: контроль.

П: анализ объекта с целью выделения признаков, синтез.

Проектор с презентацией

Рефлексия деятельности (5мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения границ, применение нового знания

Фронтальная

Словесный: беседа

Форма контроля: устный опрос

Что нового вы узнали на уроке?

Продолжите фразы

Я узнал….

Я научился……

Мне понравилось……

У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берём ее везде,

Ведь она тебе поможет

И в учебе, и в труде.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!

-что такое буккроссинг, историю создания книг

- различать виды книг

- рисовать слакат

Р: самооценка.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

П: анализ.

Проектор с презентацией



Предварительный просмотр:

Книга твой друг, без нее как без рук.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Испокон века книга растит человека.

Книга твой друг, без нее как без рук.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Испокон века книга растит человека.

Книга твой друг, без нее как без рук.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Испокон века книга растит человека.


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Книга в жизни человека C:\Users\Userr\Downloads\image-PhotoRoom.png-PhotoRoom (21).png

Вопросы:

Письменность у Шумеров - _____________________

Письменность в Египте - _______________________

Где писали во времена древней Руси - ____________

Где была изобретена бумага -____________________

Первый печатный станок был построен -__________

Библиотеки:

Книги по формату:

       

Правила работы с книгой:

1._________________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

4._________________________________________________________

5._________________________________________________________

6._________________________________________________________

Как починить книгу: C:\Users\Userr\Downloads\image-PhotoRoom.png-PhotoRoom (20).pngC:\Users\Userr\Downloads\image-PhotoRoom.png-PhotoRoom (20).pngC:\Users\Userr\Downloads\image-PhotoRoom.png-PhotoRoom (20).png


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта урока по педагогике "Осторожно мошенники" (2 класс)

Тип урока: «открытие» нового знания Цель урока: формирование у обучающихся знаний о том, кто такие мошенники Задачи урока Дидактические:Познакомить с понятием «мо...

Технологическая карта урока по педагогике «Кто печатает деньги» (3 класс)

Тип урока: «открытие нового знания»;Цель урока: познакомить учащихся с тем, кто и каким образом печатает деньги. Задачи урокаДидактические:1.Повторить понятие «деньги»...

Технологическая карта урока по педагогике "Когда берёшь в долг" (1 класс)

Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: формирование у обучающихся представления о том, что такое брать и давать деньги в долг....

Технологическая карта урока по педагогике «Кто печатает деньги» (1 класс)

Цель урока: формирование представления обучающихся о роли денег в повседневной жизни, их производстве.Задачи урокаДидактические:Сформировать знания о том, кто и как печатает деньгиДать определение пон...

Технологическая карта урока по педагогике "Коммерческая тайна" 4 класс

Технологическая карта урока по педагогике "Коммерческая тайна" для 4 класса Цель урока: формирование знаний о коммерческой тайне, об ответственности, за несоблюдение коммерческой тайны,...

Технологическая карта урока по педагогике "Книга в жизни человека", 2 класс

Тип урока: «открытие» нового знания Цель урока: формирование у обучающихся представлений о книге и ее роли в жизни человека.Задачи урокаПланируемые результатыДидактические:1. дать пре...

Технологическая карта классного часа "Роль книг в жизни человека", (1 класс).

Тема урока: «Книга в жизни человека».Тип урока: урок «открытия» нового знанияЦель урока: формирование целостного представления о книге и её роли в жизни человека.Задачи урока:Д...