Технологическая карта урока по педагогике «Книга в жизни человека»
материал (3 класс)

Дата: 25.04.2023 г.

Школа: Частная начальная школа «Яркий старт»

Класс: 3

Урок:

Время:

Кабинет:

Студент: Павленко Анна Яковлевна

Группа: 35

Учитель: Закирова Т. А.

Методист: Мирзоян Регина Владимировна  

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Познакомить детей с видами и жанрами книг;

2. Познакомить учащихся с правилами бережного обращения  с книгами.

Предметные:

1. Учиться анализировать и формулировать выводы.

2. Определять вид книги и жанр произведения;

Развивающие:

1. Развивать речь, мышление, познавательную деятельность детей;

2. Развивать умение анализировать ответы товарищей, понимать свои ошибки.

Личностные:

1. Узнает современные способы книгообмена;

2. Пословицы о книгах.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство уважения к создателям книг.

2. Содействовать воспитанию любви к книгам, воспитанию дружеских отношений.

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности (1 мин)

Включение в учебную деятельность на личностном уровне

Ф

Словесный метод:

слово учителя

Здравствуйте, меня зовут Анна Яковлевна и сегодня я проведу у вас урок.

Показывают свою готовность к уроку. Ответное приветствие учителя.

Р: планировать свои действия.

Л: устойчивый интерес к новым способам познания.

Проектор с презентацией

Актуализация знаний

и мотивация (5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Словесный метод:

слово учителя

 - Посмотрите внимательно на портрет.

К вам обращается детский писатель Сергей Владимирович Михалков:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

-Настраиваются на урок

К: формулировать собственное мнение и позицию;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проектор с презентацией

Постановка учебной задачи (2 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесный метод:

слово учителя, учебный диалог

- Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе?

-Да, сегодня мы поговорим о книгах.

- А вы любите читать? 

Книги всегда рядом с нами. О чем бы мы ни захотели узнать, книги расскажут, ответят на любой вопрос. Книги — это верные, надежные друзья.

- Почему мы говорим, что книга наш лучший друг? 

 Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся, сколько труда надо вложить в создание книги. Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

- О книге

- Да

- Потому что с книгой можно интересно провести время и узнать много нового 

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проектор с презентацией

Учебник

«Открытие»  детьми нового знания (3 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф

Словесный: учебный диалог

-Давайте посмотрим видеоролик и узнаем, как и когда появились первые книги.

А сейчас ответьте на вопросы в рабочих листах

Какие бывают книги?

Книги бывают по формату:

бумажные, электронные, интерактивные книги (они цифровые, но читатель с ними взаимодействует) и аудиокниги.

В рабочих листах по картинкам определите форматы книг

По размеру: Карманные, средние и большие.

Существуют разные жанры книг:

Загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, рассказы, стихотворения, басни

Самая большая книга в мире Самой большой книгой в мире является “Суперкнига” размером 2,74´ 3,07 м, весом 252,6 кг, насчитывающая 300 страниц, которая была издана в Денвере, США, в 1976г.

Самая маленькая книга в мире  размером 0,9 на 0,9 мм там опубликован рассказ классика русской литературы Антона Павловича Чехова «Хамелеон» на 30 страницах.

 А где хранятся книги?

Слово «библиотека» переводится с греческого как «хранилище книг». Получается, библиотека — дом для книг. Специальное помещение, куда люди могут приходить и знакомиться с книгами. Библиотека одновременно и собрание книг, и место, где они хранятся.

Библиотеки бывают: Государственные,

Бюджетные, муниципальные, частные, личные (семейные), учебные, электонные.

Социальные виды универсальных библиотек: публичная, для слепых, детская, юношеская, вузовская, академическая, отраслевая

Специальные отраслевые библиотеки бывают: медицинские, художественные сельскохозяйственные, технические.

Какие библиотеки есть в нашем городе?

Кто-нибудь знает, что такое буккроссинг?

– это современная раздача книг, книгообмен или книговоро́т 

— хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Человек, прочитав книгу, оставляет её в общественном месте парк, кафе, поезд, библиотека, станция метро, для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; предполагается, что тот, в свою очередь, повторит это действие. Слежение за «путешествием» книги осуществляется через специальные сервисы в Интернете. 

Такой книгообмен есть и у нас в Челябинске например красный холодильник на проспекте Ленина или телефонная будка в сквере на Худякова 10

Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.
«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
«Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
В басне этой нет загадки, расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

К книгам нужно относиться очень бережно, они хрупкие, запросто можно порвать лист книги, но как же отремонтировать книгу?

Процесс ремонта книги называется реставрация, можно заклеить переплет книги, обложку и порванные листы.

- Отвечают на вопросы по видео в рабочих листах

- Большие, маленькие, интересные

- Определяют форматы книг

- Дописывают недостающие жанры книг в рабочем листе

- В библиотеке, на полках

- Публичная, детская….

- нет

-Внимательно слушают, в конце урока рисуют плакат

- склеить порванные листы, заклеить обложку

Л: выраженная познавательная мотивация; устойчивый интерес к новым способам познания.

К: слушать собеседника, соблюдать правила общения;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; участвовать в обсуждении, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Р: удерживать цель деятельности до получения результата;

анализировать  и оценивать свою работу.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

П: проявлять познавательную инициативу.

Проектор с презентацией

Учебник

Первичное закрепление (2 мин)

Усвоение нового способа действий

Парная работа

Внешний контроль

физминутка

Мы вдохнули глубоко

Дышим мы легко-легко        

И кистями помахали.

Руки мы к плечам прижали,

И локтями повращали.

Сделали по 5 прыжков.

И к работе класс готов!

Молодцы, присаживайтесь.

Есть истории о Библии-спасительнице в буквальном смысле этого слова. Одна из историй произошла на фронте во время Великой Отечественной войны. Рота красноармейцев шла в наступление. То и дело кто-то падал, сраженный пулей. Возле одного из упавших солдат, склонился товарищ и с радостью обнаружил, что парень жив. Пуля лишь пробила шинель и гимнастерку на груди, но крови не было!

Что за броня защитила солдата? Засунув руку в карман гимнастерки, спасенный достал из него маленькую Библию, которую всегда носил с собой. На обложке сияла обожженная по краям дырка. Пуля прошила половину Книги книг и застряла в Псалмах(молитва), прямо посреди Псалма 90 рядом со строками: «упадут у тебя тысяча и десять тысяч одесную тебя, но к тебе не приблизится». Спасенный солдат был верующим христианином.

Вот так книга может спасти жизнь человеку.

- Выполняют физминутку

- Внимательно слушают и анализируют

П: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

К: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Самостоятельная работа с самопроверкой (20 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Индивидуальная

Взаимоконтроль

Существует множество пословиц о книгах, но они перепутались, давайте соберем их:

Книга твой друг, без нее как без рук.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Испокон века книга растит человека.

Как вы понимаете смысл первой пословицы?

А второй?

- Собирают пословицы и анализируют их смысл

- Без книги скучно и сложно, там можно узнать нужную информацию

-Если человек мало читает, то не может разнообразить свою речь

П:структурирование знаний.

Проектор с презентацией

Включение в систему знаний, повторение (7-8 мин)

Включение «открытия» в систему знаний, закрепление ранее изученного

Фронтальная

Словесный: диалог

Форма контроля: взаимоконтроль, фронтальный опрос

Сформулируем правила работы с книгой

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

-Формулируют правила работы с книгой на рабочих листах

Р: контроль.

П: анализ объекта с целью выделения признаков, синтез.

Проектор с презентацией

Рефлексия деятельности (5мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения границ, применение нового знания

Фронтальная

Словесный: беседа

Форма контроля: устный опрос

Что нового вы узнали на уроке?

Продолжите фразы

Я узнал….

Я научился……

Мне понравилось……

У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берём ее везде,

Ведь она тебе поможет

И в учебе, и в труде.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!

-что такое буккроссинг, историю создания книг

- различать виды книг

- рисовать слакат

Р: самооценка.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

П: анализ.

Проектор с презентацией

Библиотеки:

Книги по формату:

Правила работы с книгой:

1._________________________________________________________

2._________________________________________________________

3._________________________________________________________

4._________________________________________________________

5._________________________________________________________

6._________________________________________________________