Конспект урока "Наш класс-театр"
методическая разработка (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Моисеевка

Внеклассное мероприятие

«Наш класс – театр»

Подготовила:

Левченко

Екатерина Валентиновна

учитель начальных классов

Внеклассное мероприятие в начальной школе (4 класс)

Технология: педагогический театр

Тема: «Наш класс - театр»

Цель: Создать и сформировать информационное и творческое пространство для обучающихся в области театрального искусства для достижения воспитательного потенциала.

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, дружбы, здорового образа жизни, безопасного поведения, ответственности за свои поступки, опираясь на базовую ценность ЧЕЛОВЕК.

Задачи:

• Дать представление о том, что такое театр.
• Познакомить с историей кукольного театра.
• Совершенствовать исполнительские умения детей.
• Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
• Учить создавать творческие группы для подготовки и проведения спектакля.
• Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
• Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театральные представления.

Воспитывать основы зрительской культуры.

Планируемый результат:

Все участники получают универсальные умения, которые позволяют им быть успешными в реальной жизни (умение вести диалог, умение работать в команде, умение управлять своими эмоциями, умение быть гибким).

Дети осваивают приёмы актёрского мастерства .

Педагоги применяют технологию «педагогический театр» как в учебном , так и в воспитательном процессах школы.

Педагогический театр – является не только центром освоения и развития театральных технологий, но и местом гармоничного общения детей и педагогов.

Материалы и оборудование: ширма, декорации для спектакля, презентация о театре, куклы.

Роли детей: дизайнеры – оформители, кассир, билетер, рекламный агент, конферансье, дети – актеры, зрители, корреспондент, помощники сцены.

Продукты технологии «проектная деятельность»: пригласительные билеты, афиша, куклы.

Форма проведения: мини -спектакль, кукольный театр.

План проведения

Подготовительный этап

• Определение планируемых результатов
• Определение форм и методов проведения и оценивания
• Разработка расписания деятельности каждого участника
• Мотивация учащихся на участие в «педагогическом театре»
• Подготовка презентаций, наглядного материала.

Основной этап

• Формирование команд
• Распределение ролей в команде
• Продумывание и последовательное выполнение основных этапов работы: декораций, кукол, реквизита, афиш, приглашений.
• Фиксация на фото или видео учащихся во время работы
• Выбор места и времени для премьеры; обсуждение, кому и когда будет показан спектакль.
• Итоговое оценивание работы, обмен мнениями и впечатлениями о работе

Рефлексивный этап

• Размещение информации о результатах на сайте школы.
• Фото и видео съемка спектакля итогового мероприятия
• Вынесение благодарности всем участникам педагогического театра .

Этапы подготовительной проектной деятельности для технологии «педагогический театр»:

• Изготовление декораций для спектакля

• Создание афиши

• Изготовление билетов на премьеру
• Подготовка мини- спектаклей с использованием кукольного театра
• Составление презентации о театрах, о детском писателе В. Сутееве.

Практическая реализация: подготовка и показ спектакля зрителю.

Анализ итогов проекта: обсуждение результатов творческой работы каждого ученика, самооценка успешности.

Реализация технологии « Наш класс - театр»

1 этап. Эмоциональны настрой.

Учитель .

Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро!» -
«Здравствуйте и добрый день!» -
Говорить нам всем не лень.

-Сегодня в работе нам помогут, глаза, которые не просто смотрят, но (всё видят и замечают)

Уши- которые не просто слушают, а всё (слышат и улавливают),

Думающая голова и языки, которые говорят, но не забегают вперёд ума.

И конечно руки, не знающие скуки!

Улыбнулись мы друг другу, улыбнулись всем гостям и расселись по местам.

2этап.

Учитель: Сегодня мы отправимся в необыкновенное место . А для того чтобы сделать первый шаг, мы открываем занавес.

-И так мы отправляемся… ( в театр)

- А как вы думаете, почему мы сегодня будем говорить о театре?

(предположения детей)

- 21 марта - международный день кукольника, а 27 марта - Всемирный День театра.

А вы были в театре? (ответы детей). А вы хотите побывать в театре?

Давайте мы сейчас отправимся в театр, и я вам расскажу, что такое театр и зачем нам нужен театр.

Театр – это развлечение, искусство, представления, произведения на сцене, которые учат добру, справедливости, взаимопомощи и многому другому.

-Я сейчас вам расскажу, какие бывают театры и выясню,какие театры вы знаете?

Есть театр, где актёры поют в сопровождении оркестра. (Опера)

- В таком театре можно увидеть искусство танца. ( Балет )

- Театр, где вы можете увидеть драматическое произведение, где пение чередуется с танцами и диалогом. (Оперетта)

- От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит ...(тень)

О каком театре идет речь? (Теневой)

А теперь при помощи мимики и жеста попробуйте ответить на вопросы.

Вы любите мороженое, а горькое лекарство?

Покажите что вам грустно…, весело….

В каком театре мы можем всё это увидеть?

(театр мимики и жестов, пантомимы)

Театры бывают разные: перчаточный, драматический, музыкальный, настольный… и конечно всеми нами любимый, с которым мы знакомы с самого детства… (кукольный театр).

21 марта - международный день кукольника, а вы любите кукол? -А в словаре Даля «кукла» - это сделанное из тряпья, кожи, бумаги, дерева подобие человека, животного. Куклу можно назвать самой лучшей и преданной подружкой. Такая подруга никогда тебя не осудит и не откроет твою самую сокровенную тайну. А еще куклу можно обнять, поделиться с ней своими радостями или печалями. Кукла - первая среди игрушек. Возраст древнейшей на земле куклы более 4 тысяч лет!

Кукла не рождается сама: ее создает человек.

Петрушка – первая театральная кукла.

Из некоторых воспоминаний и дневников 1840х годов следует, что у Петрушки было полное имя – его называли Петром Ивановичем Уксусовым или Ванькой Рататуем. Когда шарманщик заводил свою шарманку (музыкальная коробочка) и появлялся Петрушка в в красном колпаке с длинным носом. Он был партнером Петрушки и вел с ним диалог. Выступал Петрушка на ярмарках.

Из чего состоит театр? ( сцена, кулисы, ширма, куклы –составная часть театра, кукловоды и т.д.)

Сегодня мы с вами отправимся в театр и попробуем быть кукловодами. Кто такие кукловоды? Кукловоды – это те, которые водят куклы. Для этого много усилий не нужно, берем куклу, одеваем на руку и вот кукла оживает под действием наших рук. Кукловод управляет куклой. (показываю). Сегодня, ребята, мы разыграем с помощью кукол небольшое произведение В.Сутеева «Под грибом».

Владимир Григорьевич Сутеев - детский писатель, художник.

По сценариям В. Сутеева поставлены мультфильмы "Когда зажигаются ёлки", "Кораблик", "Петя и Красная Шапочка", "Кто сказал мяу?", "Кот-рыболов", "Хвосты", "Мы ищем Кляксу", "Мешок яблок", "Дед Мороз и Серый волк". Остроумные, весёлые, добрые книжки Владимира Сутеева знакомы детям всего мира. Они переведены на 36 языков и издавались в Норвегии, Франции, США, Мексике, Японии, Чехословакии.

Мы превратим наш класс в театр. Сегодня вы будите в роли: кукловодов (2 ряд), в роли оформителей и в роли работников театра (дети 1 и 3 рядов). 1 ряд – будут выполнять роли работников сцены, 2 ряд – кукловоды. Они нам покажут кукольный спектакль по произведению В.Сутеева «Под грибом».3 ряд – зрители.

3 этап. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕАТР»

1 шаг- формирование репертуара.

Но прежде чем начать спектакль, мы должны пригласить зрителей. Что нам поможет это сделать? (афиша).-как образец.

• Что такое афиша? (это большое объявление – приглашение на спектакль).

• А зачем нужна афиша? (чтобы все узнали о нашем спектакле).

• А кто ее создает? (Художники - оформители). -1 ряд (3-4 учащихся).

Задача: оформить афишу для театрализованного представления из готовых заранее шаблонов.

(Даю детям материал и инструменты для оформления афиши).

2 ряд – раздаю роли. (В стихотворной форме дети угадывают героя и забирают себе роль).

.Он в кустиках сидит, уши набок, весь дрожит.

Ой, боюсь я всех в лесу? Кто у нас заяц?

Мышку, кто у нас мышка?

.Птичку и лису, кто у нас будет птичка? кто лиса?

Бабочку? Лягушку, и даже муравья!

Ой, какой трусишка я!!!

2 шаг- создание (выбор) сценария спектакля.

3 шаг – распределение ролей

Делим детей на 3 группы:

- работники театра;

- кукловоды;

- Зрители, корреспондент.

- Под руководством педагогов дети распределяют роли и готовятся к выступлению.( 2-3 мин.)

3 ряд:

Кассир – 1 учащийся.

Задача: ждать зрителей и продавать им билеты.

Билетер – 1 учащийся.

Задача: проверить билеты пришедших зрителей и пропустить их в зрительный зал.

Рекламный агент – 1 учащийся.

Задача: информировать людей о том, что скоро состоится театрализованное представление кукольного театра.

Конферансье – 1 учащийся.

Задача: открывает театрализованное представление.

Корреспондент – 1 учащийся.

Задача: фотографирует представление.

Помощники сцены – 2 учащихся.

Задача: удерживать ширму на протяжении всего представления.

Актеры – 8 учащихся.

Задача: участвовать в театрализованном представлении.

Зрители – оставшиеся дети.

Задача: просмотр театрализованного представления.

Перед просмотром представления, со зрителями обсуждаем культуру поведения в театре, репетируем аплодисменты.

РЕПЕРТУАР.

Художники – оформители готовят фишу. После того, как она будет готова, крепят ее на стену.

Актеры – кукловоды и помощники сцены идут за кулисы.

Рекламный агент: Внимание! Внимание! Только сегодня и только сейчас! Премьера! Кукольный театр! Только сегодня и только сейчас! Внимание! Внимание! 2 раза.

Люди подходят к афише и читают ее. Затем проходят в кассу, покупают билеты. Далее билетер проверяет билеты и пропускает в зрительный зал. Зрители усаживаются в зале.

Конферансье: (объявляет о начале представления) Внимание! Внимание! Уважаемые зрители! Предлагаем вашему вниманию представление – всем на удивление.

Учитель:

-Вы нас строго не судите, ошибёмся мы - простите.

Видим роли в первый раз, всё равно театр наш - КЛАСС!

Ситуация для кукольного театра о взаимовыручке (дружбе).

Куклы: муравей, воробей, бабочка, мышка, зайчик, лягушка, лиса, гриб.

Кукольные герои попали в трудную ситуацию. Им нужно укрыться от дождя под маленькой шляпкой гриба.

В помощь детям.

Сказка «Под грибом».

Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка.

Бабочка: Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу! Муравей: Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.

Бабочка: Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Автор: Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо Мышка.

Мышка: Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Бабочка: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Мышка: Потеснитесь немножко!

Автор: Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт… Мимо гриба Воробей скачет и плачет.

Воробей: Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

Муравей: Тут места нет.

Воробей: Подвиньтесь, пожалуйста!

Муравей: Ладно.

Автор: Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

Заяц: Спрячьте, спасите! За мной Лиса гонится!.

Муравей: Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.

Автор: Только спрятали Зайца -Лиса прибежала.

Лиса: Зайца не видели?

Все: Не видели.

Автор: Подошла Лиса поближе, понюхала.

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Воробей: Где ему тут спрятаться?

Автор: Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит.

Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем место нашлось!

Лягушка: Ква-ха-ха Ква-ха-ха!

Автор: Засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет: Лягушка: Эх, вы! Гриб-то…

Автор: Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?

Гриб - то – вырос!

Гриб: Мое дело не большое, не меня друзья благодарите, а друг другу спасибо скажите! От грозы вас сердце доброе укрыло, а от врага - дружба спасла! Так – то!

Конец.

Обобщение: в тесноте, да не в обиде.

Вы запомните друзья: без друзей прожить нельзя.

(Ложь во имя спасения).

Представление актеров….

А теперь поблагодарим наших актеров-кукловодов аплодисментами.

5 шаг-рефлексия.

- Дорогие ребята, мы считаем, что вы были замечательными актёрами , но судить о вашей игре , конечно должен зритель.

-Что обычно актёры получают в подарок от зрителя. (Аплодисменты).

-Если нашим зрителям понравилась работа актёров, в знак признательности мы просим их преподнести цветы и подарить аплодисменты.

-А теперь слово самим актёрам. (Я знал, узнал, научился, чувствую).

Обобщение: Театр учит нас добру, взаимопомощи… . Все поступки людей можно увидеть со стороны.

Сегодня мы с вами побывали в театре, сыграли в театре. У вас у каждого была своя роль и своя задача. Вы очень хорошо с этим справились. Какие чувства, эмоции появились у вас? У вас появилось желание сходить в театр?

Вам понравилась наша совместная работа, наше мероприятие? (Ответы детей).

Если вам понравилось, значит, нам все удалось. И в память о нашей встрече, я вручаю вам эти билетики. Всем спасибо за работу.

Сказка «Под грибом».

Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка: -Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу! — Куда же я пущу тебя? — говорит Муравей. — Я один тут кое-как уместился. — Ничего! В тесноте, да не в обиде. Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо Мышка: — Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт. — Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет. — Потеснитесь немножко! Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт… Мимо гриба Воробей скачет и плачет: — Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать! — Тут места нет. — Подвиньтесь, пожалуйста! — Ладно. Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб. — Спрячьте, — кричит, — спасите! За мной Лиса гонится!.. — Жалко Зайца, — говорит Муравей. — Давайте ещё потеснимся. Только спрятали Зайца -Лиса прибежала. — Зайца не видели? — спрашивает. — Не видели. Подошла Лиса поближе, понюхала: — Не тут ли он спрятался? — Где ему тут спрятаться? Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл -солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит: — Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось! — Ква-ха-ха Ква-ха-ха! — засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет: — Эх, вы! Гриб-то… Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?

Сказка «Под грибом».

Как-то раз застал Муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом — дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка.

Бабочка: Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я — лететь не могу! Муравей: Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.

Бабочка: Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Автор: Пустил Муравей Бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо Мышка.

Мышка: Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Бабочка: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Мышка: Потеснитесь немножко!

Автор: Потеснились — пустили Мышку под грибок. А дождь всё льёт и не перестаёт… Мимо гриба Воробей скачет и плачет.

Воробей: Намокли перышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

Муравей: Тут места нет.

Воробей: Подвиньтесь, пожалуйста!

Бабочка: Ладно.

Автор: Подвинулись — нашлось Воробью место. А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

Заяц: Спрячьте, спасите! За мной Лиса гонится!.

Муравей: Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.

Автор: Только спрятали Зайца -Лиса прибежала.

Лиса: Зайца не видели?

Все: Не видели.

Автор: Подошла Лиса поближе, понюхала.

Лиса: Не тут ли он спрятался?

Воробей: Где ему тут спрятаться?

Автор: Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба — радуются. Муравей задумался и говорит.

Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

Лягушка: Ква-ха-ха Ква-ха-ха!

Автор: Засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет: Лягушка: Эх, вы! Гриб-то…

Автор: Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?

Гриб - то – вырос!

Итог: Мое дело не большое, не меня друзья благодарите, а друг другу спасибо скажите! От грозы вас сердце доброе укрыло, а от врага - дружба спасла! Так – то!

Конец.

Обобщение: в тесноте, да не в обиде.

Вы запомните друзья: без друзей прожить нельзя.

(Ложь во имя спасения).

Представление актеров….