Классный час "Знай свои права"
классный час (1, 2, 3, 4 класс)

Классный час «ЗНАЙ СВОИ ПРАВА».

Цели мероприятия:

1. Познакомить учащихся с основными правами человека.
2.  Применить полученные знания в игровой деятельности.
3. Способствовать воспитанию законопослушного гражданина.

Ход занятия

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА  Классный руководитель.  Там – Там.  Мне – Мне.

(1-й слайд) Классный руководитель. Ребята, сегодня мы познакомимся с правилами, которые определяют, как можно поступать человеку и как нельзя. Эти правила называются правами человека. Посмотрите, пожалуйста, сценку про это, как эти права появились в жизни людей.

(2-3-й слайды) Рассказ « Как появились права человека».- инсценировка или чтение по желанию учителя.

(4-й слайд) Пр №1. Каждый должен соблюдать правила

На острове часто происходили ссоры и драки между жителями. Одни пытались выгнать с острова других. Говорили, что им не место среди жителей острова. Поэтому было принять второе правило о том, что все люди равны в своих правах.

 Правило №2. Все люди равны в своих правах. Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все они наделены разумом и должны относиться друг к другу по – братски.

 Там – Там. Недавно жена моего соседа не разрешила сыну учиться делать лук для охоты. Она сказала, что этому учиться не обязательно, отец сделает лук ему сам. И мы начертали следующее правило об образовании

Пр №3.  Каждый человек имеет право на образование, которое является обязательным и содействует полному развитию личности.

Мне – Мне. А я слышал, как ругались два соседа. Один сосед заставлял другого пойти с ним на охоту  и говорил, что от нее больше пользы, чем от какого – либо другого труда. А сосед настаивал на рыбалке – рыба полезнее и вкуснее, а охота – это напрасный труд. В результате они поссорились и подрались. Поэтому было придумано четвертое правило о праве на труд.

Правило №4.  Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы, справедливые условия труда.

Там –Там. Три дня тому назад меня хотели побить за то, что забыл слова нашей охотничьей песни. Ведь это не преступление, и никто из вас не хотел бы оказаться на моем месте?! Все согласились и приняли пятое правило – против бесчеловечного обращения.

Пр №5. Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению.

Мне – Мне. А как- то раз вождь племени расправился с одним из жителей острова: связал бедняге руки, ноги и целый день продержал его в своей пещере, пока арестованный не пообещал принести вождю убитого лося. После этой истории было начертано правило шестое – о произвольном аресте.

Правило №6. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

Там – Там. А к нам  в дом вчера заскочила соседка, даже не спросив разрешения войти. Она стала кричать, ругаться, бить нашу посуду. А все из – за ссоры на улице наших детей. В такую ситуацию не хотел попасть никто из жителей острова, и мы приняли седьмое правило. – о неприкосновенности жилища.

Правило №7. Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательств на честь и репутацию.

Мне – Мне. И еще одно, восьмое , правило было принято на Совете в тот вечер – о владении имуществом.  Очень часто жители острова пытались отобрать личные вещи, скот у своих соседей, потому что завидовали им и хотели иметь то же самое.

Правило №8. Каждый человек имеет право владеть имуществом. Никого нельзя произвольно лишать имущества.

 Классный руководитель. Уже под утро жители острова разбрелись по своим хижинам. Они были радостны и счастливы. Теперь они были уверены, что жизнь их станет спокойной и мирной, ведь у них есть свои правила – законы, которые все будут знать и выполнять. Так и было. Шли годы. Уже не стало Мне- Мне и Там – Тама. Поколения людей сменяли друг друга. Правила, придуманные в тот вечер на острове, дополнялись новыми.

  (5 -6 -й слайды) Что же такое право?

   Мы  с вами теперь  знаем, по каким правилам должны жить люди, чтобы всем было хорошо. Но и сейчас иногда, к сожалению, эти правила (права) нарушаются.

                                                         ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ

(7-9-й слайды). Детям предлагается в отрывке из сказки (литературного произведения) найти случай нарушения прав человека, вспомнить правило и придумать выход из затруднительной ситуации.

(10-й слайд). В каких сказках нарушены правила?  («Теремок». Русская народная сказка.-правило №7, А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино». – правило №3)

(11-й слайд). Ребятам требуется собрать разрезную картинку, определить, из какой она сказки, и соотнести с одним из правил.

Классный руководитель. Молодцы, ребята!

  (12-й слайд). 10 декабря 1948 года был принят документ, который назывался «Всеобщая декларация прав человека». Она насчитывала более 30 статей – правил. Среди них и те восемь правил, которых было достаточно древним людям. Декларация ООН для всех стран мира.

(13-й слайд). А в России был принят закон – Конституция, который определяет права и обязанности граждан России. Принят он 12 декабря 1993 года.

 А есть ли какие-нибудь права у детей? Правильно, есть.

(14-й слайд). В мире существует документ, защищающий права детей. Этот документ был принят 20 ноября 1989 г. И называется Конвенция о правах ребенка.

Познакомимся с основными правами ребёнка: (16-21 слайды)

(Учитель читает права, дети читают стихи и комментируют условные знаки)

Посмотри на этот знак:
Человек здесь поднял флаг.
Слушать мнение ребёнка
Разрешается.

Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго запрещается.

С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить —
Это разрешается.

Рисовать и петь, учиться,
Если заболел — лечиться.
Это разрешается.

Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Запрещается.

Этот слабый горбит спину,
Пред сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго запрещается.

Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить —
Это разрешается.

И как сказал К.Маркс … ( 22- слайд)
Какие обязанности у вас школьников? (23-24-й слайды) Учащиеся читают права цепочкой.

Классный руководитель. Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте.(25-й слайд)

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и... (внимательным).

Все пиши, не отставая,
Слушай... (не перебивая).

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все... (понятно).

Если хочешь отвечать,
Надо руку... (поднимать).

На математике считают,
На перемене... (отдыхают).

• Будь прилежен на уроке.
  Не болтай: ты не... (сорока).
• Если друг стал отвечать,
  Не спеши... (перебивать).
• А помочь захочешь другу —
  Подними спокойно... (руку).
• Знай: закончился урок,
  Коль услышал ты... (звонок).
• Когда звонок раздался снова,
  К уроку будь всегда... (готовым).
• Чтоб не тревожились врачи.
  На переменах не... (кричи)
• (26-й  слайд) – Как называется документ, в котором записаны права человека? (Декларация прав человека)
  – Как называется документ, в котором записаны права ребёнка? (Декларация прав ребёнка)
  – В каком документе записаны права и обязанности граждан России? (Конституция)

Вывод: (27 –й слайд)