Организация работы по военно-патриотическому воспитанию
методическая разработка

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

 ПО ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ

ВОСПИТАНИЮ  УЧАЩИХСЯ

х. Клюев

Информационная карта

участника смотра-конкурса

 на лучшую организацию работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся общеобразовательных учреждений

1. Наличие и работа музея боевой (трудовой) славы,  объединений, кружков по военно-патриотическому воспитанию, наглядной агитации патриотической направленности  (Приложение 1)
2. Участие в поисковой работе (Приложение 2)
3. Проведение экскурсий по местам боевой  славы (Приложение 3)
4. Встречи с участниками Великой Отечественной войны, ветеранами боевых действий и Вооруженных Сил (Приложение 4)
5. Организация и проведение военно-патриотических игр «Зарница», «Орленок», Уроков Мужества, военно-патриотических акций, тематических вечеров и утренников (Приложение 5)
6. Участие в благоустройстве за памятниками, братскими могилами и другими местами захоронений защитников Отечества, погибших в годы Великой Отечественной войны и в период других вооруженных конфликтов (Приложение 6)
7. Посещение музеев боевой и трудовой славы муниципального образования, области  

(Приложение 7)

8. Коллективный просмотр художественных фильмов о Великой Отечественной войне

 (Приложение 8)

9. Организация и проведение акции милосердия «Ветеран живет рядом». (Приложение 9)
10. Результаты сдачи учащимися норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (Приложение 10)
11. Материалы, отражающие деятельность общеобразовательного учреждения по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи (положения, программы,  методические пособия и т.д.) (Приложение 11)
12. Аналитическая справка  о деятельности общеобразовательного учреждения по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи. (Приложение12)
13. Инновационный проект (программа) проведения военно-патриотического мероприятия (акции). (Приложение 13)
14. Методическая копилка: программы, сценарии проведения военно-патриотических мероприятий (акций). (Приложение 14)
15. Сопроводительное письмо с описью документов, предоставленных на смотр-конкурс  (Приложение 15)
16. Информационные материалы по смотру-конкурсу на электронном носителе.

Введение

Сегодня нельзя ставить и решать актуальные вопросы социального и духовного развития человека и общества, в том числе — школы и педагогики, без учета современного положения в мире, тенденций его развития, открывшихся возможностей разностороннего и плодотворного сотрудничества.

В XIX веке видный военный деятель и историк Н.Н. Сухотин  писал: «Знание  своей  Родины,  знание прошлого  её, знание  прошлого военного  и  боевого своей армии есть... основа для образования народного мировоззрения,  такого  склада  понятий  и  взглядов,  которые сознательно и инстинктивно всегда укажут или подскажут верные и правильные пути в разных случаях деятельности, - основа для развития и укрепления прирожденного чувства любви к Родине,  - основа для воспитания в каждом из нас веры в силы своего народа, своей армии.  Воспроизведение страниц героического прошлого, демонстрация  примеров беззаветного служения Отечеству, следование  традициям народа и армии, основанных, как правило, на борьбе  за независимость, способствуют укреплению духовных сил, воспитанию чувства патриотизма, веры в свои силы, преданности Родине, готовности проявить мужество и героизм».
      Изучение истории Отечества было и остается важнейшим направлением  патриотического воспитания в школе.

Патриотизм — важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и безопасности государства. Патриотическое воспитание неразрывно связано с подготовкой молодежи к защите Отечества.

Защищая Родину, человек сталкивается с различными нестандартными ситуациями. Под такими ситуациями понимается стечение объективных и субъективных обстоятельств, вызывающих у человека затруднения в его каждодневной деятельности. Разрешение этих ситуаций предполагает наличие комплекса моральных, нравственных, волевых, физических и профессиональных качеств личности. Нестандартная ситуация в зависимости от способа ее разрешения может как способствовать развитию позитивных качеств личности, так и тормозить их формирование.

Ребенок, наделенный определенной биологической программой развития, нуждается в социальных навыках. При этом необходимо его учить общению, поведению, дать определенные знания, навыки и умения. Человечество развивается именно потому, что каждое поколение передает следующему свой опыт. Эта передача опыта происходит через воспитание и образование.

Главной  целью  воспитания школьников МБОУ Клюевской СОШ  является: –  формирование свободной, творчески развитой, социально ориентированной, способной  к самореализации и саморазвитию личности.

Основные направления воспитательной деятельности школы:

• Природа (программа «Живая Земля»)
• Здоровье (программа «Здоровое детство -здоровая  жизнь»)
• Отечество (программа «Я-гражданин России»)
• Интеллект  (программа «Познавательная активность»)
• Сотрудничество с семьей (программа « Семья»)
• Самоуправление (программа «Комфортная школа»)

Патриотическое воспитание обучающихся является важнейшей составной частью всей воспитательной работы в школе, роль и значение которой в условиях коренных преобразований в обществе существенно возрастает.

Мы  понимаем патриотическое воспитание,  как систематическую и целенаправленную педагогическую деятельность по формированию у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

 Поэтому в своей работе, мы  опираемся на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности,  взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Цель военно-патриотического воспитания обучающихся МБОУКлюевской СОШ: создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи:

• проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;
• формирование эффективной работы по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
• утверждение в сознании и чувствах обучающихся  патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
• привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

Данная цель (военно-патриотического воспитания) охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.  Например, учебные планы по  отдельным дисциплинам предусматривают  темы, позволяющие  обучающимся  достаточно широко ознакомиться с военно-историческими событиями нашего Отечества, глубоко  изучить боевые традиции Российской Армии.  На уроках перед  школьниками раскрываются боевые действия  легендарных защитников земли Русской, их подвиги.  Яркие примеры героизма не могут не запасть в души  ребят, осесть в памяти и не вызывать желания совершать мужественные поступки.

          В школе проводятся  военно-спортивные соревнования,  смотры строя и песни,  конкурс инсценированной песни военных лет,  легкоатлетический пробег ко Дню Победы; осуществляется шефство над ветеранами и тружениками тыла, проживающими в микрорайоне школы; организуются,  экскурсии по местам боевой славы;  проводятся месячники, декадники: оборонно-массовой работы.

        Педагогический коллектив,  постоянно,  совершенствует формы и методы работы по  военно-патриотическому  воспитанию обучающихся, привлекает к  активному взаимодействию  родительскую общественность, учреждения дополнительного образования, организации, работающие в данном направлении.

Приложение 1

Наличие и работа музея боевых (трудовых) традиций, музейных экспозиций, музейных комнат, объединений, кружков по военно-патриотическому воспитанию, наглядной агитации патриотической направленности в школе.

Немало интересного и поучительного в плане патриотического воспитания проводится в образовательных учреждениях, имеющих музей, комнаты Боевой славы.

В 2012 году силами педагогического коллектива, родительской общественности, обучающихся школы в Клюевской СОШ был открыт историко-краеведческий музей «Комната Боевой Славы» патриотического воспитания школьников,  формирующий  и  развивающий  социально-значимые ценности человека, гражданско-патриотические  качества  обучающихся.

5 марта 2019 года в здании школы была открыта Комната казачьего быта при поддержке Казаков Клюевской казачьей общины, родительской общественности, педагогов школы.  

 Материально-техническое оснащение музея, позволяет педагогам школы и казакам организовать и   провести:

-«Уроки  Мужества», «Уроки Памяти» по истории, географии, краеведению;

-беседы, устные журналы, мини-экскурсии (обзорные и тематические);

-внеклассные мероприятия по сохранению  памяти о тех поколениях, которые жили до нас.

В рекреациях школы размещены информационные уголки, стенды  с наглядно-агитационным  материалом по военно-патриотическому воспитанию школьников.

Приложение 2

Организация и проведение поисковой работы  МБОУ Клюевской СОШ

Одной из важных составляющих работы по военно-патриотическому воспитанию школьников,  является организация поисково-исследовательской деятельности, осуществляемой силами обучающихся –  краеведов под руководством  учителя истории, обществознания, географии.

Деятельность  в  данном  направлении:

-формирует готовность у обучающихся к патриотическому действию, к активной гражданской позиции;

– отвлекает обучающихся  от противоправной деятельности;

– заполняет свободное время подростка социально значимыми, интересными делами;

– оказывает повседневную помощь каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;

-создает  условия для реализации лидерского и творческого потенциала личности, навыков коллективной деятельности;

-знакомит с  историей своей малой родины и  семьи.

 помогает обучающимся школы:

– готовить доклады, сообщения, рефераты по истории военных событий, боевом пути ветеранов-земляков, об участниках войн в Афганистане и Чечне;

– осуществлять исследовательскую, поисковую деятельность в библиотечных фондах и архивах в процессе работы над  сообщениями, докладами, рефератами.

        В 2019 году в  школе были  проведены акции «Мой дедушка-ветеран», «Семейный фотоальбом»,  организована поисковая деятельность среди работников и  обучающихся школы.

Интересным фактом,  по итогам проведения  поисково- исследовательской работы,  стали материалы о  семье  Шутеевой Анны, ученицы 11 класса. Она участвовала в муниципальном этапе областного конкурса презентаций «Великая Отечественная война в истории моей семьи» с презентацией «Мой прадед в годы Великой Отечественной войны».

По итогам проведения поисково-исследовательской деятельности среди обучающихся и  их семей.

были выявлены ветераны ВОВ, проживавшие в семьях воспитанников школы.

Ежегодно, в школе проводится краеведческая конференция, где обучающиеся – краеведы знакомят школьников с материалами поисково-исследовательской работы, делятся  опытом организации деятельности  в данном направлении.

Все фото-материалы и  факты военных биографий ветеранов, оформляются  для  хранения в нашем  школьном музее, являются методическим и наглядно-информационным  материалом при проведении тематических обзорных выставок, экспозиций, акции «Бессмертный полк» и других мероприятий по военно-патриотическому воспитанию обучающихся.         

Приложение 3

Организация и проведение экскурсий МБОУ Клюевской СОШ по местам боевой  славы

Ежегодно, накануне памятных дат, для обучающихся школы организуются выездные экскурсии по местам боевой славы и Музеям г. Зернограда и в Исторический парк «Россия-моя история» г. Ростов-на-Дону.

Приложение 4

Организация и проведение встреч МБОУ Клюевской СОШ с ветеранами боевых действий и Вооруженных Сил, «Дети войны»

Традиционно, согласно планам месячника, декадника военно-патриотической  и оборонно-массовой работы,  в школе организуются и проводятся встречи, уроки мужества  с участниками войн: ветеранами боевых действий и Вооруженных Сил  в Афганистане и Чечне. К сожалению ветеранов ВОВ уже в хуторе Клюев не осталось, поэтому проводятся встречи с очевидцами и детьми войны.

Школа организует тесное взаимодействие с районным Советом ветеранов.

Приложение 5

Организация, проведение и участие МБОУ Клюевской СОШ в военно-патриотических играх «Зарница», «Орленок», Уроков Мужества, военно-патриотических акций, тематических вечеров и утренников

Проведение  традиционных мероприятий спортивной  направленности, накануне памятных дат, являются важной составляющей в организации работы по военно-патриотическому воспитанию обучающихся.

Существенное влияние на формирование патриотического сознания обучающихся оказывают воинские ритуалы и церемонии.  Вручение знамен, торжественное чествование героев и лиц, награжденных наградами, вручение воинам оружия, прохождение торжественным маршем в  строю, быть в составе  Почётного  Караула возле памятника в парке х. Клюев- все это надолго запоминается каждому и вызывает гордость за Российские Вооруженные Силы.

Стало доброй традицией проведение  в школе конкурса « А ну-ка, парни!», соревнований по  сборке АКМ и стрельбе; конкурса инсценировки песен военных лет.

Только самым лучшим обучающимся  предоставляется возможность стоять в почётном карауле  у Братской могилы.

Школа принимает активное участие в конкурсах  военно-патриотической направленности:

-районная игра «Орленок», «Зарница»,

- военно-полевые сборы обучающихся 10 классов.

Приложение 6

Участие МБОУ Клюевской СОШ  в благоустройстве за памятниками, братскими могилами и другими местами захоронений защитников Отечества, погибших в годы Великой Отечественной войны и в период других вооруженных конфликтов

Под руководством заместителя директора по воспитательной работе, учителя технологии, ежегодно, накануне памятных дат,   старшеклассниками  проводятся трудовые десанты по уборке территории Братской  могилы и парка х. Клюев.

Приложение 7

Посещение МБОУ Клюевской СОШ музеев боевой и трудовой славы муниципального образования, области

        Школа осуществляет тесное взаимодействие с музеями боевой славы  по формированию гражданско-правовых  и военно-патриотических качеств личности обучающихся.

Под руководством классных руководителей, согласно планам  военно-патриотической работы,  организуются и проводятся экскурсии обучающихся (1-11 классов)  в музей г. Зернограда и Исторический парк «Россия-моя история» г. Ростов-на-Дону.

Приложение 8

Коллективный просмотр МБОУ Клюевской СОШ художественных фильмов

о Великой Отечественной войне

Важным направлением патриотического воспитания обучающихся  является  ознакомление с историческим прошлым малой родины, разъяснение смысла и содержания национально-государственной символики Российской Федерации - герба, флага и гимна, а также государственных праздников. В этих целях организуются экскурсии в исторические музеи,  библиотеки, проводятся тематические встречи, беседы,  конкурсы, викторины и кинолектории.  Хорошо организованные и четко проведенные мероприятия вызывают у обучающихся светлые патриотические чувства, способствуют приливу творческих сил.

Особая роль в формировании патриотических качеств личности обучающихся  отводится деятельности библиотеки. Одной их основных  форм  работы  библиотеки  является  организация и проведение   кинолекториев  к памятным датам воинской славы России.

 Проведение кинолекториев  на базе филиала сельской библиотеки, расположенной в микрорайоне школы, направлены  по формирование у обучающихся школы, патриотического сознания, выполнение патриотического долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.   Задача  организации работы в данном направлении заключается в том, чтобы  не только сохранить, но и передать  обучающимся школы то богатство, которое определяется  как  “историческое наследие”, научить дорожить им.

В системе  работы  библиотеки,   включены кинолектории на  темы защиты Родины, Великой Победы.   Такие мероприятия  раскрывают героизм, мужество воинов России,  показывают примеры подвига народа. Они знакомят учащихся  с историческими событиями, как страны, так и  своего региона и оказывают значительное влияние на воспитание патриотических чувств.

В  рамках месячника, декадников военно-патриотического  воспитания  и оборонно-массовой работы  обучающиеся школы принимают  активное участие в коллективных просмотрах художественных фильмов о Великой Отечественной войне, организованных  на  базе школы.

Приложение 9

Организация и проведение МБОУ Клюевской СОШ акции милосердия

«Ветеран живет рядом»

Забота о ветеранах и участниках Великой Отечественной войны всегда была первоочередной задачей государства. Но проявление внимания и участия в делах людей, прошедших войну, являются обязанностью не только государства, но и каждого гражданина нашей страны, в т.ч. обучающегося.

Мы горды своими воинами - земляками, которые проявили доблесть и отвагу    на полях сражений.

С целью проведения шефской работы, пополнения фондов школьных  тематических экспозиций, записей воспоминаний военных биографий, за каждым классом закреплён  ветеран труда, вдова, дети войны, проживающие в микрорайоне школы.

Ежегодно, в школе организуются и  проводятся :

-акции милосердия и благотворительности;

- операции «Забота», «Георгиевская лента», «Милосердие» и другие.

Забота об участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла и семьях погибших военнослужащих проявляется  нами также через шефство обучающихся и организацию для ветеранов концертов, изготовление для них сувениров, поздравлений с памятными и юбилейными датами

Школьные творческие коллективы, под руководством заместителя директора по воспитательной работы, учителя музыки и классные руководители, выступают с концертами и отчетами:

-в детском саду «Колокольчик» (акция «Юные рыцари»);

        Традиционно,  9 декабря, в МБОУ Клюевской СОШ проводится   акция, посвященная Дню Героев Отечества в России.

        Старшеклассники  под руководством учителя истории проводят  в этот день тематические встречи  с обучающимися  начальных классов, распространяют листовки «9 декабря- День Героев Отечества в России» среди школьников и населения хутора.

В школе проводятся  конкурсы на лучшие рассказы, сочинения о ветеранах войны и труда, рисунков «Открытка ветерану» «Слава героям», а также на лучшую организацию шефской работы.

Приложение 10

Результаты сдачи учащимися  МБОУ Клюевской СОШ

норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)

Сдача норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»  (ГТО) осуществляется в рамках уроков физической культуры (практическая часть)- изучение  и контроль правильности выполнения физических упражнений.  На переменах (теоретическая часть)- ознакомление обучающихся с  нормами  Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) используется  метод   демонстрации презентаций,   видеоряда короткометражных фильмов  спортивной направленности. В школе 100% сотрудников зарегистрированы и сдали нормы ГТО, 90% детей сдали нормы ГТО.

Приложение 11

Материалы, отражающие деятельность МБОУ Клюевской  СОШ

по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи

Разворачивая сегодня практическую работу по данному направлению, мы стараемся добиваться единства взглядов на педагогически целесообразное использование  всех форм и методов работы  в  родной школе, учреждениях дополнительного образования, по месту жительства и др., учитываем специфику их деятельности, привлекаем  к участию семьи обучающихся.

Только любовь, осмысление своей истории, уважение к предкам, искреннее сопереживание достижениям и недостаткам всех реформ государства могут выявить в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

Одним из путей решения задач военно-патриотического воспитания становится широкое использование инструктивно-методических навыков и умений педагогов всех категорий, интеллигенции,  школьников и семьи в организации и проведении мероприятий оборонно-массовой работы.

 Наша программа является ориентиром в формировании общешкольной системы военно-патриотического воспитания, для повышения эффективности системы социального воспитания.

Программа и планы мероприятий, календарные графики традиционных дел  по военно-патриотическому воспитанию  включают  комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных  мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания школьников МБОУ Клюевской СОШ и призваны решить комплекс вопросов, связанных с социализацией молодежи, с подготовкой обучающихся к жизни, организацией их разумного досуга, здорового образа жизни, а также обогащения всех участников образовательного процесса новой информацией, которая послужит на пользу общего дела, единой цели воспитания детей.

Программа «Я – гражданин России»

I. Пояснительная записка.

Программа «Я – гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020  г.» и предназначена для учащихся 1-11 классов муниципального  бюджетного общеобразовательного учреждения Клюевской средней общеобразовательной школы Зерноградского района.  Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и примеров педагогических воздействий.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, воздействия личности т коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

II. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в тоже время возросла ответственность за свою судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад внести современная школа.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это   период самоуважения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

III. Цель и задачи Программы.

Целью Программы являются воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

1. Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
2. Развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
3. Создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
4. Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.

IV. Ресурсное обеспечение Программы.

V. Содержание программы.

Программа включает в себя следующие направления.

1. Связь поколений.

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.
2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.
3. Способность формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с тружениками тыла, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

2. Растим патриота и гражданина России.

Цель: Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Развивать ученическое самоуправление.
3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
4. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России, Татарстана.

Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

3. Мой край родной.

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин Татарстана».
3. Формировать экологическое поведение.

            Формы: экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны,  викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.

4. Я и семья.

Цель: Осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.
3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

           Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1. Знаниевый компонент, основанный на предметном начале с 1 по 11 классы.
2. Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
3. Систему тематических творческих классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий.
4. Школьное самоуправление.
5. Участие в тематических конкурсах, выставках.
6. Активное сотрудничество социума с общественными организациями.

Реализация программы рассчитана на 3 года.

VI. Этапы реализации Программы.

I этап: проектный 2018-2019 учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2018-2020 учебные годы.

Цель: реализовать программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – гражданин России».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.
3. Развивать ученическое самоуправление.
4. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
5. Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными школами района.
6. Проводить мониторинг реализации программы.
7. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический – 2020 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.

VII. Механизм реализации Программы.

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МБОУ Клюевской СОШ, которая тесно сотрудничает с библиотекой,   домом культуры (Конзаводской РДК), общественными организациями, Казачьим обществом..

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о районных, областных, всероссийских конкурсах.

VIII. Оценка эффективности реализации Программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовным и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

1. Умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
2. Знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
3. Умение принимать и защищать свои решения;
4. Готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

1. Патриотизм и любовь к Родине;
2. Права и свобода гражданина;
3. Символика Российской Федерации, республики Татарстан;
4. Национальное самосознание;
5. Уважение чести и достоинства других граждан;
6. Гражданственность.

Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
2. Качество школьных отношений
3. Отсутствие детей с девиантным поведением;
4. Деятельность детско-юношеской организации;
5. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
6. Проведение мероприятий.

IX. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимости.

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

1. Создание системы гражданско-патриотического воспитания;
2. Обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
3. Вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

1. В познавательной сфере: развитие творческих способностей;
2. В историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
3. В социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
4. В духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

ПЛАН

мероприятий по военно-патриотическому воспитанию

в МБОУ Клюевской СОШ на 2019-2020 учебный год

Заместитель директора по ВР:___________Л.А.Кушнирук

ПОЛОЖЕНИЕ

о военно-патриотическом воспитании школьников

в МБОУ Клюевской СОШ

1. Общие положения.

1.1.Военно-патриотическое воспитание школьников муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ Клюевская СОШ (далее - Школа) создается во исполнение Постановления Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. N 1493 об утверждении Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», Указа Президента Российской Федерации «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года», Указа Президента Российской Федерации от 20 октября 2012 года № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания», Распоряжения Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 года № 134-р «О Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года», Распоряжения Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» и в целях качественного улучшения подготовки граждан Российской Федерации к службе в Вооруженных Силах, формирования морально-психологической и физической готовности к военной службе, к выполнению конституционного долга в рядах Вооруженных Сил и других вооруженных формированиях Российской Федерации.

1.2. Военно-патриотическое воспитание является составным звеном общефедеральной системы допризывной подготовки граждан к военной службе, профориентации учащейся молодежи на военные специальности, проведения военно-патриотического воспитания в субъекте Российской Федерации.

2. Основы деятельности военно-патриотического воспитания.

2.1. Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

2.2. Под патриотическим воспитанием мы понимаем постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

2.3. Военно-патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный управляемый процесс личностного развития школьников на основе боевых традиций своего народа, формирования их готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, навыками и умениями.

2.4. Для школьников быть патриотом – это значит, прежде всего, быть достойным гражданином своей страны. Хорошо учиться, быть готовым к выполнению своего конституционного долга и своих обязанностей. Необходимо увлечь учащихся примерами отечественной истории, напомнить им, какой была преданность Родине, воинскому долгу в царской России, в годы Советской власти. Определяющими символами тех эпох были самоотверженность, мужество, храбрость наших соотечественников. На этих примерах и следует воспитывать ребят. Стремление воспитать молодых людей патриотами должно подкрепляться обучением общественно полезному делу – защите Отечества.

3. Цель.

3.1. Целью военно-патриотического воспитания учащихся в школе является развитие у них гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

3.2. Формирование у школьников профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

4. Задачи.

4.1. Военно-патриотическое воспитание решает следующие основные задачи:

- организация допризывной подготовки молодежи в возрасте 14-18 лет, формирование морально-психологической и физической готовности к службе в Вооруженных Силах, профориентация на военные специальности учащейся молодежи с учетом современных требований к моральным и физическим качествам допризывного контингента:

- формирование у школьников знаний об основных положениях Конституции и законодательства Российской Федерации по вопросам воинской обязанности и военной службы, составе, структуре и задачах, решаемых Вооруженными Силами Российской Федерации, о порядке прохождения военной службы, об основных требованиях военной присяги и общевойсковых уставов, о традициях российской армии и российского флота;

- выработка начальных навыков военной службы;

- физическая закалка и формирование психологической устойчивости для выполнения воинского долга;

- организация обучения основам военной службы учащихся общеобразовательных школ в рамках курса "Основы безопасности жизнедеятельности";

- организация военно-патриотического воспитания молодежи.

4.2. Организация работы по учебному курсу "Основы безопасности жизнедеятельности", допризывной и медицинской подготовке.

5. Организация работы по военно-патриотическому воспитанию.

5.1. Работа по военно-патриотическому воспитанию осуществляется в школе педагогами, классными руководителями, преподавателем основ безопасности жизнедеятельности в урочное и внеурочное время.

5.2. Учебно-тренировочными объектами военно-спортивной подготовки являются: стадион школы, полоса препятствий, кабинет "Основы безопасности жизнедеятельности".

5.3. Главными направлениями деятельности школы, способными обеспечить возможность подготовки гражданина Российской Федерации к военной службе, а также умелым действиям в экстремальных и чрезвычайных ситуациях различного характера, достойному поведению его в повседневной жизни являются: военно-патриотических мероприятий воспитательного характера средствами военно-спортивной.

5.4.Организацией учебно-воспитательного процесса по военно-патриотическому воспитанию руководит заместитель директора:

- обеспечивает полное и качественное выполнение учебных планов и программ;

- осуществляет контроль за результатами работы педагогического коллектива, уровнем знаний и умений учащихся;

- осуществляет контроль за учебной нагрузкой учащихся и соблюдением требований, предъявляемых к организации учебно-воспитательного процесса, правил и норм охраны труда;

- организует методическую работу, оказывает помощь учителям-предметникам, классным руководителям в подготовке и проведении занятий и внеурочных мероприятий;

- принимает участие в работе по подбору и расстановке кадров, установлению объема их учебной работы (нагрузки);

- организует работу по методическому обеспечению учебниками процесса, оснащению учебных кабинетов необходимой учебной и учебно-методической литературой, современными средствами обучения;

- обеспечивает установление связей с образовательными учреждениями, родителями учащихся, общественностью по вопросам военно-патриотического воспитания учащихся;

- осуществляет контроль за ведением учебной документации, обеспечивает своевременную подготовку установленной учетной и отчетной документации.

6. Деятельность преподавателя основ безопасности жизнедеятельности.

6.1. Преподаватель основ безопасности жизнедеятельности:

- осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;

- способствует формированию общей культуры личности;

- организует, планирует и проводит учебные занятия,

- обеспечивает общеобразовательный (базовый) уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта;

- обеспечивает необходимые условия для качественной организации учебно-

воспитательного процесса по предметам; использует разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения;

- взаимодействует с заинтересованными учреждениями и организациями в вопросах военно-патриотического воспитания обучающихся.

7. Деятельность заместителя директора ответственного за военно-патриотическое воспитание:

- проводит практические занятия и тренировки по действиям обучающихся и работников школы в экстремальных ситуациях;

- обеспечивает соблюдение обучающимися правил безопасности при проведении занятий;

- участвует в планировании и проведении мероприятий по охране труда, жизни и здоровья обучающихся и работников школы; выполняет правила и нормы охраны труда;

- несет ответственность за выполнение учащимися правил охраны труда;

- обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса;

- постоянно повышает свое профессиональное мастерство.

8. Срок действия Положения.

Настоящее Положение действует до принятия иных нормативных документов, которые являются основанием для внесения изменений дополнений данного положения.

Приложение 12

Аналитические материалы МБОУ Клюевской СОШ

о деятельности по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи

Гражданско - патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию ведется в течении всего учебного года согласно плану работы школы.

В школе в течение  года активную работу  ведёт  волонтерский отряд «Патриоты»  по организации шефства над братской могилой, пожилыми людьми,  ветеранами труда, большое внимание уделяется детям войны. Обучающиеся поздравляют их с праздниками, приглашаем на торжественные мероприятия и классные часы  в школу. Оказывают посильную помощь по хозяйству, в уборке огородов и мелком ремонте дома.

К большому сожалению ветеранов  ВОВ уже нет, но память о этих людях навсегда останутся в наших сердцах. Обширный материал о ветеранах был собран и хранится в школьном  музее. Фотографии, письма, биография, макеты военной техники, одежда.  Посещая музей, школьники узнают своих родственников - прадедов  и с большим удовольствие и гордостью  рассказывают о них.  В рамках программы Гражданско-патриотического воспитания была проведена следующая работа:

Отчёт о мероприятиях  месячника патриотического  воспитания

В МБОУ Клюевской СОШ в рамках проведения «Дня Героев Отечества» были проведены следующие мероприятия:

1. С 5.12 по 10.12.2019 г. в школьной библиотеке была оформлена тематическая выставка книг «Герои Отечества».
2. 5.12.2019 г. проведена интеллектуальная игра «История Отечества: события, люди.» учителем истории и обществознания Демениной Е.В. с обучающимися 7-8 классов (20 уч-ся).
3. 6.12.2019 г. были проведены экскурсии в школьный музей Боевой Славы для учащихся 1, 2, 3, 4,5,6 классов (67 уч-ся.).
4. 6.12.2019 г. проведены классные часы в 1-10 классах классными руководителями «Герои Отечества», «Победные дни России» (110 уч-ся.)
5. 6.12.2019 г. проведена тематическая встреча «Афганец» в 1-4, 8 классах с привлечением участника боевых действий Щербина И.И. (52 уч-ся).

ИНФОРМАЦИЯ

о проведении Недели Воинской Славы

Приложение13

Инновационный проект (программа) проведения военно-патриотического мероприятия (акции) в МБОУ Клюевской СОШ

Программа  благотворительной  акции «Памяти верны…»

Сценарий урока Мужества

1. 15 февраля - День вывода советских войск из Афганистана.

2. (31  годовщине  вывода советских войск из Афганистана посвящается…)

4. Тема «Отчизна! Помни тех  сынов, не возвратившихся  с   Афгана...»

6. Цель

- Познакомить с историей афганской войны;

Задачи

- Воспитывать чувство уважения к прошлому страны;

- Воспитывать чувство милосердия и сострадания.

- Показать мужество и героизм советских воинов.

- Воспитывать уважение к ратному подвигу  солдата-интернационалиста.

- Способствовать осознанию чувства гордости за прошлое своей страны.

- Познакомить с воинами – афганцами.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, компакт-диск с записями песен об Афганистане.

Ход урока

 Звучит пеня М. Муромова  «Афганистан»

1. Ведущий

  Отчизна! Помни тех сынов, не возвратившихся с Афгана. 15-го февраля 1989 года завершился вывод советских войск с территории Афганистана. С того дня прошло 31 год.  

2. Презентация «Шурави — герои Афганской войны».

  Республика Афганистан – государство на Среднем Востоке. Территория 652 тыс. км2. Население 16,4 млн человек. Это таджики, узбеки, туркмены и другие. Около 1,5 млн человек ведут кочевой образ жизни. Столица Кабул, подавляющее большинство населения – мусульмане.

 Историческая справка.

       В декабре 1978 года был подписан советско-афганский Договор о дружбе, добрососедстве и сотрудничестве.  Весной 1979 года с территории Пакистана была предпринята попытка крупного вторжения в Республику Афганистан. В сентябре 1979 года афганский лидер Тараки попросил СССР ввести свои войска на помощь. 25 декабря 1979 года начался ввод советских войск в ДРА.

Стихотворение читает Петрова Ангелина

Девять лет продолжалась война!                                                                        сколько жизней она унесла!                                                                                                  Сколько горя и слез,                                                                                                                и могил у берез!                                                                                                         Сколько боли она принесла!                                                                                                                                                                        

        Непосредственно руководил боевой и повседневной деятельностью  командующий 40-й армией, Борис Всеволодович Громов – генерал-майор. Личный состав проходил предварительную подготовку на территории СССР. По прибытии в Афганистан все военнослужащие обучались на 10-дневных учебных сборах.

        Первый вывод наших войск состоялся в июне-июле 1980 г. Последний – 15 февраля 1989 года. С территории Афганистана войска уходили в боевой обстановке. Главная проблема заключалась в организации боевого охранения колонн на марше.

        Советско-афганская граница под Термезом. 15 февраля 1989 года. В этот день был праздник. Праздник возвращения наших воинов из пылающего Афганистана.

        По состоянию на 15 февраля 1989 года потери  составили: убитыми и умершими от ран и болезней - 13833 человека, ранеными - 49985 человек. Вспомним всех...

Минута молчания

Звучит песня «Разговор папы и дочки»

Ведущий

Помяни нас, Россия, в декабрьскую стужу,

Перед тем, как сойдешься за праздничный стол.

Вспомни тех, кто присяги тебе не нарушил.

Кто берег тебя вечно, и в вечность ушел.

Помяни нас, засыпанных пеплом и пылью,

Пулемётами врезанных в скальную твердь.

Запиши нас в историю горестной былью,

И рубцом материнское сердце отметь.

Помяни нас, Россия, в извечной печали,

Златорусую косу свою расплетя,

Мы оставшимся помнить и жить завещали,

Жить, как прожили мы, - для тебя!

        С каждым годом время все больше отдаляет нас от афганских событий, которые в нашем обществе и в мире получили неоднозначную оценку. Но независимо от нее не могут быть забыты героизм, мужество и самоотверженность наших воинов. Они выполняли приказ и снискали глубокое уважение советских людей и благодарность афганского народа.
        Следует сказать, что на афганской земле советские воины не только воевали, защищали афганский народ в трудной ситуации; но и помогали строить и ремонтировать жилье и предприятия, восстанавливать школы, больницы, оросительную систему, производили другие работы.

        Сегодня, накануне Дня Защитников Отечества мы вспоминаем  о воинах-интернационалистах, наших земляках, которые выполняли свой патриотический  долг и продолжают трудиться.

Ведущий

Слово предоставляется участнику боевых действий в ДРА, нашему земляку — Щербина Ивану Ивановичу.

Ведущий        

Говорят, когда люди забывают о прошедшей войне начинается новая. Народная пословица гласит: »Худой мир лучше, доброй войны». Мирное небо краше обожженной войной земли.

Стихотворение читает Педан Дарья

На протяжении веков

Не заживёт на сердце рана

Отчизна! Помни тех сынов

Не возвратившихся с Афгана!

Солдатам павшим, вечный рай!

И пусть земля им будет пухом

Страна! Ты их не забывай

Ты! Их втянула в заваруху.

Звучит песня «

 В наше время в российских парнях не иссякли верность долгу и традициям старших поколений: непреклонная воля к победе, отвага, мужество.

Звучит песня «Защитники Отечества» в исполнении Петровой Ангелины

Приложение14

Методическая копилка

 (программы, сценарии проведения военно-патриотических мероприятий (акций)

 в МБОУ Клюевской СОШ

Классный час в 3 классе ко Дню Победы. Дети войны.

Подготовительная работа: создание книжки – раскладушки «Пионеры – герои».

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.

Задачи:

• Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества.

• Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне.

• Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Ход мероприятия

«Никто не забыт и ничто не забыто» -

Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет

И снегом холодным венки засыпает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.

Никто не забыт и ничто не забыто.

Учитель:

Сегодня мы посвящаем наш классный час детям войны. Тем детям, которым пришлось пережить весь ужас того страшного времени. Сегодня среди нас живут пожилые люди, которым в годы войны было 8-12 лет.

Война – самое трагическое событие в жизни людей. Она несёт с собой боль и утрату, жестокость и разрушение, страдание многих людей и в первую очередь детей.

В тот далёкий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Никто и не подозревал, что многое в их жизни перечеркнёт одно страшное слово – война. А теперь представьте себе беззаботную жизнь таких ребят как Вы. Каникулы. Лето. Тепло. Вы собираетесь с родителями на природу... И вдруг – война….

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

Звукозапись объявления о начале войны.

Клип «Вставай страна огромная...»

Вы смотрели в глаза тех детей,

Знает кто о войне не из книжек:

Потерявших отцов, матерей,

С умным взглядом невзрослых детишек?..

Их, прошедших все годы войны,

Не пугают небесные грозы,

Но боятся они тишины –

В ней таится немая угроза.

Клип «Дети войны».

Учитель:

Великая Отечественная война – это страшное воспоминание детской тоски, одиночества, отсутствие материнской и отцовской ласки.

Глаза девчонки семилетней,

Как два померкших огонька.

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем ни спросишь,

Пошутишь с ней, – молчит в ответ.

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет.

Учитель:

Школьники работали вместе с учителями на покосе, пололи и копали картофель, стояли у станков, а самые младшие собирали на полях колоски, чтобы не потерять ни одного зёрнышка – ведь хлеб был нужен на фронте их отцам и братьям.

Дети войны, вы детства не знали.

Ужас тех лет от бомбёжек в глазах.

В страхе вы жили. Не все выживали.

Горечь-полынь и сейчас на губах.

Дети войны, как же вы голодали…

Как же хотелось собрать горсть зерна.

На зрелых полях колосья играли,

Их поджигали, топтали…Война…

«Мальчик из села Поповки» С. Я. Маршак

Среди сугробов и воронок

В селе, разрушенном дотла,

Стоит, зажмурившись, ребёнок -

Последний гражданин села.

Испуганный котёнок белый,

Обломок печки и трубы -

И это всё, что уцелело

От прежней жизни и избы.

Стоит белоголовый Петя

И плачет, как старик без слёз,

Три года прожил он на свете,

А что узнал и перенёс.

При нём избу его спалили,

Угнали маму со двора,

И в наспех вырытой могиле

Лежит убитая сестра.

Не выпускай, боец, винтовки,

Пока не отомстишь врагу

За кровь, пролитую в Поповке,

И за ребёнка на снегу.

Учитель:

Многие дети сражались наравне со взрослыми – были связными, разведчиками, радистами в партизанских отрядах.

Мальчики

Уходили мальчики – на плечах шинели,

Уходили мальчики – храбро песни пели,

Отступали мальчики пыльными степями,

Умирали мальчики, где – не знали сами…

Попадали мальчики в страшные бараки,

Догоняли мальчиков лютые собаки.

Убивали мальчиков за побег на месте,

Не продали мальчики совести и чести…

Не хотели мальчики поддаваться страху,

Поднимались мальчики по свистку в атаку.

В черный дым сражений, на броне покатой

Уезжали мальчики – стиснув автоматы.

Повидали мальчики – храбрые солдаты –

Волгу – в сорок первом,

Шпрее – в сорок пятом,

Показали мальчики за четыре года,

Кто такие мальчики нашего народа.

Учитель:

Около 2 тысяч московских школьников пришли на промышленные предприятия, чтобы заменить ушедших на фронт взрослых. После уроков они работали на швейных фабриках, в обувных мастерских. Ребята изготовляли ложки, варежки, носки, шарфы.

СЛАЙД.

Главный лозунг того времени был: «Всё для фронта. Всё для победы!».

Война прошлась по детским судьбам грозно,

Всем было трудно, трудно для страны,

Но детство изувечено серьёзно:

Страдали тяжко дети от войны.

Нужны были и смелость и отвага,

Чтоб жить под оккупацией врага,

Всегда страдать от голода и страха,

Прошла где неприятеля нога.

В тылу страны нелёгким было детство,

Одежды не хватало и еды,

Страдали от войны все повсеместно,

Хватило детям горя и беды.

Учитель:

Особенно трудно ( Презентация) пришлось детям блокадного Ленинграда. Война отучила их плакать. Дети теряли родителей, братьев и сестер. Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших родных.

В блокадных днях

Мы так и не узнали:

Меж юностью и детством

Где черта?

Нам в сорок третьем

Выдали медали,

И только в сорок пятом —

Паспорта.

И в этом нет беды…

Но взрослым людям,

Уже прожившим многие года,

Вдруг станет страшно оттого,

Что мы не будем

Ни старше, ни взрослее,

Чем тогда…

Учитель:

В Ленинграде на Пискаревском кладбище, есть огромные братские могилы, в которых похоронены сотни тысяч ленинградцев.

В музее этого кладбища есть дневник маленькой девочки Тани Савичевой. В этом дневнике она записывала даты и время, когда умирали ее родственники:

1 ребёнок: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

«Женя умерла 28 декабря в 12:30 часов утра 1941 г».

2 ребенок: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 г».

3 ребенок: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

« Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г».

4 ребенок: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

« Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 г».

5 ребенок: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

« Дядя Леша – 10 мая в 4 часа дня 1942 г».

6 ребенок: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

« Мама – 13 мая в 7.30 утра 1942 г».

Учитель: (слайд с листком из дневника Тани Савичевой)

«Савичевы умерли. Умерли все.

Осталась одна Таня…»

Таню успели эвакуировать, но она прожила недолго и умерла от истощения.

Многие дети остались на, захваченных землях, и среди них находилось немало отважных героев, которые боролись с врагом с оружием в руках.

Дети воевали в партизанских отрядах, где использовались нередко в качестве разведчиков и диверсантов, а также при проведении подпольной деятельности. Сейчас они нам известны как Пионеры герои.

Клип о «Пионера – героях».

Учитель:

Пионеров – героев было очень много, но сегодня мы поговорим о детях, которым было присвоено звание Герой Советского Союза.

Вспомним всех поимённо

Горем вспомним своим.

Это нужно не мёртвым,

Это надо – живым!

Зина Портнова. (Книга-раскладушка с портретом Зины Портновой)

Зина Портнова родилась в Ленинграде. После седьмого класса летом

1941 года она приехала на каникулы к бабушке в белорусскую деревню Зуя. Там её и застала война. Белоруссию заняли фашисты. С первых дней мальчишки и девчонки начали решительно действовать. Они создали тайную организацию «Юные мстители».

Ребята вели борьбу с фашистами. Ими была взорвана водокачка, что задержало отправку на фронт десять фашистских эшелонов. Отвлекая противника, «Мстители» разрушали мосты и шоссе, взорвали местную электростанцию, сожгли завод. Добывая сведения о действиях немцев, они сразу же передавали их партизанам. Зине Портновой поручали всё более сложные задания. По одному из них девочке удалось устроиться на работу в немецкую столовую. Работая в этой столовой, она отравила пищу для немецких солдат. Более 100 фашистов пострадали от её обеда. Немцы стали обвинять Зину. Чтобы доказать, что она не виновата, девочка попробовала отравленный суп и лишь чудом осталась жива.

Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы Портнову не опознал предатель. Её долго пытали.

На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной, пытками девочками не хватило сил. Её схватили. Больше месяца зверски пытали. Немцы хотели, что бы она предала своих товарищей. Но дав клятву верности Родине, Зина сдержала ее.

Утром 13 января 1944 года на расстрел вывели седую и слепую девушку. Она шла, спотыкаясь босыми ногами, по снегу. Зинаиде Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Валя Котик. (Книга-раскладушка с портретом Вали Котика)

Валя Котик родился 11 февраля 1930 года в семье крестьянина.

С 1937 жил в городе Шепетовка на Украине. Когда началась война, он только еще перешел в шестой класс. С первых дней оккупации Шепетовки Валя начал бороться против фашистов.

Однажды вместе с товарищами он бросил гранату в машину, в которой ехал начальник жандармерии. Гитлеровский палач был убит.

В 1942 году Валя установил постоянную связь с подпольной организацией и по ее заданию собирал оружие, распространял листовки.

Летом 1943 года он становится членом партизанского отряда. А уже зимой 1943 года бою за освобождение города Изяслава мальчика смертельно ранило.

Он умер на руках взрослых товарищей - партизан. Валика похоронили в селе Хоровец.

Марат Казей.  (Книга-раскладушка с портретом Марта Казея)

Марат Казей родился 10 октября 1929 года в Беларусии.

Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой и сестрой, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал. За связь с партизанами была схвачена его мама, и вскоре Марат узнал, что ее повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске... Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу. В мае 1944 года при выполнении очередного разведывательного задания был окружен гитлеровцами. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.

8 мая 1944 год Марат погиб в бою. За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Леня Голиков. (Книга-раскладушка с портретом Лёни Голикова)

В Псковской области, в деревне Лукино, жил мальчик Леня Голиков. Учился в школе, помогал по хозяйству родителям, дружил с ребятами. Но неожиданно началась Великая Отечественная война, и все то, о чем он так мечтал в мирной жизни, вдруг оборвалось. Когда началась война, ему было всего 15 лет.

Когда фашисты захватили его деревню, вместе со взрослыми Леня ушел в партизанский отряд, чтобы бороться против них. Немало боевых дел было у юного партизана Лени Голикова. Но одно было особенным.

В августе 1942 года Леня находился в засаде недалеко от дороги. Вдруг он увидел, что по дороге едет роскошная немецкая машина. Он знал, что на таких машинах перевозят очень важных фашистов, и решил во что бы то ни стало остановить этот автомобиль. Сначала посмотрел, нет ли охраны, подпустил поближе машину, а затем бросил в нее гранату. Граната разорвалась рядом с автомобилем, и тут же из нее выскочили два здоровенных фрица и побежали к Лёне. Но он не испугался и начал стрелять по ним из автомата. Одного он сразу убил, а второй начал убегать в лес, но Лёнина пуля догнала и его. Один из фашистов оказался генералом. При нем нашли важные документы и сразу же отправили их в Москву. Вскоре из Главного штаба партизанского движения поступило указание представить всех участников дерзкой операции к званию Героя Советского Союза. А участник-то был всего один... Юный Леня Голиков

За этот подвиг Лёня Голиков был представлен к высшей правительственной награде - медали «Золотая звезда» и званию Героя Советского Союза. Но получить награду герой не успел.

В декабре 1942 года партизанский отряд Голикова был окружен немцами. После жестоких боев отряду удалось прорвать окружение и уйти в другой район. Январской ночью 1943 года к деревне Острая Лука вышли 27 обессиленных бойцов и заняли три крайние избы. Под утро сон партизан прервал грохот пулемета – в деревне нашелся предатель, который сообщил немцам, кто ночью пришел в село. Пришлось, отбиваясь, уходить к лесу…

В том бою погиб весь штаб партизанской бригады. Среди павших был и Леня Голиков. Звание Героя он получил посмертно.

Нас босыми по снегу водили

На допрос и пытку из тюрьмы...

Все равно враги не победили!

В этой битве

Победили

МЫ!

Учитель: Благодаря подвигам этих детей мы с вами сейчас спокойно живем и радуемся теплу, свету……

«Минута молчания» (звук Метронома)

Просмотр шествия «Бессмертного полка»

Учитель:

Сегодня, мы вспоминали детей – участников Великой Отечественной

войны, детей, кто носил гордое звание пионера. Многие из них отдали свою жизнь за победу, за свободу нашей Родины, и пока люди помнят о их героических подвигах, эти дети продолжают жить.

Все ярче звезды, небо голубей,

Но отчего – то вдруг сжимает сердце,

Когда мы вспоминаем всех детей,

Которых та война лишила детства.

Их защитить от смерти не смогли

Ни сила, ни любовь, ни состраданье.

Они остались в огненной дали,

Чтоб мы сегодня их не забывали.

Войны я не видел, но знаю,

Как трудно народу пришлось,

И голод, и холод, и ужас -

Всё им испытать довелось.

Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьёй быть должны!

Дети все вместе исполняют песню «День Победы на века».

Митинг, посвященный 77 годовщине освобождения Зерноградского района от немецко-фашистских захватчиков «Спасибо доблестным солдатам, что отстояли мир когда-то»

1 вед.

День освобожденья не забыть вовек,

Коль во имя жизни гибнет человек.

На снегу, на белом, красной розой кровь.

Как же беспредельна к Родине любовь!

Слово «Патриоты» вспомните, друзья.

Подвиг бескорыстный позабыть нельзя.

2 вед.

Торжественный митинг,  посвящённый   освобождению Зерноградского района от немецко-фашистских захватчиков, объявляется открытым.

1 вед.

Семьдесят седьмой раз, 30 января, народ Зерноградского района отмечает этот день – день торжества и памяти, гордости и скорби – день освобождения района от немецко-фашистских захватчиков.

2 вед.

К этим дням наш народ шел сквозь кровопролитные бои, через тяжелые страдания и испытания.

1 вед.

Нелегок путь тот оказался,

По той, вам памятной войне,

Спасибо всем, кто жив остался

Кто мертв, спасибо вам вдвойне.

2 вед.

Слово предоставляется директору школы Ешбагамбетовой Дине Онгарбаевне.

1 вед.

Слово предоставляется Председателю совета стариков Черкасского округа Титаренко Владимиру Николаевичу.

1 вед.

Сегодня будет день воспоминаний,
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня будет день напоминаний,
О подвиге и доблести отцов.

2 вед.

Касаясь мрамора могильных плит,
Как шрамы под рукой шершавы даты…..
Здесь спят в боях погибшие солдаты,
Но наша память никогда не спит.

1 вед.

Год 43 –й и годы борьбы всенародной

Даже пылью времен затянуть эту рану нельзя

Поднималась страна и на фронт уходила почетно

Получала в бою ордена.

2 вед.

Никогда не померкнет в памяти народной  великий подвиг солдат-освободителей, ветеранов войны и труда, которые отдали все, чтобы русский народ не склонил голову перед захватчиками.

1 вед.

Сегодня, на отдалении многих лет порою недостает нужных и верных слов, чтобы воздать должное подвигу наших односельчан, выразить благодарность людям, ушедшим на фронт и солдатам тыла, трудившимся на заводах, фабриках и полях во имя обороноспособности Родины.

2 вед.

Дорогие наши односельчане, ветераны! Мы, не знавшие войны, низко кланяемся вам за ваш немеркнущий подвиг, за самопожертвование, за стойкость, мужество, выносливость, веру, несгибаемость и скромность! Ваша юность была опалена жестоким огнем сражений. Мы будем помнить об этом.

1 вед.

29-30 июля 1942 года гитлеровцам удалось захватить Зерноград, станицу Мечетинскую, села и хутора района. Началась шестимесячная вражеская

оккупация.

2 вед.

В Зернограде действовали подпольные организации.

Здесь был штаб подпольной работы. Руководил штабом  Павел Колодин, его именем в последствии и назвали улицу города Зернограда.

1 вед.

Зерноград был освобожден 30 января 1943 года. Его освобождала 34-я стрелковая дивизия, 6-я гвардейская танковая бригада, 159-я отдельно-

стрелковая бригада.

2 вед.

В 1942 году на территории хутора Клюев располагалась вспомогательная часть немецких войск. В студеное январское утро 1942 года у околицы поселка Клюев разгорелся жаркий бой.

1 вед.

Танковая часть,  поддерживаемая пехотой,  должна была очистить поселок от гитлеровцев и развернуть наступление на Ростов. Гитлеровцы сильно сопротивлялись.

 2 вед.

Экипажу танка, одним из членов которого был Степан Крайников, было приказано, выдвинутся на главное направление и прямой наводкой подавить вражеские огневые точки. Завязалась орудийная дуэль.  

1 вед.

Степан получил тяжелое ранение в позвоночник. Друзья доставили его в поселок. Пришел он в себя только на пятые сутки, перед смертью успел сказать лишь несколько слов. Парню шел 19 год…

2 вед.

В танковом сражении  при освобождении хутора погибли 3 человека:

        Бобров Иван Прокопьевич                 29 лет

        Крайников Степан Григорьевич        19 лет

        Ткач Иван Гордеевич                35 лет

Они похоронены здесь, в братской могиле.

1 вед.

И всё живое на планете
Минута скорби обожгла.
И нет другой страны на свете,
Где б столь глубокой скорбь была.
2 вед.

Вновь скупая слеза сторожит тишину.

Вы о жизни мечтали, уходя на войну.

Сколько юных парней не вернулись назад,

Не дожив, не допев, под гранитом лежат.

Глядя в Вечный Огонь – тихой скорби сиянье –

Ты послушай святую минуту молчанья.

1 вед.

Дань памяти вам – в минуте молчанья.

Мы помним о вас в минуту молчанья.

Мы слышим биение сердца и ваше дыханье

Вы с нами навечно, в минуте молчанья.

2 вед.

Сейчас зажжем свечу памяти …………и почтим память павших в бою минутой молчания.

1 вед.

Гори, свеча, гори, не затухай,
Непреходящей болью будь.
Пусть в пламени твоем встают,
Все те, чей оборвался путь.
2 вед.

Кто из спокойных мирных дней
Шагнул в наземный ад
И кто до роковой черты

Нес звание – солдат.

1 вед.

Кто в восемнадцать с небольшим,
Познал цену потерь,
Кто за Россию жизнь отдав,
Открыл в бессмертье дверь.
2 вед.

Гори, свеча, не затухай, 
Не дай нахлынуть тьме,
Не дай живым забыть всех тех
Погибших на войне!

1 вед.

По установленной традиции каждый год учащиеся нашей школы возлагают гирлянду памяти к памятнику погибшим воинам. Просим возложить гирлянду памяти.

2 вед.

Цените мир, спокойствие, возможность любить, растить детей и жить!

1 вед.

Митинг, посвященный Дню освобождения Зерноградского района от немецко-фашистских захватчиков, объявляется закрытым.  

Сценарий праздничного концерта на 23 февраля 2020 года

«В честь защитников Отечества»

Вед.1

Добрый день, дорогие друзья!        

В этот зал вас собрали не зря -

День защитников Отечества

Отмечает вновь человечество!

 Вед. 2.

Проходят столетья, мелькают года...    

Родную страну защищали всегда!

И с самых далеких времен было так:

Забудь обо всем, коль приблизился враг!

Крестьянин, рабочий бросали дела,

Когда их защиты Россия ждала!

 Вед. 1

Про подвиги павших, победы живых

Услышите вы от людей пожилых,        

Про то, как сражались в Афгане, Чечне,

Как выжили в этой безумной войне.

 Вед. 2

Как были достойными званья бойца,        

Вам юноши будут твердить до конца.

Защитники нашей прекрасной страны,

Вы дороги нам и безумно нужны!

 Вед. 1

И в этот прекрасный и радостный день  

Нам тысячу раз пожелать вам не лень:

Пусть будет достаток на вашем столе!

Пусть мир укрепится на нашей земле!

ВМЕСТЕ:

Всем, кто служил

И кто будет служить,

Этот концерт мы хотим посвятить!

Вед. 2

Песня в исполнении учащихся 4 класса «Марш Победы».  Встречайте аплодисментами!

Вед. 1

23 февраля в России традиционно отмечается День Защитника Отечества, , а раньше этот праздник назывался Днем Советской Армии и военно-морского флота. В этот день мы поздравляем всех защитников нашей Родины, настоящих и будущих.

Вед.2

Когда солдат дает присягу,

Целуя знамя боевое,

Так это значит, что ни шагу

Он не отступит от нее.

Вед. 1

Он будет бережно и свято

Беречь родные рубежи.

Чтобы в надежде на солдата,

Цвели колосья мирной ржи.

Вед. 2

Чтобы смотрелся тихий месяц

В свои речные зеркала,

Чтобы румянец у ровесниц

Опять война не забрала.

Вед. 1

Две матери солдата любят:

Мать -Родина и просто мать,

Вот почему он верно будет,

Свою Отчизну охранять.

Вед.2

Песня в исполнении учащихся 3 класса «Наша армия».  

Вед. 1

Слово «армия» происходит от латинского слова «армо» - «вооружаю». Но не только оружием сильна армия, но и стойкостью и храбростью своих солдат. В годы войны наши солдаты ценой своих жизней разгромили врага и освободили Европу о фашистских захватчиков.

Вед. 2

А в мирное время наша армия охраняет десятки тысяч килиметров сухопутных, воздушных и водных границ России.

Вед. 1

Защитник Отечества! Как гордо звучат эти слова! Защита Отечества – долг каждого гражданина, почетная обязанность каждого мужчины.

Вед. 2

Дорогие наши мужчины – учителя. Мы от всей души поздравляем вас с Днем Защитника Отечества. Желаем Вам здоровья, радости и мира!

Вед. 1

Песня «Баллада о знамени» исполняет учащийся 9 класса Щербина Олег.  

Вед. 2

Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко,
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка.

Вед. 1

Поднимаясь, мчатся вдаль,
Самолётов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье!

Вед. 2

Ночью вьюга бушевала,
И метелица мела.
А с рассветом нам тихонько
Мужской праздник принесла.

Вед. 1

Песня «И все о той весне» в исполнении учащихся 5 класса

Вед. 2

Время героев, обычно ты кажешься прошлым: 
Главные битвы приходят из книг и кино, 
Главные даты отлиты в газетные строки, 
Главные судьбы историей стали давно. 
Вед. 1

Время героев, по самому высшему праву, 
Ты подарило далеким и близким годам 
Доблесть, и славу, и долгую добрую память. 
Время героев, а что ты оставило нам? 
Вед. 2

Ты нам оставило ясное небо Отчизны, 
Дом, и дорогу, и ласковый хлеб на столе, 
Ты нам оставило самое главное в жизни — 
Радость работы на мирной, счастливой земле. 

Вед. 1

Звучит песня «Шли казаки на войну» в исполнении 4 класса

Вед. 2

Любовь Отечества нежна,

По-русски широка,

Но и Отечеству нужна

Защита от врага.

Вед. 1

Допустим, если враг войной          

В страну захочет влезть,

То у страны моей родной

Защитник уже есть.

Вед. 2

Не важно, будет день, иль ночь,      

Иль зимняя пурга.

Мы верим, ты прогонишь прочь

Незваного врага.

Вед. 1

Напрасны шалости с огнем

У рубежей страны.

С мужским вас поздравляем Днем,

Отечества сыны!

Вед. 2

Приглашаем на сцену учащихся 5 класса «Танец с шашками».

Вед. 1

За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то.

Вед. 2

Спасибо армии российской,
Спасибо дедам и отцам
За то, что солнце светит нам.
Мы чтим сынов Отечества в мундирах,

Вед .1

Что славу флага умножают.
И в сложный и опасный век
Наш мирный сон надёжно охраняют.
Во все века российский воин

Вед. 2

Своим геройством в войнах побеждал,
Он прославления достоин,
За честь России – жизнь он отдавал.
Вед. 1

День защитника Отечества! Вся Россия сегодня радуется и поздравляет наших пап и дедушек с праздником. А ещё мальчиков – наших будущих защитников Отечества.
Вед. 2

Танец в исполнении учащихся 6 класса.

Вед. 1

В февральский день, морозный день
Все праздник отмечают.
Девчонки в этот славный день
Мальчишек поздравляют

Вед. 2

Мы не подарим вам цветов -
Мальчишкам их не дарят.
Девчонки много тёплых слов
У вас в сердцах оставят.

Вед. 1

Мы пожелаем вам навек,
Чтоб в жизни не робелось.
Пусть будет с вами навсегда
Мальчишеская смелость.

Вед. 2

И все преграды на пути
Преодолеть вам дружно!
Но вот сначала подрасти
И повзрослеть вам нужно.
Вед. 1

Поприветствуем учащихся 7 класса с театральной постановкой «Три сюжета из военной жизни девушек»

Вед. 2

Сколько песен об армии сложено.
Сколько сложено песен о флоте!
Нам припомнить их в праздник положено,
Да и спеть их мы тоже не против!
Вед. 1

В них такие слова сокровенные,
Что не могут нам сердце не тронуть.
Про большие дороги военные,
Про бои под Москвой и под Веною.

Вед. 2

И про парня того, с Малой Бронной.
На земле, на морях, в поднебесье ли
Песня – верный соратник Победы.
Так давайте же вспомним те песни мы,
Шли с которыми в бой наши деды!

Вед. 1

Звучит песня «Тучи в голубом» в исполнении учащихся 8 класса

Вед. 2

Мы – дети свободной и мирной страны,

Народ наш великий не хочет войны!

И матери наши и наши отцы-

За мир, за свободу, за счастье борцы!

Вед. 1

Мы учимся в школе, растим тополя,

Мы любим походы в леса и поля,

Нам в жизни открыты любые пути,

Под небом спокойным хотим мы расти!

Вед. 2

Стихотворение «Уходили мальчишки» читает Завидова Тамара.

Вед. 1

В мужской замечательный праздник
В день силы и славы страны,
Здоровья, успехов, любви!

Вед. 2

И ясной дороги желаем!
Пусть будет удача всегда!
Сегодня всех пап поздравляем,
Ведь вами гордится страна!

Вед. 1

Сценка «На первый, второй рассчитайсь!» в исполнении учащихся 11 класса.

Вед. 1

Защитники нашей прекрасной страны!

Вы дороги нам и безумно нужны!

И в этот прекрасный и радостный день

Нам тысячи раз пожелать вам не лень:

Вед. 2

Пусть будет достаток на вашем столе!

Пусть мир укрепится на нашей земле!

Вед. 1

Звучит песня «Помни» в исполнении учащихся 10 класса

Вед. 2

Мы поздравляем всех мужчин!
И им любви желаем.
Пусть будут сердцем горячи
И в душах их огонь пылает.

Вед. 1
Цветите, радуйте наш взор.
И птицей над судьбой парите.
Всех женщин счастьем одарите,
Неся улыбки и задор.
Вед. 2

Песня в исполнении учащихся 9 класса «Вспомните, ребята»

Вед. 1

В мужской замечательный праздник,
В день силы и славы страны,
Желаем вам крепкого счастья,
Великой России сыны!
Вед. 2

Стихотворение «Защитникам Отечества» читает Кабанникова Екатерина

Вед. 1

Попурри ко Дню Защитника Отечества от учащихся 11 класса.

Вед. 1

Пусть дорог немало будет пройдено,

Коль зовут в грядущее пути,

Но светлей и чище чувства Родины

Людям никогда не обрести.

Вед. 2

С этим чувством человек рождается,

С ним живёт и умирает с ним.

Всё пройдёт, а Родина останется,

Если мы то чувство сохраним.

Вед. 1

Песня «Защитники Отечества» исполняет учащаяся 4 класса Петрова Ангелина.

Вед. 2

На этой замечательной ноте мы заканчиваем наш праздничный концерт и поздравляем всех с Днем защитника Отечества и пусть небо над Россией и всем миром будет голубым и чистым!

Вед. 1

Спасибо за внимание и до новых встреч!

Урок мужества, посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне

«Будем жить и помнить»

Методика

организации и проведения «Уроков мужества», торжественных мероприятий, посвященных юбилейной годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

«Будем жить и помнить»

Цель  – воспитание патриотизма, формирование позитивного образа, который может служить идеалом для подражания.

Задачи:   

• формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме; 
• вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершенными советскими людьми в годы Великой Отечественной войны; 
• показать роль нравственной стойкости, мужественности, чувства долга и ответственности перед обществом и вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремленность, нравственную красоту; 
• развивать интерес к историческим фактам и событиям.

Есть события, значение которых не тускнеет от неумолимого бега времени и которые не стираются из памяти людей. Напротив, временной разрыв с возрастающей силой подчеркивает их величие и определяющую роль в мировой истории. История учит человека любить свой народ, землю, на которой он живет. Память об этих событиях неподвластна времени, бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживает века: это не просто свойство человеческого сознания сохранять следы минувшего, память – это связующее звено между прошлым и будущим.

Данное мероприятие имеет как образовательную, так и воспитательную направленность, так как способствует формированию личностных качеств, гражданской позиции, уважения к старшему поколению, поднятию авторитета армии,  развивает личностные качества, общий кругозор. 

Данное мероприятие способствует развитию творческих способностей учащихся (умение петь, выразительно читать стихи). В ходе подготовки к его проведению учащиеся могут самостоятельно подбирать песенный репертуар, а так же предлагать свои варианты оформления комнаты, для проведения урока.

Главным ожидаемым результатом мероприятия данного характера может служить то, что у учащиеся сформируется правильное представление  о настоящем гражданском  и патриотическом долге, мужестве, героизме, а так же может развиться   интерес к истории своей Родины.

Форма реализации: выступление учащихся, мультимедийная презентация.

Оформление: выставка книг, фотографии военной тематики, записи песен военных лет.

Эпиграфы на доске:                                                                                                                                                «Я на всё решусь, чтобы только ещё иметь

 счастье видеть славу России, и последнюю

каплю крови пожертвую её благосостоянию»                                                                              Пётр Багратион

 « Нет героев от рождения,  они рождаются в боях »

                                                                          Александр Твардовский 

Ход мероприятия:

Учитель:

    Дорогие ребята, уважаемые гости. В этом году наша необъятная страна будет отмечать одну из самых важных дат в истории нашей страны – очередную  годовщину  Победы в Великой Отечественной войне. 

   Сегодня на нашем уроке мы вспомним то, как наш народ смог выстоять  и победить в той войне, какое мужество было проявлено при этом, сколько испытаний пришлось вынести всем тем людям, на чью долю выпали годы той войны.

Звучит тихая музыка. 

1 ученик

Казалось было холодно цветам, 

И от росы они едва поблекли. 

Зарю, что шла по травам и кустам, 

Обшарили немецкие бинокли. 

Цветок в росинках весь к цветку приник, 

И пограничник протянул к ним руки, 

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг 

Влезали в танки, закрывая люки. 

Такою все дышало тишиной, 

Что вся земля еще спала, казалось. 

Кто знал, что между миром и войной 

Всего каких-то 5 минут осталось. 

Вед. 1 С рассветом 22 июня 1941 года регулярные войска германской армии атаковали наши пограничные части на фронте от Балтийского до Черного моря и,  в течение  первой половины дня сдерживались ими! Фашистская Германия без объявления войны вероломно напала на Советский Союз. Все от мала до велика поднялись на великую битву с врагом. Думать о завтрашнем дне было некогда,  нужно было подниматься немедленно… 

Видео Вставай страна огромная

Вед. 2   Она придет, обязательно придет  долгожданная Победа! А пока те, кто, цепляясь за каждый камень родной земли, считал оставшиеся патроны и не имел времени считать скошенных в первые минуты людей, не знали, что впереди 1418 дней и ночей самой жестокой и самой священной войны, что ценой этой победы будут  более 20 миллионов человеческих жизней,  1710 разрушенных городов и поселков, 70 тысяч сожженных сел и деревень,  будет уничтожено  около 32 тысяч промышленных предприятий, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Уничтожено то, что было создано трудом нашего народа. Выведены из строя заводы, фабрики, затоплены шахты, истоптаны плодородные нивы.

Фонограмма песни: «Священная война»

2 ученик:

Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной.

Даже пылью времен

Затянуть эту дату нельзя.

Поднималась страна

И на фронт уходила поротно,

Кумачовые звезды

На полотнах знамен унося.

Вед. 1

Война стала тяжелейшим, трагическим испытанием для нашей Родины. Фашистская Германия представляла смертельную угрозу не только для всех народов нашей страны, но и для всего человечества. Гитлеровцы планировали поработить и физически истребить миллионы людей. В первую очередь предполагалось ликвидировать славянские народы – русских, украинцев, белорусов. А вместе с народом города села наших необъятных республик. Те, кто сражался на фронте, отдавали все свои силы для достижения победы над врагом.

3 ученик: 

Нет,

Не до седин. Не до славы

Я век свой хотел бы продлить,

Мне б только до той вон канавы

Полмига, полшага прожить;

Прижаться к земле

И в лазури

Июльского ясного дня

Увидеть оскал амбразуры

И острые вспышки огня.

Мне б только

Вот эту гранату,

Злорадно поставив на взвод,

Всадить ее,

Врезать, как надо,

В четырежды проклятый дзот,

Чтоб стало в нем пусто и тихо,

Чтоб пылью осел он в траве!

Прожить бы мне эти полмига,

А там я — сто лет проживу!

Вед. 2

Всю зиму 1941 г. шла битва за Москву. В таком напряжении сил, на священной подмосковной земле, «где декабрьский снег замешан был землей, золой и свежей кровью», начиналась победа, которая привела нашу армию в мае 1945 года в Берлин. И Москва выстояла. Разгром немецко-фашистских войск под Москвой явился началом коренного перелома в ходе войны. Перед всем миром была развенчана легенда о непобедимости гитлеровских армий. Но до победы было еще много дней… много смертей…

4 ученик: 

Москва, Москва, священная держава,

Благословляя, веря и любя,

Мы за тебя – по долгу, и по праву,

И по любви – мы бьемся за тебя!

5 ученик:

Вперед на Запад!  Цену этих слов 

Мы поняли, когда в горячем пыле 

Мы штурмовали стены городов 

Ценой нечеловеческих усилий. 

Вперед на Запад!  дерзкая мечта- 

Я знаю, вас никто не остановит. 

Целуют землю русские уста, 

Отбитую ценой солдатской крови. 

Пускай мы не прошли и полпути, 

Пускай звезда уходит в ночь устало. 

Теперь на Запад будем мы идти, 

Вперед идти  во что бы то ни стало.

Звучит фонограмма песни: « Эх, дороги…»

Вед. 1

Еще с осени 1941 года население Сталинграда активно готовилось к обороне. Так были созданы внешний, внутренний и средний обводы, летом 1942 года силами населения началось сооружение четвертого оборонительного обвода непосредственно на окраинах города. Всего на дальних и ближних подступах к Сталинграду было построено 2750 километров окопов и ходов сообщения, до 1860 километров противотанковых рвов и оборудовано до 85 тысяч различных площадок и позиций для огневых средств. 

Особенно ожесточенные бои во второй половине сентября 1942 года шли в районе нынешней площади Обороны. Четырехэтажное скромное здание - это и есть знаменитый «Дом Павлова». Вышибив из него гитлеровцев, горстка храбрецов во главе с сержантом Я. Ф. Павловым 58 дней обороняла полуокруженное врагом здание. Фашисты обстреливали дом из орудий, несколько раз тщетно пытались бомбить его с воздуха. Отбив бесчисленное множество вражеских атак, гарнизон «Дома Павлова» 25 ноября 1942г. сам перешел в наступление. Сержанту Павлову присвоено звание Героя Советского Союза. 

В дни Сталинградской битвы Мамаев курган был ключевой позицией обороны города. Кто держал его вершину в своих руках, тот господствовал над округой. Вот почему на этом участке фронта с 13 сентября 1942 года по 26 января 1943 года кипели ожесточенные бои. За 135 суток столько бомб, снарядов и мин было обрушено на курган, что крутые скаты его стали отлогими. И трудно сказать, чего больше осталось после битвы на высоте - земли или осколков металла. Мамаев курган стал символом героизма, мужества и отваги советских воинов. И по праву именно эта высота послужила пьедесталом величественного памятника легендарным защитникам Сталинграда.

В феврале 1943 г. победоносно закончилось сражение под Сталинградом. Фашистам был нанесен сокрушительный удар, от которого они не смогли оправиться до самого конца войны. Сталинградская битва – одна из героических страниц нашего народа. В жестоком сражении люди проявляли личный и коллективный героизм. Массовый героизм приводил врагов в замешательство. Немцам были не понятны его причины, его корни, истоки. Подвиги простых русских солдат пугали врага, вселяли в него чувство страха. Читая страницы истории, знакомясь с подвигами людей мы, потомки тех людей, удивляемся и гордимся их самоотверженности, силе воли, безграничному мужеству. 

Мамаев курган – один из самых величественных монументов, воздвигнутых в честь героев войны и в память погибших. На стенах Пантеона славы имена более 7000 бойцов, погибших за Сталинград.

6  ученик:

На братских могилах не ставят крестов,

И вдовы на них не рыдают.

К ним приносят букеты цветов, 

И вечный огонь зажигают.

Здесь раньше вставала земля на дыбы, 

А нынче – гранитные плиты.

Здесь нет ни одной персональной судьбы –

Все судьбы в единое слиты.

 Песня Ю.Антонова: "Маки"

Вед. 2

В июле 1943 года в районе села Прохоровка произошло одно из величайших танковых сражений Великой Отечественной войны. Именно победа на Курской  дуге окончательно переломила ход войны. 

5 августа 1943 года впервые в городе Москве был произведен салют в честь освобождения городов Орла и Белгорода.  В самом городе в честь знаменитых боев на Курской дуге сооружен уникальный музей–диорама., а на месте прохоровских сражений, на полях, усеянных осколками снарядов,  сейчас находится прекраснейших комплекс под открытым небом, где сохранились танки времен войны, а на идеально гладком поле стоит белоснежная Звонница, которая своими ударами напоминает нам о тех, кто не пришел с тех полей.  Прохоровское поле называют Третьим полем ратной славы России.

7  ученик:

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имен не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?

Чем им обязан – знаю я.

И пусть не только стих,

Достойна будет жизнь моя

Солдатской смерти их.

Вед. 1

Самая страшная веха той войны — блокада Ленинграда. Около девятисот дней сражался, работал и жил в кольце блокады Ленинград.. 900 дней героического сопротивления. Голод, холод, болезни; тысячи погибших… Еще 8 сентября 1941 года гитлеровцы прорвались к Ладожскому озеру и захватили Шлиссельбург, отрезав Ленинград от страны. Связь с ним поддерживалась только по воздуху и через Ладожское озеро, по которому зимой была проложена ледовая трасса — легендарная «Дорога жизни».

8 ученик: 

О ленинградской блокаде рассказала в своей книге  «Дневные звезды» Ольга Берггольц. 

Шла к отцу и слез не отирала:

Трудно было руку приподнять.

Ледяная корка застывала

На лице отекшем у меня.

Тяжело идти среди сугробов:

Спотыкаешься, едва бредешь.

Встретишь гроб —

Не разминуться с гробом:

Стиснешь зубы и —

Перешагнешь.

Друг мой, друг, и я, как ты,

Встречала

Сотни их, ползущих по снегам,

Я, как ты, через гробы шагала…

Память вечная таким шагам.

Память вечная, немая слава,

Легкий, легкий, озаренный

Путь…

Тот, кто мог тогда перешагнуть

Через гроб, — на жизнь имеет право…

Минута молчания

Вед. 1

Великий подвиг в годы Великой Отечественной войны совершили труженики тыла. Призыв: «Всё для фронта, всё для Победы»  стал определяющим в их жизни.

Вместе со взрослыми в партизанских отрядах, во вражеском подполье сражались юные герои. Многие школьники заняли рабочие места ушедших на фронт отцов, ухаживали за ранеными в госпиталях, трудились на колхозных полях.

 Но самое радостное и в то же время  страшное в ту пору было видеть почтальона. Ведь не кто не знал, какую весть он принесет, в какую дверь скорбно постучит и постарается скорее уйти оттуда.

9  ученик:

Я знал, что значит почтальон хромой,

Которого все ждали и боялись.

А, вдруг, таким придёт и мой?!

А, вдруг, совсем... (пауза).

На улицах шептались, 

Взвивался над селом истошный крик.

И слово тяжкое:

Убили!

Я помню «первым» и ещё «зарыт»,

И кажется ещё, «в сырой могиле».

Шёл почтальон, как ворон без крыла.

Скрипел его костыль от хаты к хате.

Так каждый день (пауза). 

Осталось полсела

Из тех, кто ждут, когда их горе хватит.

10 ученик:

Он не писал с передовой, 

Она - совсем подросток - 

Звалась соломенной вдовой, 

Сперва - соломенной вдовой, 

Потом - вдовою просто. 

Под скрип сапог, под стук колес 

Война ее водила, 

И было как-то не до слез, 

Не до раздумий было. 

Лежит в шкатулке медальон 

Убитого солдата. 

Давно в гражданке батальон, 

Где он служил когда-то. 

Но так устроено уже: 

Не сохнет лист весенний, 

Не верят вдовы в смерть мужей 

И ждут их возвращений. 

Не то чтоб в даль дорог глядят 

С  надеждою на чудо, 

Что, мол, вернется он назад, 

Что вот придет домой солдат 

Неведомо откуда. 

А просто, бед приняв сполна, 

Их взгляду нет границы, 

И в нем такая глубина, 

Что голова кружится 

Как будто им глаза даны, 

Чтобы глазами теми 

Всем не вернувшимся с войны 

Глядеть на мир весенний. 

Видео «Журавли»

Вед. 1

Советские войска не только очистили от вражеских полчищ родную землю, но и принесли освобождение от фашистского ига народам других стран.

30 апреля 1945 г. советские воины Михаил Егоров и Милитон Кантария водрузили над рейхстагом в Берлине Знамя Победы.

8 мая 1945 г. подписан акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии.

9 мая 1945 г. Москва салютовала победителям. 24 июня 1945 г. состоялся Парад Победы.

Видео О той весне

1 ученик:

Сквозь все сражения и беды, 

Не зная сна и тишины, 

Ты смело шел путем победы 

За честь своей родной страны. 

Во имя разума и света 

Ты защитил от черных сил 

Не только родину Советов, 

Ты всю планету защитил. 

И внуки, и отцы, и деды 

Ковали мир - и час настал- 

И в Трептов-парке в честь Победы 

Встал мой земляк на пьедестал. 

Стоит солдат, а птицы звонко         

Поют о нем невдалеке.  

К своей груди прижал ребенка, 

Он держит грозный меч в руке. 

Стоит солдат на видном месте 

Как верный страж на страх врагам.

А люди мира, люди чести 

Кладут цветы к его ногам.

 2  ученик: 

Пусть дни войны тянулись очень долго,

Пусть быстро мчались мирные года.

Победы под Москвой, под Курском и на Волге

История запомнит навсегда.

Пусть многие сегодня не в строю,

Мы помним все, что делалось тогда, 

И обещаем Родину свою, 

Сберечь для дела, мира и труда.  

Вед. 1

Со времен той страшной войны прошло почти  72 года.  С каждым годом становится меньше ветеранов, вдов, да и тех, кто в ту страшную пору были просто подростками и детьми. Но сколько бы времени не прошло,  люди будут еще долго вспоминать события того страшного времени. Ведь ни одной стране мира,  на протяжении их историй,  не удалось пережить всего того, что пережил русский народ.

Янтарные рассветы, и закаты,

И белизна снегов, и зелень трав —

Все это сберегли солдаты,

Врага разбив и смертью смерть поправ.

Не только за свою страну 

Солдаты гибли в ту войну, 

А чтобы люди всей земли

Спокойно ночью спать могли.

Тем майским светом озарен

Под залпами салюта 

Солдат, о мире думал он, 

В ту самую минуту. 

О нас, кому дано не знать , 

Про Третью мировую; 

О нас, кому Отчизна-мать 

Дала судьбу другую.

Песня День победы

Источник:

Уроки мужества в образовательных учреждениях Ярославской области. Информационно-методический сборника , 2012. выпуск 209. Ярославский региональный информационно-методический центр.

Методика организации и проведения  «Урока мужества»,

посвящённого  9 Мая – Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

Цели: 

• воспитание у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну; 
• развитие интереса учащихся к творческому наследию военных лет; 
• активизация творческих способностей и познавательной деятельности; 
• воспитание культуры общения. 

Задачи урока: 

• Изучить военную песенную тематику; 
• Подготовиться к исполнению песен военных лет; 
• Наглядно продемонстрировать лучшие плакаты, презентации и сочинения, подготовленные учащимися по данной теме; 
• Организовать непринуждённый диалог между учащимися и приглашёнными ветеранами; 
• Провести отбор литературного материала, отработать приёмы выразительного чтения художественных текстов; 
• Оформить выставку фотографий военных лет. 

Форма проведения: тематический комбинированный классный час с элементами драматического и литературно-музыкального представления, посвящённого юбилею Великой Победы.

Методы реализации: 

• убеждение /воздействовать на знание школьника для разъяснения фактов из истории Великой Отечественной войны, формирования целостного мировоззрения/; 
• пример из жизни ветерана, героев произведений искусства и литературы /воздействие на созерцание, чувства и поведение школьников впечатляющим образом/ 

Эпиграф к уроку: 

Этот день Победы порохом пропах. 

Это радость со слезами на глазах. 

Сегодня отнюдь не случайно большое внимание в школах уделяется патриотическому воспитанию. В зарубежных СМИ зачастую преподносится искажённая информация об истинных героях Великой Отечественной войны, победивших страшное зло, имя которому фашизм. Ложная идеология не способствует формированию у современной молодёжи чувства любви к родине. Поэтому уроки мужества - это путь к постижению добра, исторической правды и уважения к памяти тех, кто ценой неимоверных усилий завоевал для нас мир и свободу.

Уроки мужества невозможно проводить формально, они должны быть прочувствованы сердцем каждого участника. В ходе Урока мужества обучающиеся могут примерить на себя образы раненых солдат, смогут подержать в руках настоящее фронтовое треугольное письмо, прочтут стихи К.Симонова "Жди меня".  Каждый участник урока мужества сможет сделать для себя главный вывод из народной трагедии:  «это не должно повториться никогда». Пока жива Россия, главным праздником её всегда будет День Победы.

На экране - кинофрагменты военной хроники (используется материал данного диска- видео «Битва за Берлин» - 14 минут), исполняется танец «Журавли» (или другой танец).

Чтец:

Помните!

Через века, через года, - помните!

О тех, кто уже не придёт никогда, -

Помните!

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Учитель:

Добрый день! Добрый предпраздничный день, уважаемые ребята, гости! Сегодня мы встречаемся в преддверии самого главного праздника России - Дня Победы, победы над страшным злом, имя которому фашизм. Урок мужества - это путь к постижению исторической правды, простоты, добра. У нас на уроке присутствуют ветераны Великой Отечественной войны и труда.(Представление гостей - ветеранов).

Ребята, на уроке мы с вами мысленно перенесёмся в грозовые - сороковые годы и попытаемся понять, какой ценой досталась Великая Победа нашему народу. Год 1941-ый:

Чтец:

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Учитель:

Война принесла много горя и страданий нашему народу. Десятки миллионов ни в чём не повинных, загубленных душ, тысячи разрушенных городов, сожжённых деревень. Какое чувство могло родиться в душе советского солдата, видевшего все бесчинства, творимые на его родной земле фашистами. Конечно, это чувство лютой ненависти к врагу.

Чтец:

Я проходил, скрипя зубами, мимо

Сожжённых сёл, казнённых городов

По горестной, по русской, по родимой,

Завещанной от дедов и отцов,

Запоминал под деревнями пламя,

И ветер, разносивший жаркий прах,

И девушек, библейскими гвоздями

Распятых на райкомовских дверях.

И вороньё кружилось без боязни,

И коршун рвал добычу на глазах,

И метил все бесчинства и все казни

Паучий, извивающийся знак.

Крови своей, своим святыням верный,

Слова старинные я повторял, скорбя:

Россия, мать!

Свет мой безмерный,

Которой местью мстить мне за тебя!

Звучит песня "А на войне, как на войне" в исполнении группы "Любэ"

Чтец:

Война прошла по России через каждую семью, через каждую судьбу, чётко разделив время на "довоенное" и "военное", разделив всех на "фронт" и "тыл"

Учитель:

Что может быть страшнее фашистской оккупации? Но и в тылу врага люди не сидели сложа руки, не дожидались, когда их освободит Советская армия. Они уходили в глубокое подполье, становились партизанами, совершали настоящие подвиги, помогали фронту быстрее разбить врага.

Чтец:

Вся ночь пролетела, как страшный бред.

Расстрел назначили рано.

А было ему шестнадцать лет,

Разведчику-партизану.

В сенях умирал заколотый дед.

Сестрёнке ломали руки.

А он всё твердил упрямое "Нет!" -

И стоном не выдал муки.

Вдоль сонной деревни его вели 

В пустое мёртвое поле. 

Морозные комья стылой земли

Босые ступни кололи.

Мать вскрикнула тонко, бела, как мел, 

И в поле вдруг стало тесно.

А он подобрался весь и запел

Свою любимую песню.

На залп он качнулся лицом вперёд

И рухнул в холодный пепел.

Ты понимаешь - такой народ

Нельзя заковать в цепи.

Чтец:

Тыл - это женщины, старики, дети. Тыл жил по закону: "Всё для фронта, всё для Победы!", самоотверженно перенося все невзгоды, терпел, любил, верил и ждал!

Чтец:

На фронте солдаты сражались за каждую пядь родной земли, за отчий дом, за своих родных и близких!

Чтец:

А между фронтом и тылом ходила полевая почта, треугольниками писем, словно тонкими нитями соединяя то, что разорвала безжалостная война.

Чтец:

Фронтовое письмо, не молчи, расскажи

О жестокой войне и о времени том,

Как сражался солдат, как в окопах он жил,

Как страдал и мечтал, как любил отчий дом.

Сценка. Письмо из госпиталя.- Театрализованная миниатюра

Слово предоставляется ветерану Великой Отечественной войны

Чтец:

У эшелона обнимемся,

Искренняя и родная,

Солнечные глаза твои

Вдруг затуманит грусть

До ноготков любимые,

Знакомые руки сжимая,

Повторю на прощание:

"Милая, я вернусь!" 

Учитель:

К сожалению, вернулись не все. Но и на войне случались чудеса. И тогда воскресали из мёртвых живые.

Чтец:

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди, 

Жди, когда наводят грусть

Жёлтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придёт,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждёт.

Жди меня, и я вернусь

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: "Повезло".

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой.

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

Чтец - девушка:

Это будет, я знаю

Не скоро, быть может,

Ты войдёшь бородатый, сутулый, иной,

Твои добрые губы станут суше и строже,

Опалённые временем и войной.

Я рванусь, подбегу

И, наверно, заплачу.

Как когда-то, уткнувшись в сырую шинель.

Ты поднимешь мне голову,

Скажешь: "Здравствуй",

Непривычной рукой по щеке проведёшь.

Я ослепну от слёз, от ресниц и от счастья.

Это будет не скоро, но ты - придёшь!  

Чтец:

Она поседела в разлуке

За годы великой войны.

Её терпеливые руки Огнём

И трудом крещены.

В те годы пришлось ей не сладко:

Ушла вся семья воевать,

А дома она - и солдатка,

А также солдатская мать.

Но победы она выносила,

Не хмуря высоких бровей,

Пахала она и косила

За мужа, за старшего сына,

За младших своих сыновей.

Учитель:

Забыть войну ветераны уже не смогут никогда. По сей день в их душе живёт щемящая боль, непонятное для нас чувство вины перед павшими, навсегда оставшимися на полях сражений:

Чтец.   Ю.Визбор "Рассказ ветерана" 

На фоне песни "Москвичи" Е.Винокурова 

Чтец:

Пуля, жизнь скосившая сыновью,

Жгучей болью захлестнула мать.

Некого с надеждой и любовью

Ей теперь под кров свой ожидать.

От глухих рыданий обессилев,

Задремала. И приснилось ей,

Будто бы она - сама Россия,

Мать ста миллионов сыновей.

Будто в поле, вихрем опалённым,

Где последний догорает бой, кличет, 

Называя поимённо сыновей,

Что не придут домой,

Беззаветно храбрых и красивых,

Жизнь отдавших, чтоб жила она..

Никогда их не забыть России, 

Как морей не вычерпать до дна.

Слово предоставляется ветерану Великой Отечественной войны

Чтец:

Так вот ты какая!

А мы-то представить тебя не могли.

Дождём, как слезами, омыто

Победное утро земли.

Победа идёт по дороге

В сиянии майского дня,

И люди на каждом пороге

Встречают её, как родня.

А весна! Такой и не бывало!

Страшно за такую красоту.

Сколько горьких лет не баловала

Ландышами, вишнями в цвету.

Учитель:

Война была жестокой. Но не ожесточалось сердце солдата, не грубело, не черствело. Оно любило и страдало. "Кто сказал, что надо бросить песни на войне? После боя сердце просит музыки вдвойне". Песни в военной шинели тоже сражались вместе с солдатами. Их пели все: и солдаты, и те, кто трудился в тылу. В песнях люди черпали душевные силы и оптимизм. Популярная песня "Синий платочек" в годы войны обрела второй смысл. Она стала теми дорогими воспоминаниями о мирной жизни, которые каждый солдат свято хранил в глубине своего сердца. И каждый сражался за свой "синий платочек", за возвращение того чудесного времени.

Исполняется песня "Синий платочек" и танец

Чтец:

Зажглась на небе яркая звезда

В тот майский день, когда пришла Победа.

И пусть бегут безжалостно года,

Им не затмить то яркий лучик света,

Победа в сердце каждого живёт.

Она во мне, как праздник самый светлый.

Он никогда - я верю - не умрёт,

Ведь он бессмертной памятью согретый,

Всё меньше вас, участников войны,

Но вы в строю, солдаты-ветераны,

Всё так же нежно в эти дни весны

Вам внуки дарят красные тюльпаны.

В них боль и кровь седых фронтовиков,

В боях добытая священная Победа, 

Она в сердцах детей и стариков

И потому людской судьбой согрета. 

Нет, не забыты подвиги солдат,

Их ратный труд и мужество воспеты.

И пусть мы чтим немало разных дат,

Величественней нет, чем День Победы.

Вот почему смотрю на ту звезду,

Что засияла в сорок пятом.

Средь тысяч звёзд её всегда найду,

Победа для меня навеки свята.

Учитель:

А сейчас учащийся  ___ класса   зачитает  письмо ветеранам от благодарных потомков.

Дорогие Ветераны!

Дожившие до Победы и рассказавшие нам всю правду о самой кровопролитной войне в мире - Великой Отечественной!

Жители блокадного Ленинграда! Малолетние узники!

Участники трудового фронта!

Низкий Вам поклон от всех жителей России, не познавших горя и лишений военного времени, не видевших последствий артиллерийского налёта и разрывов авиационных бомб, не спасавшихся от смерти в бомбоубежищах, не испытавших многолетней зверской оккупации фашистов, голода, холода и постоянного страха потерять навсегда родных тебе людей.

Вы мужественно и честно выполнили свой долг перед командирами, семьёй, Родиной. Вы думали в первую очередь не о себе, а о нас, о своих потомках. 

Спасибо Вам за подаренную свободу и независимость, за возможность просыпаться каждое утро под щебетание птиц, за возможность радоваться жизни, мирному небу, аромату лесных ягод и шелесту осенних листьев, журчанию ручья и первому снегу, весеннему солнцу и летнему зною с освежающим дождём. Спасибо Вам за добытое ценой огромных потерь счастье жить в окружении тепла и заботы родителей, бабушек и дедушек, счастье любить и беречь свою Родину. Мы постараемся, став взрослыми, не предать Ваши идеалы, постараемся не забыть, какой ценой досталась нашему народу эта Великая Победа.

Уважаемые защитники Отечества! Уважаемые труженики тыла! Все, кто своим непосильным трудом приближал День Победы!

От всей души поздравляем Вас с приближающейся _______годовщиной Великой Победы!

Сегодня самая главная, самая нужная льгота для Вас - это внимание, чуткость и ласка окружающих, живущих рядом с Вами. Так пусть же Вы никогда не испытаете чёрствости и равнодушия со стороны молодого поколения. Пусть хорошее настроение скрасит Ваши преклонные года. Пусть реже дают о себе знать старые раны. 

Здоровья и семейного благополучия желают Вам ученики ________ классов __________________________________________________. 

Чтец:

Давно закончилась война.

Давно с войны пришли солдаты.

И на груди их ордена

Горят, как памятные даты.

Вам всем, кто вынес ту войну, -

В тылу иль на полях сражений,-

Принёс победную весну,-

Поклон и память поколений.

Вручение цветов ветеранам

Все участники исполняют песню "День Победы"

День победы, как он был от нас далёк.

Как в костре потухший таял уголёк.

Были вёрсты, обгорелые, в пыли.

Этот день мы приближали как могли.

Припев:

Этот день победы порохом пропах.

Это праздник с сединою на висках.

Это радость со слезами на глазах

День победы, день победы, день победы!

Дни и ночи у мартеновских печей

Не смыкала наша Родина очей.

Дни и ночи битву трудную вели,

Этот день мы приближали как могли.

Припев.

Здравствуй, мама, возвратились мы не все.

Босиком бы пробежаться по росе.

Пол-Европы прошагали, пол-Земли,

Этот день мы приближали как могли.

Припев.

Источник:

Уроки мужества в образовательных учреждениях Ярославской области. Информационно-методический сборник, 2012. выпуск 209. Ярославский региональный информационно-методический центр.

Урок мужества и патриотизма, посвященный

Дню юного героя-антифашиста

Цели и задачи: 

1. Расширять кругозор и познакомить учащихся с яркими личностями антифашистского сопротивления.

2. Воспитание чувства долга, патриотизма и любви к своей Родине, гражданской ответственности и гуманистического мировоззрения

3. Развивать речевую активность учащихся и их творческое отношение к мероприятию.

Оформление зала:  детские рисунки на тему “Мы за мир на всей планете”, имена юных героев, изображение «Вечного огня»

Ход урока

Учитель: Сегодня, мы проводим урок мужества и патриотизма, посвященный Дню юного героя-антифашиста. День памяти мальчиков и девочек, погибших за свою Родину, свободу и независимость. Коротка жизнь юных героев, но велика сила их примера. Горько и больно говорить, что и сейчас мир не спокоен, не стабилен. В разных точках земли возникают межнациональные конфликты и войны, совершаются акты терроризма. Жертвами становятся десятки тысяч мирных жителей, среди них дети, ваши ровесники. Ломаются судьбы, уничтожаются материальные, культурные, духовные ценности. 

Ведущий 1. Мы обращаемся сегодня к людям доброй воли во всех странах мира – прислушайтесь к голосу разума, поднимитесь в защиту мира и детства.

Ведущий 2. Сегодня мы вспоминаем всех юных героев, погибших в гражданскую войну, Великую Отечественную; погибших в наше время в Чеченскую войну и от рук террористов в Беслане, Каспийске, Москве, Волгодонске, в Южной Осетии.

Ведущий 1. Вспомним сегодня всех тех, кого обожгло пламя войны на нашей земле и за ее пределами, кто остался вечно молодым, кто остался жить в песнях, стихах и в нашей памяти. На гранитную плиту. Положи свою конфетку. Он, как ты, ребенком был. И, как ты, он их любил.

Ведущий 2. Вспомним сегодня юных героев и склоним головы в знак глубокого уважения и сердечной благодарности. 

(Дети читают четверостишья)

1. 
   Шар земной – это тоже 
   В наши дни баррикады.
   Миллионы Гаврошей
   С тобою рядом.
   
2. Знает Красная Пресня, 
   Помнит Красная площадь 
   Баррикадные песни
   Об отважном Гавроше.
3. 
   Когда над страною гроза прогремела, 
   Когда от пожаров земля пылала, 
   Рядом с отцами сражались смело
   Ровесники наши в галстуках алых.

Ведущий 1. Грянул грозный 41 год, который разрушил все мечты, оборвал детство и бросил юных в страшный водоворот войны. 

(Дети читают четверостишья)

1. 
   Война – жесточе нету слова,
   Война – печальней нету слова, 
   Война – страшнее нету слова,
   В тоске и славе этих лет
2. 
   Враги накинулись неистовы,
   Могильным холодом грозя,
   Но есть такое слово “выстоять”,
   Когда и выстоять нельзя.
   
3. И есть душа – она все вытерпит,
   И есть земля – она одна,
   Большая, добрая, сердитая,
   Как кровь, тепла и солона. (И.Эренбург)

Ведущий 2. 22 июня 1941 года наша страна вступила в смертельную схватку с коварным, жестоким и беспощадным врагом. Война длилась четыре страшных года, 1418 дней и ночей. Она стала тяжелейшим испытанием для нашей Родины. Гитлеровцы планировали истребить славянские народы – русских, украинцев, белорусов. На защиту своей Родины рядом со взрослыми встали тысячи юных в пионерских галстуках – наши ровесники. 

Ведущий 1. И были они мальчишками и девчонками со своими светлыми мечтами и веселыми, озорными затеями.

Ведущий 2. Война легла тяжелым бременем на детей. Она лишила их счастливого детства. 

Ведущий 2. В те годы дети быстро взрослели, уже в 10 – 14 лет они считали себя частицей большого народа и старались ни в чем не уступать взрослым. Тысячи ребят сражались в отрядах партизан, помогали подрывать эшелоны врага, устраивать засады. Вместе со взрослыми подростки ходили в разведку…

Ведущий 1. Мы знаем имена этих героев. А сколько их еще было – мальчиков и девочек, совершавших свои маленькие подвиги, чьи имена так и остались неизвестными?

Ведущий 2. Свыше 20 млн. людей потеряла наша страна в той войне, и среди них юные, наши ровесники. Язык цифр скуп, но вы все же вслушайтесь и представьте… Если бы мы посвятили каждой жертве по 1 минуте молчания, то нам пришлось бы молчать 20 млн. минут, а это более 38 лет поминальной молитвы.

Чтец
Вспомним всех поименно,
ГОРЕМ вспомним своим…
Это нужно не мертвым! 
Это надо живым!

Живая газета

Лёня Голиков – Герой Советского Союза, 14 лет. Когда его родное село Лукино захватил враг, мальчик ушел к партизанам. Ходил в разведку. В бою один на один с фашистским генералом захватил его в плен с очень важными документами. За спасение раненого товарища в бою получил еще и медаль «За боевые заслуги». Погиб в бою под селом Острая Лука зимой 1943 года.

Марат Казей – Герой Советского Союза, 12 лет. Его мать немцы повесили в Минске за связь с партизанами. Вместе с сестрой Марат ушел в белорусские леса к партизанам. Стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Погиб в бою. За участие в боевых операциях награжден медалями «За боевые заслуги», «За отвагу», орденом Отечественной войны 1 степени.

Валя Котик – Герой Советского Союза, 14 лет. Когда фашисты оккупировали г.Шепитовку Хмельницкой области, мальчик со своими друзьями решил бороться с врагом. Был связным и разведчиком подпольной организации. Затем ушел к партизанам вместе с мамой и братом. Участвовал в боях против фашистов. Был дважды ранен. Убит в бою при освобождении г.Изяслав. награжден орденом Отечественной войны 2 степени.

Зина Портнова - Герой Советского Союза. Война застала ленинградскую пионерку в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы. Девочка вступила в подпольную молодежную организацию «Юные мстители». Она участвовала в дерзких операциях против врага, распространяла листовки, вела разведку. Зину схватили фашисты, когда она возвращалась с задания. Ее били, пытали, но она молчала. Девочку расстреляли.

Их судьбы похожи, как капли воды. Прерванная войной учеба, клятва мстить оккупантам до последнего вздоха, партизанские будни, разведывательные рейды по вражеским тылам, засады, взрывы эшелонов … Разве что смерть была разной. Кому - то выпадала прилюдная казнь, кому - то выстрел в затылок в глухом подвале.

Учитель: давайте ещё раз ответим на вопрос: «Почему 8 февраля стало Днём юного героя-антифашиста?»

Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим.
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.

Склоним головы перед памятью тех, кто не вернулся, кто остался на полях сражений, умер от холода и голода, скончался от полученных ран в фашистских застенках. Почтим и память всех погибших минутой молчания!

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

Учитель: Каждое время рождает своих героев. Но ратный подвиг во все времена стоял на высоком нравственном пьедестале, венчая собой лучшие качества человека-гражданина, патриота. 

Мы рассказали лишь о немногих из тех, кто, не дожив до своего совершеннолетия, отдал жизнь в борьбе с врагом. Тысячи, десятки тысяч мальчишек и девчонок пожертвовали собой ради победы.

В городе Курске работает единственный в своем роде музей, где собраны уникальные сведения о судьбах детей войны. За сорок лет сотрудникам музея удалось установить более 10 тысяч имен сынов и дочерей полков и юных партизан.

Приложение 15

В управление образования

Администрации Зерноградского района

Сопроводительное письмо

Во исполнение приказа управления образования Администрации Зерноградского района от 07.02.2019 г. № 106 «О ежегодном смотре-конкурсе»,  для ознакомления с конкурсными материалами  МБОУ Клюевской СОШ,  направляем вам документы, отражающие деятельность общеобразовательного учреждения по военно-патриотическому воспитанию детей и молодежи, согласно положению о проведении муниципального этапа областного смотра-конкурса  на лучшую организацию работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся  в общеобразовательных учреждениях за 2018 год, 2019 год с приложениями.

Приложение:

Директор общеобразовательного учреждения

__________________ (подпись)

Д.О.Ешбагамбетова (Ф.И.О.)

МП