программа пришкольного лагеря
материал

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: воспитание патриотизма, осознание детьми своего гражданского долга.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Формирование первоначальных исторических знаний о своей малой родине.
2. Развитие индивидуальных способностей детей и чувства ответственности за дело всего коллектива (отряда).
3. Воспитание внимательного, чуткого отношения к людям старшего поколения, желание прийти на помощь, развитие эмпатии.

Направления и виды деятельности

1. Патриотическое направление
2. Краеведческое направление
3. Эстетическое направление
4. Спортивная деятельность
5. Образовательная и досуговая деятельность
6. Трудовая деятельность

Все эти направления работы лагеря имеют познавательный  и поисковый характер, ориентированы на общественно-полезные практические дела. Досуг и игры должны побуждать подростков к приобретению новых знаний, навыков и умений, к серьезным размышлениям.

Принципы

• Системность
• Сотворчество
• Массовость
• Развитие творческих способностей
• Учет возрастных особенностей

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный – март-апрель

Разработка программы, методик, сценариев. Прогноз летней занятости учащихся ОУ. Составление планов взаимодействия с культурными учреждениями

II Организационный – май

Формирование списков отрядов, подготовка реализации программы, корректирование  планов с педагогами и специалистами, создание нормативно-правовой базы.

III Практический – июнь

Практическая реализация программы. Работа ДЛО «Страна Всезнаек» при МБОУ «Средняя общеобразовательная школа им. В.С. Архипова с. Семёновка                                      

     г. Йошкар-Олы».

IV Аналитический.

Обобщение результатов практической работы, размещение материалов поисковой деятельности на сайте школы, анализ деятельности программы лагеря, планирование дальнейшей работы.

Ресурсное обеспечение

Политику летней оздоровительной компании определяют педагогические кадры. Поэтому в смену привлекаются учителя школы, инструктор по физической культуре, медик, вожатые, психолог, социальный педагог. Каждый из специалистов призван решать определенные профессиональные задачи в вопросе организации летнего отдыха.

• Директор ОУ- Контролирующая функция, координация работы с общественными организациями, учреждениями и родителями.
• Медицинский работник – оказание медицинской помощи, беседы по здоровому образу жизни.
• Учителя  школы – образование и воспитание детей, содействие их социализации.
• Преподаватель физической культуры – пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья средствами физической культуры и спортом
• Вожатые помощники воспитателя по организации досуга детей.
• Педагог-психолог – сплочение коллектива, изучение личности воспитанников.
• Социальный педагог – профилактика безнадзорности, правонарушений, вредных привычек.

Для полноценного отдыха детей должны использоваться спортивный инвентарь, канцелярские товары, настольные игры,  и др.

Для составления программы и проведения досуговых мероприятий используются материалы из журналов «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Последний звонок», а также педагогическая копилка школы.

        МБОУ «Средняя общеобразовательная школа им. В.С. Архипова с. Семёновка г. Йошкар-Олы» в рамках программы взаимодействует и сотрудничает с учреждениями:

• Республиканский театр кукол
• В/Ч 2095
• Театр юного зрителя
• Музей истории города
• Церковь Рождества Пресвятой Богородицы
• Отдел воинской славы МБУК «Музей истории города»  и т.д.

Ожидаемые результаты лагеря

     Организационные:

1. успешная реализация сюжетно-игровой модели смены (умение детей самостоятельно организовать и провести различные игры),
2. подведение итогов реализации программы (умение воспитанников самостоятельно провести линейку, посвящённую праздничному закрытию лагеря)

Методические:

1. творческий рост коллективов – участников смены (участие детей, отдыхающих в лагере, в органах детского совета самоуправления в течение следующего учебного года)
2. знакомство, обмен опытом в процессе совместной деятельности;
3. налаживание взаимосвязи и различных форм сотрудничества между коллективами детей

Воспитательные:

1. личностное и духовное развитие участников смены ( соблюдение правил этикета каждым ребёнком),
2. физическое оздоровление (соблюдение санитарно-гигиенических правил является естественной необходимостью для каждого ребёнка, уменьшение уровня заболеваемости воспитанников),
3. получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества ( представление работ на выставки детского творчества, мониторинг участия каждого ребёнка в индивидуальной и творческой деятельности)
4. знакомство участников смены с культурно-историческими ценностями.

Этапы подготовки лагеря, координация и контроль

Перед открытием лагеря проводится занятие с его педагогическим коллективом и отрядом вожатых, на которых обсуждается программа работы лагеря, режим работы, должностные инструкции, а также инструкции по технике безопасности и противопожарной защите. Затем составляется план работы и утверждаются правил внутреннего распорядка, происходит подготовка материальной базы, помещений и их прием. Последний этап -открытие лагеря.

        Координирует и контролирует работу лагеря начальник лагеря.

Общий контроль осуществляет  директор школы.

Режим дня

Детского лагеря отдыха с дневным пребыванием «Страна Всезнаек» при МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

имени В.С. Архипова с. Семеновка г. Йошкар-Олы»

8:00 - 8:30        Встреча детей.

8:30 - 8:40        Линейка

8:40 - 9:00        Зарядка

9:00 - 9:30        Завтрак

9:30 - 13:00 Игры на свежем воздухе, экскурсии, посещение театров, музеев.

13:00 - 13:30 Обед

13:30 - 14:30 Отрядные дела

14:30 -         Уход домой

План воспитательной работы детского лагеря отдыха с дневным пребыванием «Страна Всезнаек»

План сетка

Информационная карта программы

Пояснительная записка

Лучший способ сделать детей хорошими

- это сделать их счастливыми.

О. Уайльд

         Военно-патриотический  спортивно-оздоровительный летний лагерь «Страна Всезнаек», в сущности, во многом продолжает практику школы – те же задачи воспитания, формы работы по военно-патриотическому направлению, праздники, конкурсы, игры. А игра, особенно военная сюжетно-ролевая, является формой работы, наполненной новым содержанием. Игры на свежем воздухе, соревнования, физические упражнения, полноценное питание, часы здоровья помогут ребятам окрепнуть, восстановить силы к новому учебному году. Деятельность лагеря помогает ребёнку жить в пространстве современного мира. Идея лагеря предполагает кардинально иные, по сравнению с традиционными, подходы к отбору содержания, структурированию и организационным формам времяпровождения, позволяя реализовать поставленные цели. Важнейшее отличие состоит в сдвиге акцентов с воспитания на развитие.

      Гуманистические идеи проекта связаны со стремлением приобщить детей к высшим духовно-нравственным ценностям и культуре, развить творческие способности детей, постоянно подпитывать их познавательные интересы, и самое главное – способствовать полноценному личностному развитию в рамках военно-патриотического воспитания.

      Реальное воплощение в жизнь этих целей возможно только на пути создания адекватных им условий отдыха в лагере. Незаменимым помощником в создании развивающей, комфортной для ребёнка среды может стать игра, включение её элементов во все сферы жизни лагеря.

     Мы даем возможность ребятам попробовать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения.

      Проведение смены в условиях лагеря обеспечивает удовлетворение одной из важнейших потребностей ребёнка – потребности в эмоциональной поддержке, дружеском участии: отряды – это взвода, участники – это солдаты.