Становление социальной идентичности в период социальных кризисов
статья (4 класс)

Становление социальной идентичности в период социальных кризисов имеет ряд особенностей. Исследования показали, что в ситуации социальной нестабильности и кризиса, несмотря на объективные нарушения межпоколенной трансляции норм и представлений о жизни общества, семья остается для подростка важным фактором построения образа социального мира в целом и социальной идентичности в частности.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл osobennosti_adaptatsii_shkolnikov_k_distantsionnomu.docx15.67 КБ

Предварительный просмотр:

Особенности адаптации школьников к дистанционному

обучению при пандемии

Дистанционное обучение, не являясь новым подходом в педагогике или разработке учебных программ, с 2020 года приобретает новое значение. Нынешнюю практику в контексте признания особых обстоятельств ее разработки и внедрения все чаще называют «чрезвычайным дистанционным образованием». Дистанционное обучение - это процесс передачи и формирования новых знаний с помощью удаленного взаимодействия между учащимися и преподавателем. Психологические вопросы дистанционного обучения и применения информационных технологий изучали Войскунский А.Е., Багдасарова H.A. и другие исследователи.

К основным вызовам, с которыми столкнулась система образования во всем мире, исследователи относят:

  • проблема технологической зависимости: онлайн-обучение может

быть недоступно для обучающихся с плохим подключением к Интернету

и устаревшим оборудованием.

  • социально экономический фактор: глобальный локдаун проявил и

сделал более очевидным цифровое неравенство - обучающиеся из семей с

низким социально-экономическим статусом оказались фактически лишены возможности учиться в связи отсутствием технических средств связи и/или устойчивого интернет-соединения. Например, в США, по разным оценкам, не имеют компьютера и/или доступа к интернету около 12 млн школьников (15%). В России 24% домохозяйств не имеют доступа к интернету, по другим оценкам - 67 % cемей с доходом менее 12 тысяч рублей.

  • проблема сосредоточиться и не отвлекаться при обучении из дома.
  • цифровая компетентность обучающихся и преподавателей: это не

только наличие каких-либо умений и знаний, но и желание получать

максимальный эффект от своей деятельности, что особенно важно для

преподавателей и учителей. Сложившая в мире ситуация вынудила их

постигать новые технологии и формы передачи и проверки знаний, получения обратной связи [6].

  • проблема оценки и контроля знаний. Преподаватели в большинстве

своем, никогда не сталкивались с дистанционным форматом обучения, в связи с чем, им необходимо внести значительные коррективы в образовательную программу, радикально изменить технологические приемы и стиль общения с учащимися.

  • совместимость онлайн-обучения с практико-ориентированными науками: если преподавание дисциплин на социо-гуманитарных  направлениях очень органично вписалось в дистанционный формат, то для спортивных, инженерных и медицинских направлений, для которых практический опыт необходим как часть учебной деятельности, онлайн-образование показало крайне низкую эффективность.
  • Психологический аспект. Современное поколение быстрее адаптируется к изменениям, но в психологическом плане сложнее привыкнуть, что процесс получения знаний уже не будет прежним и необходимо приспосабливаться к нововведениям, стараться усваивать материал новым способом и полностью отказаться от «живого общения» как с преподавателем, так и со своими сверстниками. Стоит отметить, что дистанционное обучение и самообразование требует более высокого уровня мотивации, чем обучение, проводимое в традиционном формате.

Для системы образования данный «чрезвычайный» период дистанционного обучения не пройдет бесследно. Полностью трансформировалось мировоззрение молодежи, так как они были вынуждены изменить привычный для них способ получения знаний и перейти на новый формат обучения «онлайн».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Формирование гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнёрства семьи и школы

«Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа…»(Л. Кассиль) Макаренко подчер...

Олимпиады и интеллектуальные игры в начальной школе как условия социального становления младшего школьника

Влияние олимпиад, интеллектуальных игр на развитие памяти, внимания ,социальной адаптации младшего школьника...

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий — путь становления успешной социальной компетентности

В условиях смены образовательной парадигмы и вступления России в мировое образовательное пространство произошла перестройка целевых установок при определении образовательных результатов. Целями образо...

Формирование гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнёрства семьи и школы

Вопрос  о  гражданской  идентичности  ребенка  в  условиях   современной  жизни,  как  никогда  актуальна.  Ребенок  теряется  сре...

Социальное становление младших школьников

Презентация к докладу на тему "Социальное становление младших школьников"...

Становление социальной идентичности в период социальных кризисов

Становление социальной идентичности в период социальных кризисов имеет ряд особенностей. Исследования показали, что в ситуации социальной нестабильности и кризиса, несмотря на объективные нарушения ме...