Становление социальной идентичности в период социальных кризисов
статья (4 класс)
Становление социальной идентичности в период социальных кризисов имеет ряд особенностей. Исследования показали, что в ситуации социальной нестабильности и кризиса, несмотря на объективные нарушения межпоколенной трансляции норм и представлений о жизни общества, семья остается для подростка важным фактором построения образа социального мира в целом и социальной идентичности в частности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
osobennosti_adaptatsii_shkolnikov_k_distantsionnomu.docx | 15.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Особенности адаптации школьников к дистанционному
обучению при пандемии
Дистанционное обучение, не являясь новым подходом в педагогике или разработке учебных программ, с 2020 года приобретает новое значение. Нынешнюю практику в контексте признания особых обстоятельств ее разработки и внедрения все чаще называют «чрезвычайным дистанционным образованием». Дистанционное обучение - это процесс передачи и формирования новых знаний с помощью удаленного взаимодействия между учащимися и преподавателем. Психологические вопросы дистанционного обучения и применения информационных технологий изучали Войскунский А.Е., Багдасарова H.A. и другие исследователи.
К основным вызовам, с которыми столкнулась система образования во всем мире, исследователи относят:
- проблема технологической зависимости: онлайн-обучение может
быть недоступно для обучающихся с плохим подключением к Интернету
и устаревшим оборудованием.
- социально экономический фактор: глобальный локдаун проявил и
сделал более очевидным цифровое неравенство - обучающиеся из семей с
низким социально-экономическим статусом оказались фактически лишены возможности учиться в связи отсутствием технических средств связи и/или устойчивого интернет-соединения. Например, в США, по разным оценкам, не имеют компьютера и/или доступа к интернету около 12 млн школьников (15%). В России 24% домохозяйств не имеют доступа к интернету, по другим оценкам - 67 % cемей с доходом менее 12 тысяч рублей.
- проблема сосредоточиться и не отвлекаться при обучении из дома.
- цифровая компетентность обучающихся и преподавателей: это не
только наличие каких-либо умений и знаний, но и желание получать
максимальный эффект от своей деятельности, что особенно важно для
преподавателей и учителей. Сложившая в мире ситуация вынудила их
постигать новые технологии и формы передачи и проверки знаний, получения обратной связи [6].
- проблема оценки и контроля знаний. Преподаватели в большинстве
своем, никогда не сталкивались с дистанционным форматом обучения, в связи с чем, им необходимо внести значительные коррективы в образовательную программу, радикально изменить технологические приемы и стиль общения с учащимися.
- совместимость онлайн-обучения с практико-ориентированными науками: если преподавание дисциплин на социо-гуманитарных направлениях очень органично вписалось в дистанционный формат, то для спортивных, инженерных и медицинских направлений, для которых практический опыт необходим как часть учебной деятельности, онлайн-образование показало крайне низкую эффективность.
- Психологический аспект. Современное поколение быстрее адаптируется к изменениям, но в психологическом плане сложнее привыкнуть, что процесс получения знаний уже не будет прежним и необходимо приспосабливаться к нововведениям, стараться усваивать материал новым способом и полностью отказаться от «живого общения» как с преподавателем, так и со своими сверстниками. Стоит отметить, что дистанционное обучение и самообразование требует более высокого уровня мотивации, чем обучение, проводимое в традиционном формате.
Для системы образования данный «чрезвычайный» период дистанционного обучения не пройдет бесследно. Полностью трансформировалось мировоззрение молодежи, так как они были вынуждены изменить привычный для них способ получения знаний и перейти на новый формат обучения «онлайн».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнёрства семьи и школы
«Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа…»(Л. Кассиль) Макаренко подчер...
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Эта статья посвящена проблемам современных подростков...
Олимпиады и интеллектуальные игры в начальной школе как условия социального становления младшего школьника
Влияние олимпиад, интеллектуальных игр на развитие памяти, внимания ,социальной адаптации младшего школьника...
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий — путь становления успешной социальной компетентности
В условиях смены образовательной парадигмы и вступления России в мировое образовательное пространство произошла перестройка целевых установок при определении образовательных результатов. Целями образо...
Формирование гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнёрства семьи и школы
Вопрос о гражданской идентичности ребенка в условиях современной жизни, как никогда актуальна. Ребенок теряется сре...
Социальное становление младших школьников
Презентация к докладу на тему "Социальное становление младших школьников"...
Становление социальной идентичности в период социальных кризисов
Становление социальной идентичности в период социальных кризисов имеет ряд особенностей. Исследования показали, что в ситуации социальной нестабильности и кризиса, несмотря на объективные нарушения ме...