Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная» (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с

ограниченными возможностями здоровья «Злагода» муниципального образовательного образования

городской округ Симферополь Республики Крым

                                                                                                                                     УТВЕРЖДЕНА

                                                                                                                                                           Приказ  МБОУ «С(К)ОШ «Злагода»

                                                                                                                                                           от 30.08.2022  № 125

                                                                            Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Мир вокруг нас»

Класс: 1 -А

Направление: социальное.

Кол-во часов: в неделю – 1 час, всего за год – 33 часа.

Срок реализации: 1 год (2022-2023 уч. год).

Программу составила: Щеглова Нина Михайловна, воспитатель МБОУ «С(К)ОШ "Злагода"

РАССМОТРЕНО                                                                                                  СОГЛАСОВАНО

Методическим объединением                                                                                Зам. директора по ВР

Протокол от 24.08.2022. № 4                                                                                __________С. Г. Терлецкая

                                                                                                                                 26.08.2022

                                                                        Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Мир вокруг нас» для 1-А класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта НОО (приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 ), на основе авторской программы  по внеурочной деятельности младших школьников « МОЙ РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР» О. Г. Селиванова, Е.В. Араслановой, Киров,2010г.

        Содержание программы нацелено на формирование ключевых компетенций младших школьников, важнейшими из которых является коммуникативно–речевые, познавательные, творческо–поисковые, связанные с универсальным умением читать, писать и рассуждать.

 Программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю).

Цель программы:

формирование и развитие экологического поведения у младших школьников, способных гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающих свое место в природе.

Задачи курса:

• Формировать осознанные представления о нормах и правилах поведения в природе и привычках их соблюдения в своей жизнедеятельности.
• Раскрывать закономерности и взаимосвязи природных явлений, единство неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека
• Развивать потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.
• Воспитывать ответственное отношение к здоровью, природе, жизни.

                                        1.Основные направления коррекционной работы:

• совершенствовать умение общаться со сверстниками и со старшими, уметь оказывать помощь другим, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• развивать внимание, память, воображение, образное мышление, фантазию; укреплять эстетические, нравственные и правовые суждения по экологическим вопросам.

                                    2.        Формы и режим занятий.

Программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю). 

Формы проведения занятий: беседы, круглый стол, практические занятия, ролевая игра, практикум, экскурсии.

                                                     3. Планируемые результаты освоения курса.

 Предметные результаты:

• Самостоятельно пополнять знания по чтению, русскому языку, математике, окружающему миру.
• Пользоваться справочной и дополнительной литературой.
• Выполнять операции сравнения и обобщения, анализа, строить умозаключения, уметь рассуждать, доказывать предполагаемое суждение.
• Повышать интеллектуальный уровень учащихся.

Метапредметные результаты:

РегулятивныеУУД

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать словесную оценку учителя;

Познавательные УУД

- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

- строить речевые высказывания в устной форме;

- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

- включаться в творческую деятельность;

КоммуникативныеУУД

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной;

Личностные результаты:

– понимать необходимость заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
– ориентироваться на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
– принимать  обучающимися правила здорового образа жизни;
– развивать  морально-этическое сознание.

                                                   4. Содержание программы:

 «Введение» (1 час)

Тема 1. Вводное занятие. Мы жители планеты Земля (1 час)

Знакомство детей с целями и задачами кружка и с правилами поведения при проведении наблюдений и практикумов, экскурсий.

Раздел 1. «Человек и природа» (6 часов)

Тема 2 «Почему мы часто слышим слово «экология».(1час)

Как человек связан с природой? Может ли человек существовать вне природы и природа без человека?

Тема 3. «Времена года на Земле». (1час)

Сравнение времен года в разных географических поясах Земли. Зависимость разных форм жизни от изменений температуры и осадков.

Тема 4.  «Овощи. Труд людей на полях и в огороде». (1час)

Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия овощей, о сельскохозяйственных профессиях.

Тема 5. «Фрукты и Ягоды. Труд людей в садах». (1час)

Закрепить обобщающее понятие «фрукты». продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями

Тема 6. «Семена овощных и декоративных культур». (1час)

Беседа о многообразии семян различных культур. Различать семена по внешнему виду. Закрепить знания о правилах хранения и посева семян.

Тема 7. «Царство растений – грибы». (1час)

Вызвать интерес к окружающему миру, формировать представление о природе. Закрепить «обобщающее» понятие «Грибы». 

Раздел 3. « Неживое в природе» (7часов).

Тема 8. «Неживая природа». (1час)

Ориентироваться в понятиях  и  терминах:  природа  (живая,  неживая ),  время  года,  сезон,  растение  (открытого  грунта,  комнатное).

Тема 9. " Солнце, Луна и звезды – источник тепла и света». (1час)

 Беседа о Солнечной системе. Солнце - источник тепла и света для живых существ. Влияние солнца на жизнь на Земле. Солнце и здоровье. Свет Луны и звезд в ночное время суток.

Тема 10. «Берегите воду!». (1час)

Знать свойства воды и различные её состояния. Знать понятия: тело, вещество. Уметь проводить опыты с водой.

Тема 11. Круговорот воды в природе. «Волшебница вода». (1час) Вода, ее признаки и свойства. Практическая работа по выявлению признаков «Цвет, запах, форма воды». Сообщения учащихся об охране и значении воды. Загрязнение  реки Салгир. Работа над проектом «Сбережем капельку!»

Тема 12. «Погода. Климат». (1час)Дать общее понятие погоды и климата. Дискуссия на тему «Хорошо ли, что климат теплеет?». Кто определяет прогноз погоды и для чего это необходимо? Способы прогнозирования изменений в природе Практическая работа «Наблюдение за погодой».

Тема 13. « Воздух и здоровье человека». (1час)

Неживая природа. Свойства воздуха. Зачем нужен воздух?  Воздух, которым мы дышим. Чистый и загрязненный воздух. Какие загрязнители воздуха есть в помещении? Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания. Что делать, чтобы не болеть?

Тема 14. "Семь цветов радуги". Причины появления радуги. (1час)

Почему появляется радуга? Почему радуга бывает после дождя? Почему радуга разноцветная? Сколько цветов в радуге — и какие это цвета?

Раздел 4. «Живое в природе» (12 часов).

 Формирование представлений о неживой природе, ее многообразии.  Экскурсия по пришкольный территории. Игра: «Предметы и явления живой природы вокруг меня».

Тема 15. «Вода в жизни растений и животных». (1час)

Знакомить с глобусом, картой, о значении воды для жизни всего живого на Земле.

Тема 16. " Деревья хвойные и лиственные".(1час)

Экскурсия в парк.

Рассказ о хвойных и лиственных деревьях.

Восприятие информации получаемой от учителя.

Тема17. "Перелетные птицы. Зимующие птицы"(1час)

Знать какие птицы улетают на зиму. Чем отличаются домашние птицы от диких. Уметь решать проблемную ситуацию.

Тема 18. "Комнатные птицы"(1час)

Учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога.

Тема 19. «Домашние животные и их детёныши». (1час)

Знать и различать домашних и диких животных. Знать профессия людей, ухаживающих за животными. Как заботиться о домашних животных.

 Тема 20. «Животные наших лесов и их детёныши». (1час)

Знать о жизни диких животных поздней осенью. Различать животных по внешним характеристикам. Знать животных и их детенышей.

Тема 21. «Как живут наши пернатые друзья зимой». (1час)

Уметь классифицировать птиц по признаку «перелетные - зимующие», знать их отличительные особенности.

 Тема 22. «Животные Севера». (1час)

Формировать представление о климатических условиях Крайнего Севера и тундры.

Тема 23. «Каких животных я видел в зоопарке». (1час)

Закрепить понимание, что для сохранения природы ее нужно охранять.

Тема 24. «Насекомые». (1час)

Формировать представление об особенностях их жизни, и их отличиях. Знать когда появляются насекомые после зимнего покоя. Знать их разнообразие, уметь их описывать.

Тем а 25. «Эти удивительные кошки». (1час)

Познакомить с разными породами кошек, их повадками и особенностях.

Тема 26. «Собаки – наши друзья». Уход за домашними животными. (1час)

Роль животных в природе и жизни людей. Игра – викторина «Породы собак». Разработка инструкции по уходу и содержанию домашних питомцев (кошки, собаки, хомячки, морские свинки, попугаи, канарейки).

Раздел 5.  Водное царство (4 часа).

Тема 27. "Жители болота".(1час)

Формировать знания  о лягушках. Помощь в создании аппликации. Знать жизнь и развитие лягушки. Сравнивать лягушку и жабу.

Тема 28. "Морские жители"(1час).

Расширять знания о китах, акулах и дельфинах, их среде обитания.

Тема 29. "Экзотические виды рыб".(1час)

Знакомство с подводным миром, со средой обитания разнообразных рыб.

Тема30.Практическое занятие: "Кораблик".(1час)

О роли  кораблей  в жизни человека. Конструирование из бумаги.

Раздел  6. "Наша Родина. Родной край" ( 3 часа).

Тема 31. " Где ты живешь?". (1час)

Знать различия между городом и селом. Знать правила, чтобы по дороге в школу не попасть в беду? Знать знаки дорожного движения.

Тема 32. " Наша страна -Россия". (1час)

Знать свою страну, главный город страны, символику РФ.

Тема 33. "Наша малая Родина-Крым . Уникальная природа Крыма". (1час) Составить рассказ о нашей Родине-Крыме, городе, где ты родился.

                                           5. Календарно-тематический план.

 6.  Календарно –тематическое планирование.