Внеурочная деятельность "Учим символы России" 1 класс
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

МБОУ "Степновская СОШ"

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Учим символы России»

Направление гражданско-патриотических чувств подрастающего поколения.

Составитель: Бекпаева Виктория Станиславовна

Учитель начальных классов

с. Степное 2022

Пояснительная записка

Символ – то, что служит условным знаком какого-либо понятия, явления, идеи.

К государственной символике Российской Федерации относится: государственный флаг, государственный герб, государственный гимн.

В связи с введением в действие Федеральных конституционных законов «О

Государственном флаге Российской Федерации» (от 25.12.2000 № 1-ФКЗ), «О Государственном гербе Российской Федерации» (от 25.12.2000 № 2-ФКЗ), «О Государственном гимне Российской Федерации» (от 25.12.2000 № 3-ФКЗ) и приказом Минобразования России «Об объявлении федеральных конституционных законов Российской Федерации об официальных государственных символах России» от 01.02.02

№ 271 Министерство образования Российской Федерации рекомендует образовательным учреждениям всех типов организовывать воспитательную деятельность с обучающимися по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации.

Государственные символы России — это сокровища национальной культуры,

утверждающие преемственность прошлого, настоящего и будущего в исторической жизни народа. Это неотъемлемые атрибуты государственности и суверенитета, отражающие социальное лицо своей эпохи, культурное и духовное состояние общества, его традиции, миропонимание, отношение к власти и т.д.

Воспитание уважения к государственным символам Российской Федерации, разъяснение их сущности и значения, повышение их роли в патриотическом и гражданском воспитании детей – неотъемлемая часть воспитательной деятельности образовательных учреждений.

Приобщение подрастающего поколения к государственной символике является одним из направлений деятельности по гражданско патриотическому воспитанию, которое основывается на принципе единства гражданско-патриотического сознания и гражданско- патриотической деятельности. Формирование гражданско-патриотического сознания включает в себя различные компоненты (патриотические знания, чувства, взгляды, убеждения, ценности, мотивацию, ориентации, идеалы и т.д.).

Организация гражданско-патриотической деятельности выражается главным образом в непосредственном проявлении активности, важнейших качеств, свойств поведения, конкретных действий личности, группы, категории граждан, характеризующих патриотическую направленность и представляющих реальный вклад в выполнение долга перед Отечеством, достойное служение ему в той или иной сфере социально значимой

деятельности, выражающееся в зримых конечных результатах.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

∙ мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни

общества;

∙ заинтерисованность не только в личном успехе, но и в благополучии

и процветании своей страны;

∙ ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и

уважения к Отечеству;

∙ необходимости поддержания гражданского мира и согласия;

отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

∙ стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

∙ признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные: Регулятивные УУД:

∙ умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность

(от постановки цели до получения и оценки результата);

∙ способности к самостоятельному приобретению новых знаний и

практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

∙ самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную

проблему, определять цель учебной деятельности.

решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты

В результате изучения курса выпускник научится:

узнавать важнейшие этапы становления государственной символики

России, а также различные подходы к их оценке; определять терминологию и понятийный аппарат, относящийся к российской государственной символике.

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Учим символы России

.Класс – 1

Количество часов: всего 33 часа, в неделю 1 час

Список литературы:

1. Ривина Е.К. “Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников с Государственными символами” – М.: Аркти,, 2005.
2. Ривина Е.К. “Российская символика” – М.: Аркти, 2005.
3. Соболева Н.А. “Российская государственная символика: история и современность” – М.: Владос, 200