Методическая разработка киноурока на материале фильма «Мы будем?» режиссера Кирилла Косолапова
классный час (1 класс)

Вязова Людмила Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ ЦО №39

г. Тулы, Тульской области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КИНОУРОКА

НА МАТЕРИАЛЕ ФИЛЬМА «МЫ БУДЕМ?»

РЕЖИССЕРА КИРИЛЛА КОСОЛАПОВА

Цель урока: воспитать у детей чувство доброты, милосердия и сопереживания; вспомнить о значении слова «дружба».

Задачи урока:

• привить детям любовь к российскому киноискусству;
• сформировать представление о том, что такое дружба;
• воспитать дружеские взаимоотношения между детьми;
• закрепить понятие «милосердие».

Формы работы: беседа, творческая работа.

Оборудование для работы: телевизор для просмотра фильма «Мы будем?», портрет Л.С. Понтрягина,  песни «Дружба крепкая не сломается», «Если добрый ты…».

Участники: учащиеся 1в класса МБОУ ЦО №39 (7-8 лет).

Ход мероприятия

1. Вступление

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сейчас я прочту вам стихотворение, которое поможет вам понять, о чем мы сегодня будем говорить.

Дружба — это тёплый ветер,

Дружба — это светлый мир,

Дружба — солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Дружба — это только счастье,

Дружба — у людей одна.

С дружбой не страшны ненастья,

С дружбой — жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом — даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу.

Ведь дружба — это ценный дар!

Учитель: О чём же мы сегодня будем говорить?

Дети: О дружбе!

2. Основная часть.

Учитель: Ребята, а кто из вас может мне рассказать, что такое дружба?

Дети: отвечают своими словами.

Учитель:  Хорошо, а сейчас давайте посмотрим значение слова «дружба» в словаре Сергея Ивановича Ожегова.

Учитель: Поднимите руки те, у кого есть самый-самый лучший друг!

Дети: поднимают руки.

Учитель: Каким, по вашему мнению, должен быть лучший друг?

Дети: отвечают.

3. Физминутка.

А сейчас встаньте, я прочитаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

Добрый день, мой милый друг! (дети пожимают руки)

Посмотри-ка ты вокруг! (поворачивают головы)

Здесь есть ты! (кладут руку на плечо соседу)

Здесь есть я! (показывают на себя)

Будем мы с тобой друзья! (хлопают в ладоши)

4. Просмотр и обсуждение фильма

Учитель: Мы немного отдохнули, за работу нам пора. Вы садитесь по местам, фильм ведь покажу я вам! Сейчас мы с вами посмотрим короткометражный фильм Кирилла Косолапова «Мы будем?». Я прошу вас посмотреть его очень внимательно. Этот фильм основан на реальной истории советского математика Льва Семеновича Понтрягина, который внес огромный вклад в развитие алгебры.

Дети: смотрят фильм.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, какие эмоции вызвал у вас этот фильм?

Дети: отвечают.

Учитель: Назовите мне главных персонажей фильма.

Дети: ослепший мальчик по имени Лев, его мама, одноклассники, учитель.

Учитель: С чего начинается фильм?

Дети: Лев не пришел на урок, и учитель попросил детей проведать его и узнать, в чем дело.

Учитель: Что выяснили дети?

Дети: Мальчику сделали неудачную операцию, и он ослеп.

Учитель: Какое решение приняли ребята после похода к Лёве?

Дети: Они решили помогать ему ходить в школу и учиться.

Учитель: А почему одноклассники так сильно радовались успехам Льва?

Дети: Они понимали, что смогли помочь своему другу.

Учитель: Какие отношения мы видим между персонажами фильма?

Дети: Добрые, доверительные, уважительные.

Учитель: Ребята, а кто же из вас догадается, почему фильм называется «Мы будем?» Зачем в конце названия стоит вопросительный знак?

Дети: Отвечают.

Учитель: Верно, режиссер фильма хочет узнать, будем ли мы милосердными, будем ли готовы в любую минуту прийти на помощь своим близким. Милосердие - это милость сердца. Милосердие – это готовность делать добро. Это сострадательное, доброжелательное, заботливое отношение к другому человеку, животным, природе.

Послушайте, пожалуйста, стихотворение Виктора Павлова «Милосердие».

Милосердие в моем понимании -

Это ласка, любовь, сострадание.

Это – маме усталой помочь.

Это – бабушку навестить.

И обиду свою превозмочь,

И того, кто обидел – простить.

Это – птичек и кошек кормить.

И цветы на окне поливать.

Всё живое на свете любить,

И жалеть, и ценить, и прощать.

Если ближний замерз – согрей,

Если он неодет – одень.

Если голоден – накорми.

Если жаждет он – напои.

Если он скорбит – утешай,

Заболеет он – навещай.

Жизнь тебе Господь подарил,

Для того, чтоб ты всех любил.

5. Рефлексия. Продуктивная деятельность.

Учитель: Ребята, что мы сегодня с вами узнали о дружбе?

/Ответы детей/

Учитель: Какой фильм мы с вами сегодня смотрели?

/Ответы детей/

Учитель: Что такое «милосердие»?

/Ответы детей/

Учитель: В завершение нашего урока я хочу вам предложить взять карандаши и листочки, и нарисовать рисунки с добрыми и милосердными поступками. А чтобы вам веселее было работать, включу вам песни «Дружба крепкая не сломается», «Если добрый ты…».