План-конспект занятия по внеурочной деятельности в начальной школе на тему: «В мире профессий»
методическая разработка (3 класс)

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап

1 мин

Задачи этапа: подготовить учащихся к работе на уроке, создать положительный эмоциональный настрой.

Учитель: - Здравствуйте, ребята. - Я рада приветствовать Вас на нашем занятии, присаживайтесь.

Сегодня наше занятие посвящено профессиям. 

2. Актуализация знаний

3 мин

3. Основной этап

37 мин.

Методы обучения: дискуссия, проблемное изложение, частично-поисковый и творческого дела

4. Рефлексия

4 мин.

Задачи этапа: создать ситуацию, значимую для ребенка и формировать потребность в изучении нового материала.

Учитель: Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду, испечете самый вкусный в мире торт или откроете новые звезды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Поэтому сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по стране профессий. Во время него каждый сможет подумать, какая профессия ему больше нравится, и что вы больше всего любите делать, что привлекает вас в жизни.

Задачи этапа: организовать активные действия учащихся с объектом изучения, максимально использовать самостоятельность в получении знаний.

Учитель. Название, каких профессий вы знаете? 

Молодцы! А сейчас ваши товарищи прочитают веселые стихи о разных профессиях.

Ученик.

Нет профессии нужнее,

Нет профессии важнее.

В нашем городе родном

Каждый уцелеет дом.

Даже кошкин, даже мышкин,

Если ты читал ту книжку. 

Не пожарник, а пожарный,

Справится с огнем он славно.

Смел, отважен и силен,

Стану я таким, как он!
Учитель. Ребята, а какими качествами должен обладать пожарный?

Пожарный должен уметь быстро потушить пожар, знать, как спасти людей и при этом напрасно не рисковать своей жизнью. На пожарного нужно долго учиться, так как это профессия повышенного риска.

Ученик.

Правила дорожные — для меня несложные.

Красный свет — проезда нет, желтый — остановка,

А зеленый — поспешай, тут нужна сноровка.

Вот и все, что нужно знать, чтоб водителем мне стать.

Учитель. Ребята, а что нужно для того, чтобы стать хорошим водителем?

Чтобы стать хорошим водителем, недостаточно только хорошо знать правила дорожного движения, необходимо их строго соблюдать. Настоящий водитель должен быть очень внимательным, ведь он отвечает не только за себя, но и за жизнь пассажиров.

Ученик. 

Поиграю-ка в больницу,

Приглашу всех полечиться.

Среди кукол слышен плач,

Успокойтесь, я же врач.

Мишке зубы полечу,

Нужно рот открыть врачу.

Ой, какие зубки стали,

Вы их чистить перестали?

Позабудьте вашу лень,

Чистить надо дважды в день,

Если щётки нет в лесу,

Я свою вам принесу.
Учитель. Профессия врача очень ответственная. От их работы зависит наши с вами жизнь и здоровье. Плохой врач не только не сможет нас вылечить, но и сможет навредить нашему здоровью.

Ученик.

Буду я лечить зверей, помогите поскорей,

Догоните кошку — полечу ей ножку.

Чтоб животным помогать,

Надо их сперва догнать.

Учитель. А как называется профессия врача, который лечит животных?                        

Животных лечат ветеринары. К тому же животных лечить гораздо труднее, чем людей, ведь они не могут рассказать о своей болезни.

Ученик.

Нравится всезнайке Оле
Быть учительницей в школе.
Мелом на доске писать
Букву «А» и цифру «пять»
И указывать указкой:
«Это сом! А это ласка!
Это рыба! Это зверь!
Это парта! Это дверь!»
«Динь-динь-динь!» – звенит звонок,
Вот и кончился урок.
И должны ученики
Тряпкой мел стереть с доски.

Учитель. Вот мы и коснулись профессии учителя. Легко ли быть учителем?              

Учителю постоянно нужно совершенствоваться, ведь ему необходимо готовиться к каждому уроку.

Ученик. 

В микроскоп учёный смотрит,
Видно, опыты проводит.
Дела нет ему до скуки —
Весь в работе, весь в науке.

Учитель. Ребята, как вы думаете, чем важна профессия ученого?

Профессия ученого очень важна. Ученые проводят опыты, делают анализы, открытия. Труд этих людей не просто важен, он иногда переворачивает ход истории. 

Ученик.

Для строителя привычно

Строить новый дом кирпичный.

Экскаватором Степан

Вырыл в поле котлован,

В землю вбил большие сваи,

А теперь цемент мешает,

Ровно кирпичи кладет –

Ветер щелки не найдет.

Кирпичи с земли Степану

Поднимать сподручно краном.

Вот и новый дом готов,

Запускать пора котов!

Учитель. Ребята, как вы считаете, любой человек может быть строителем?

Профессия строителя не простая и очень ответственная. Нужно учиться, чтобы стать хорошим строителем, соблюдать технику безопасности.

Ученик.

Повар Вася очень ловко

Чистит ножиком морковку,

Сыр на крупной терке трет:

Взад-вперед да взад-вперед.

Суп мешает поварешкой

И толкушкой мнет картошку,

Режет ножиком укроп:

Вжик-вжик-вжик и в миску оп!

Получилось вкусно чтобы,

Лично с блюд снимает пробы.

Всё посолит, поперчит

И горчицей погорчит.

Учитель. Что же по вашему нужно знать и уметь, чтобы стать хорошим поваром?    .

Да, профессия повара очень важна. Если он готовит еду вкусную и полезную, то дарит нам хорошее настроение и здоровье.

Ученик.

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.

Учитель. Что, по-вашему, необходимо, чтобы стать хорошим художником, а не художником от слова «худо» (плохо)?                                                        

Чтобы стать художником, надо обладать, во-первых, способностями к рисованию, а во-вторых, ежедневно развивать эти способности в упорном труде. Талант плюс упорный труд — только тогда получится настоящий художник.

Ученик.

Чтоб уметь все делать ловко,

Нам нужна во всем сноровка.

Нужно многому учиться,

Постараться не лениться,

И тогда хорош финал:

Станешь — профессионал.

Учитель. Ребята, вы отлично разобрались в том, что каждая профессия требует глубоких знаний. Все профессии одинаково важны, потому что они приносят пользу. Нужно работать с душой, с любовью к своей профессии, чтобы от работы получать удовольствие.

Чтобы стать профессионалом, надо хорошо учиться и не бояться труда. Ведь не зря у нас так много пословиц о труде. Давайте их вспомним.

Разбейтесь, пожалуйста, на 2 группы. Я дам вам карточки, а вы попробуете закончить пословицы.

Я начну говорить пословицу, а ребята из группы, которой досталась карточка с пословицей, попробуют продолжить.

Кто любит труд, того люди …. (чтут).

Труд человека кормит, а лень … (портит).                           

Кто любит трудиться, тому без дела .. (не сидится).

Научился сам -  научи …. (другого).

Не откладывай на завтра то... (что можно сделать сегодня).

Умелые руки не знают... (скуки).

Без труда не вытащишь и рыбку из... (пруда).

Окончил дело — гуляй... (смело).

Упустишь минутку — потеряешь... (час).

Землю красит солнце, а человека... (труд).

Учитель. Вот так в каждой пословице  разными словами описывается, в сущности, одно и то же. О чем же?

Да, какое бы дело вы ни делали, его надо делать на совесть и не лениться.

Ребята, я вижу и знаю — каждый из вас будет настоящим мастером своего дела, профессионалом, если не будет бояться трудностей. Придет время и вы будете стоять перед выбором, кем быть? Но сегодня главный ваш труд — это учеба.

В заключение предлагаю отгадать загадки о профессиях. Каждая группа получает по 5 карточек, даю вам несколько минут посовещаться, а потом попробуем отгадать загадки.

1. Его работа в глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и тишине.

Пусть труд его нелегок и непрост,

Как космонавт плывет он среди звезд. (Водолаз)

2. Он опускается в забой,

Его работа под землей. (Шахтер)

3. Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

4. С ним, наверно, вы знакомы.
   Знает он про все законы.
   Не судья, не журналист.
   Всем совет дает... (Юрист)
5. Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней — сноровка. (Слесарь)

6. Мастер, мастер, помоги —

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди —

Мы пойдем сегодня в гости. (Сапожник)

7. На посту он в снег и в зной,
   Охраняет наш покой.
   Человек, присяге верный,
   Называется …(Военный)
8. Мастер он весьма хороший,
   Сделал шкаф нам для прихожей.
   Он не плотник, не маляр.
   Мебель делает... (Столяр)
9. Тонкой палочкой взмахнет —
   Хор на сцене запоет.
   Не волшебник, не жонглер.
   Кто же это? (Дирижер)
10. Учит вежливости нас,
    Почитает вслух рассказ.
    Не учитель, не писатель.
    Это няня,… (Воспитатель)

Задачи этапа:  совместно с детьми соотнести запланированные и достигнутые результаты.

Учитель. Ребята, попробуйте перечислить все профессии, о которых мы сегодня разговаривали.

Ребята, что нового узнали сегодня на нашем классном часе?

Полезна ли была для вас наша сегодняшняя беседа? Почему? (Обоснуйте свою точку зрения)

И в завершении я достаю шкатулочку, которая умеет хранить тайны и мечты. Напишите на листочках, кем бы вы хотели стать, когда выучитесь. А в 11 классе мы  вместе откроем и посмотрим, не изменилось ли ваше желание.

Учащиеся называют известные им профессии

Во время чтения стихотворений открываются соответствующие слайды презентации.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети разбиваются на группы и заканчивают пословицы

Во время чтения пословиц открываются соответствующие слайды презентации.

Ответы детей.

Ребята продолжают работать в группах и

отгадывают загадки.

Во время отгадывания загадок открываются соответствующие слайды презентации.

Учащиеся перечисляют профессии, упоминаемые на занятии; говорят о том, что им понравилось на занятии.