Классный час "Умелые руки не знают скуки"
классный час

Классный час - устный журнал

«Умелые руки не знают скуки»  

Учитель начальных классов

МОУ «СОШ №7 им. Героя Советского Союза Трынина А.С.

г.Ртищево Саратовской области»

Акинтеева Елена Петровна

Цель: 

- подвести детей к пониманию и осознанию того, что руки человеку даны для труда;

- создание условий для осознания детьми возможностей человека, созидательной роли труда и хороших поступков.

1. Вступительное слово

- Представьте, что у вас в руках семя, вы сажаете его в землю. Пригревает ласковое солнышко, поливает заботливый дождик, и из земли показывается маленький нежный росток. Он растёт сильным и стройным. И вот у него появляется первый листок, затем второй. Они также тянутся к солнцу. Поднимаются всё выше и выше. И вдруг появляется бутон. Сначала совсем маленький, потом он начинает набухать и постепенно раскрывается. Посмотрите, какие красивые цветы вы вырастили. Вдохните их аромат. Подарите цветы друг другу, сказав добрые слова.

- Ребята, попробуйте угадать, о чём мы будем сегодня говорить:

Мы проворные сестрицы,

Две сестрицы – мастерицы.

Пишем, шьём, рисуем, вяжем,

Про себя мы вам расскажем.

(Руки)

- Сегодня мы будем говорить о больших помощниках человека – наших руках. А тема классного часа звучит так: «Умелые руки не знают скуки»  

В школе вы изучаете иностранные языки. Какие языки вы изучаете?

- Есть ещё один язык международный, доступный и понятный всем – это язык мимики и жестов. На этом языке говорят все люди мира, даже сами того не зная.

Покажите с помощью рук, что ваши дела идут отлично.

- А знаете ли вы, что этот жест у жителей Америки и Англии имеет другое значение? Им пользуются при голосовании на дорогах. А в Греции это знак «Прекрати говорить». У Итальянцев это обозначает число 1.

А как вы думаете, нужно ли человеку знать язык жестов?

- А теперь давайте посмотрим, как вы пользуетесь свои руки  в повседневной жизни. О чем расскажут ваши руки?

2. Основная часть.

- Ни одно живое существо не обходится без труда. Трудятся птицы, звери, муравьи, пчелы и т.д. Ваши родители каждое утро уходят на работу, вы спешите в школу т.к. учеба - ваш основной труд в данное время. Вся жизнь человека наполнена трудом.

Люди, вы только взгляните вокруг:

Вся наша жизнь – Дело наших рук.

Села, мосты, города и дома –

Все наши руки! Все наши руки!

Умные руки – основа успеха,

Руки – это лицо человека.

Руки! О многом они говорят,

Глаз только видит, а руки творят!

О труде сложено очень много пословиц.

Найди вторую часть пословицы.

1. Славен человек не словами,   - потехе час.

2. Делу время     - а человека труд.

3. Делано наспех     - а руки усердно трудятся.

4. Землю красит солнце,     - гуляй смело.

5. Хоть глаза и боятся,      - сделано на смех.

6. Кончил дело      - тогда жизнь становится наслаждением.

7. Любая работа очень важна      -  а славен делами.

8. Когда работаешь в удовольствие    - и для народа нужна.

Заглянем в «Толковый словарь» Ожегова. Каково же значение слова «Труд»? 1. Труд-работа, занятие.

2. Труд-умение, направленное на достижение чего-либо.

3. Труд -целенаправленная деятельность человека , направленная на создание материальных и духовных ценностей.

Необходимость в труде существует всегда. Труд и жизнь- это неразделимые понятия.

3. Инсценирование диалога дедушки и внука из рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны?».

3 ученика разыгрывают диалог.

Петя с дедушкой большими друзьями были. Обо всем разговаривали.

Спросил как-то дедушка внука:

— А для чего, Петенька, людям руки нужны?

— Чтобы в мячик играть, — ответил Петя.

— А еще для чего? — спросил дед.

— Чтобы ложку держать.

— А еще?

— Чтобы кошку гладить.

— А еще?

— Чтобы камешки в речку бросать…

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал.

Только он по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, не по папиным, не по трудовым, рабочим рукам, на которых весь белый свет держится.

- А как бы вы ответили на этот вопрос?

- Как говорят про человека, который отлично делает свое дело? (Мастер – золотые руки).

- Ребята, а кто-то может сказать про свои руки, что они у вас золотые? Что умеете делать? Дома помогаете?

- Руководят руками ум и знания. Для этого надо много работать, а ваша работа – это учёба. Хорошо учитесь – не ленитесь, и тогда ваши руки тоже назовут золотыми.

- И пока ваши руки рано называть золотыми, но они у вас всех трудолюбивые. И доказательством этого служат ваши рисунки, поделки, участие в конкурсах, выставках, грамоты и дипломы.

- Расскажите о своих Хобби. Чем увлекаетесь в свободное время?

5. Минутка отдыха.

Солнышко, солнышко, в небе свети.

Яркие лучики к нам протяни.

Ручки мы вложим в ладоши твои,

Нас покружи, оторвав от земли.

Хлопают радостно наши ладошки,

Быстро шагают резвые ножки.

Солнышко скрылось, ушло на покой,

Мы же за парты сядем с тобой.

- Возможности рук очень велики. Они умеют отдыхать, развлекаться, трудиться,

А ведь не за горами и выбор профессии.

Игра “Угадай профессию”

(О каких профессиях идет речь?)

1. Куй железо, пока горячо. (Кузнец).
2. Не игла шьет, а руки. (Портной, швея).
3. Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник).
4. Кто пахать не лениться, у того и хлеб родится. (Пахарь).
5. Не надевай хомут с хвоста, не начинай дела с конца. (Конюх)

В мире много интересных и полезных профессий и уже сейчас надо задумываться, а какую профессию выберете ВЫ. Есть специальные опроосники для определения направленности. А вы хотели бы узнать , к каким профессиям вы склонны?

Что же нужно учитывать при выборе профессии?

Первое – это интерес. Одному интересно путешествовать , другому - программировать что-либо на компьютере, третьему - исполнять музыкальные произведения на фортепиано. Чтобы профессия не была обузой, нужно выбирать ее в сфере ваших интересов. Интересы могут меняться.

Второе, на что нужно обращать внимание, – это склонности. Склонности зависят от развития левого и правого полушарий головного мозга. Кто-то из вас Технарь (любит точные науки), кто-то гуманитарии, а кто-то одинаково относится к техническим и гуманитарным дисциплинам. Чтобы выявить склонности, можно ответить на вопросы дифференциально-диагностического опросника. 

Этим мы сейчас и займемся. Я буду зачитывать примеры видов деятельности, а вы в листах ответов - ставить напротив номеров этих видов деятельности знаки “+” или “-“.

• “+” нравится;
• “-” не нравиться;

Вопросы по опроснику: 

Обработка результатов. Теперь надо посчитать в каждом столбце таблицы количество плюсов и минусов. Выберите столбик таблицы, в котором больше всего плюсов и меньше минусов. Наибольшая сумма плюсов укажет на предпочитаемую Вами группу интересов, и возможно, склонностей к тем или иным областям профессиональной деятельности. Каждый из 5 столбцов соответствует определенному типу профессий. (Учащиеся сами подсчитывают результат).

Подведем итоги тестирования.

- К какому типу профессий по вашим интересам вы относитесь? (Слайд 14).

“Человек – природа” – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством ( агрономы, животноводы, собаководы, работники зоопарков, лесопитомников и т.д.)

“Человек – техника” – все технические профессии (строители, машинисты, пилоты, водители всех видов транспорта, работники текстильной, химической деревообрабатывающей).

«Человек-человек»

Человек – человек: санитар, фельдшер, медсестра, врач, педагог, адвокат, менеджер, полицейский, следователь, прокурор, адвокат, культпросветработник, продавец, товаровед, официант, повар, парикмахер, бортпроводник, секретарь.

Человек – “Знаковая система” – профессии, связанные с расчетами, цифровыми и буквенными знаками (программисты, операторы ЭВМ, почтальоны, библиотекари, лингвисты, экономисты и др.)

Человек – “Художественный образ” Это архитекторы, художники, певцы, музыканты, композиторы, модельеры, дизайнеры артисты театра, кино, цирка, визажисты, и стилисты.

6. Создание панно из ладошек «Солнышко»

7. Итог классного часа. Рефлексия.

.