Внеклассное мероприятие "Будем с книгами дружить!"
план-конспект занятия (2 класс)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

-Прозвенел звонок веселый.

Все трудиться мы готовы.

-Давайте подарим добрые улыбки друг другу. Пусть это занятие принесет    всем нам  радость общения,  много новых открытий, а помощниками  будут ваши знания, находчивость и смекалка, память и внимание, а также взаимовыручка.

-Сегодня мы совершим необычное путешествие, в страну, где нас учат доброте, отзывчивости, дружбе. 

 -Но злой волшебник зашифровал название страны. Давайте его отгадаем. Зачерните слово волшебник и составьте слово из оставшихся слогов.

ВОЛЧИШЕБТАНИКЛИЯ

(На доске слово-Читалия)

-Как вы думаете, почему она так называется?

-Сформулируйте тему нашего занятия.

-Чтобы вы  хотели узнать сегодня, на какие вопросы хотели бы получить ответы?

-А чтобы попасть в сказочную страну, надо дружно 3 раза произнести волшебные слова «Крибли, крабли, бумс!». Итак, ребята, устраиваемся поудобнее все те, кто любит книги. Закроем глазки и произнесём заветные слова.

Приветствуют педагога

Дарят друг другу улыбки

Читалия

Мы будем говорить о книгах

Произносят слова

2. Вводная часть

-Откройте глазки. Вот вы и в сказочной стране «Читалия».

-Еще в древности люди создали семь чудес света. Но есть и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать. 

-Как вы  думаете, что это?
-Как ни странно, поможет нам ответить на этот вопрос загадка.
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом.

-Какие свойства книги описаны в загадке?

- А как вы относитесь к чтению книг? Поделитесь своим мнением. -Если вы читаете с удовольствием, половину смайлика закрасьте жёлтым цветом, а если вам не нравится читать-синим.
-Итак,мы отправляемся в путешествие по стране книг. Да, да! Именно она, книга, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего мероприятия. Она приготовила для вас много интересных заданий, с которыми вам предстоит справиться.

-Для проведения викторины в разделились на 5 команд. Вспомните правила работы в группе. Выберите командира группы.

Оценивать вашу работу  будет справедливое жюри (2 родителя).

книга

Переплет есть,  листы, дает знания

Высказывают свое мнение

Закрашивают смайлик

Называют правила работы в группе

Представление жюри

3. Основная часть

- Вы любите сказки? Почему?

-Сказки зародились давным-давно. Они  пришли к нам из глубины веков. Сочинённые народными сказителями, чудесные истории передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Потом пришло время, когда сказки стали собирать и записывать. Некоторые сказочные истории дошли до нас без изменений — некоторые прошли литературную обработку, став, таким образом, понятнее и доступнее современному человеку. 

-Итак,первое задание викторины...

1.«Сказочный шифр»

Нужно догадаться, какой из сказочных героев зашифрован и вписать буквы, обозначающие гласные звуки.

1. К*Л*Б*К
2. *Л*Н*ШК*
3. Б*Б* - *Г*
4. *М*Л* Д*Р*К
5. Г*С* - Л*Б*Д*
6. С*М*Р* К*ЗЛ*Т
7. *В*Н - Ц*Р*В*Ч

-Молодцы ребята, справились с этим сложным шифром.

2.«Исправь ошибку в названии сказки»

1. «Петушок Ряба»
2. «Даша и медведь»
3. «Царевна квакушка»
4. «По- рыбьему велению»
5. «Заюшкин домик»  
6. «Мальчик с кулачок»  
7. «Сказка о рыбаке и крабе»

-Кроме народных сказок,  есть ещё и литературные сказки, которые придуманы писателями- сказочниками. Каких писателей-сказочников вы знаете?

3.«Путаница». 

Перед вами лежат буквы. Вам необходимо из данных букв сложить название одного сказочного героя.

1 команда- Нобутира  

2 команда-  Калушзо

3 команда— Болитай

4 команда- Казнайне

5 команда- Сонкарл

-Кто автор этих сказок?

4.  «Кому принадлежит этот предмет?»

Я буду показывать  вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.

1. Туфелька.
2. Половина грецкого ореха.
3. Зеркало.
4. Сапог.

      5.Горошина.

Физкультминутка

Буратино потянулся
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

 5.«Исправь сказку»

-А теперь расскажи нам какую-нибудь сказку, а мы будем хлопать в тех местах, где ты собьёшься  и исправлять тебя...

1.Жила была девочка. Звали её Красная Кепочка (Шапочка). Позвала как-то девочку тётушка (матушка) и говорит ей:

- Дочка моя, Красная Шапочка! Пойди сегодня к дедушке (бабушке), отнеси ему (ей) футбольный мяч и кеды (пирожок и горшочек масла).

- Хорошо, - сказала Красная Шапочка, собралась и отправилась в город (в другую деревню).

Идёт она через болото (лесом), а навстречу ей - крокодил Гена (серый Волк).

2.Посадил дед дыньку (репку). Выросла репка малюсенькая – премалюсенькая (большая – пребольшая). Стал дед репку из земли выкапывать (тянуть). Тянет - потянет, вытянуть не может. Позвал дед медведя (бабку). Вершки и корешки делить.

3.Жил старик со своей старухой

У самого синего леса (моря).

Жили они в роскошной вилле (ветхой землянке)

Ровно тридцать лет и четыре (три) года.

Старик пахал (ловил) неводом репку (рыбу).

4.Серый вол (волк) в густом лесу.

Встретил рыжую белку (лису).

-Лисавета, привет (здравствуй)!

-Как дела, носастый (зубастый)?

-Ничего идут дела

Нога (голова) ещё цела.

-Где ты был?

-На базаре (рынке).

-Что купил?

-Говядины (свининки)!

5.Стрекоза (муха) по дороге (полю) пошла,

Стрекоза (муха) монетку (денежку) нашла.

Пошла стрекоза (муха) в магазин (на базар)

И купила чайник (самовар).

-Определите,какая из этих сказок народная,а какая литературная?

- Вы большие молодцы, очень хорошо знаете сказки и сказочных героев, ловко у вас получилось найти ошибки и исправить их.

- А сейчас мы проверим, насколько  внимательно вы читаете не только художественные, но и познавательные книги.

6. Игра «Славные имена России»

 На разрезанных полосках бумаги представлены отдельно имена известных людей и их свершения, которые  должны совпасть друг с другом.

7. А знаете ли вы пословицы и поговорки? Давайте проверим это.

Побеждает та команда, которая больше всех назовет пословиц и поговорок о книгах.

Итак, следующее задание викторины «Знатоки пословиц и поговорок».

8. Продолжаем марафон знатоков пословиц и поговорок… 

«Перевертыши»

1.У смелости затылок мал.

2.Ниже пяток не опустишься.

3.Чужие ботинки дальше от ног.

4. Лысина – мужское безобразие.

5.Уйти от новой стиральной машины.

-Ребята, посмотрите на плакаты и скажите, а как нужно обращаться с книгой?

-Верно. Чтобы  книгой смогли пользоваться многие ребята, чтобы книжки всегда были чистыми, не забывайте, что нужно очень бережно к ним относиться. Книги, как мудрые добрые друзья, вводят нас в удивительный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и за рубежом, знакомит нас с замечательными людьми. Читая, вы сами становитесь умнее, сильнее, добрее.

Посмотрите сценку «Две книжки»

Ведущий.

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-я книга. Ну, как твои делишки?

Ведущий. Одна спросила у другой.

2-я книга.

Я? Эх, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с «мясом».

Да что обложки... Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей...

Боюсь, листы пойдут на «змей»,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-я книга.

Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки!

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, о них

И говорить-то неприлично....

Зато и я его учу не как-нибудь,

А на «отлично»!

2-я книга.

Ну, мой на «тройках» едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Ведущий.

В басне нет загадки: расскажут напрямик

И книжки, и тетрадки, какой ты ученик.

-Какова главная мысль этой басни?

-Давайте проверим, умеете ли вы правильно обращаться с книгой. Игра  «Да-нет»
Хочу я вам задать вопрос,
А вы затем над ним всерьез
Подумайте. Одно из двух:
«Да» или «нет» - скажите вслух.

-Если ваш ответ «да» - вы поднимаете руки вверх и киваете головой, если ваш ответ«нет» - вы протягиваете руки вперед и качаете головой.
Книга боится дождя?
Книга любит снег?
Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке или непромокаемом пакете?
Книга боится грязных рук?
Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок?  

Закладка?

Книга любит, когда ее читают во время еды?
Книга любит, когда ее разрисовывают?
Книга боится быть порванной?

-Составьте памятку «Правила работы с книгой».

-Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями.

-Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя себя самого в гуще тех событий, какими наполнена книга, делая себя как бы непосредственными свидетелями и даже участниками.

1.Колобок

2.Алёнушка

3.Баба – Яга

4.Емеля Дурак

5.Гуси – лебеди

6.Семеро козлят

7.Иван – Царевич

Курочка Ряба

Маша и медведь

Царевна - лягушка

По – щучьему велению

Заюшкина избушка

Мальчик с пальчик

Сказка о рыбаке и рыбке

А.Пушкин, Х.Андерсен, Ш.Перро...

Буратино

Золушка

Айболит

Незнайка

Карлсон

А.Толстой, Ш.Перро,

К.Чуковский, Н.Носов, А.Линдгрен

Ш.Перро  «Золушка»

Х.К.Андерсен «Дюймовочка»

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Бр.Гримм «Кот в сапогах»

Х.К.Андерсен «Принцесса на горошине»

Ученики встают из-за парт и повторяют движения, показанные учителем.

(Руки вверх, вдох — потянулись; наклон — раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)

Народная- «Репка», литературные «Красная Шапочка» Ш.Перро, «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин,   «Волк и лиса» С.Маршак,  «Муха-Цокотуха» К.Чуковский

Собирают пазлы

Хорошая книга - лучший друг.

Кто много читает, тот много знает.

С книгой жить - век не тужить.

Книга твой друг, без нее, как без рук.

Книга поможет в груде, выручит в беде.

Книгу читаешь, как на крыльях летаешь и т.д.

У страха глаза велики.

Выше головы не прыгнешь.

Своя рубашка ближе к телу.

Коса – девичья краса.

Остаться у разбитого корыта.

Называют правила работы с книгой

Смотрят сценку

да

нет

да

да

нет

да

нет

нет

да

Составляют в группе памятку и вешают на доску

4. Рефлексия

-Наше путешествие по стране «Читалии» завершается. Закончить наше мероприятие хочется строчками С. Михалкова

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

-Книга – учитель,
Книга – наставник,
Книга – надёжный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.

-Выразите свое отношение к  теме нашего мероприятия, используя всего 5 строк (синквейн).

1.Имя существительное (тема мероприятия)

2.Два имени прилагательных, раскрывающих тему.

3.Три глагола, описывающих действия по теме.

4.Предложение (отношение к теме)

5.Синоним ключевого слова.

- Убедились ли вы, что чтение помогает открыть многие тайны?

-Какую пользу  приносят книги?

-Узнали ли вы что-то новое сегодня? Какие открытия для себя сделали?

-Вам было трудно или легко? Почему?

-Изменилось ли ваше отношение к чтению? Аргументируйте свой ответ.

-Закрасьте вторую половинку смайлика (если  тема классного часа была важна для вас и интересна, то нарисуйте   солнышко, а  если было не- интересно, скучно, то нарисуйте тучку ).

-Подведение итогов викторины,  награждение победителей.

-Ну а теперь, ребята, нам пора отправляться домой. Закроем глазки и произнесём волшебные слова. Открываем глазки, мы снова дома. Нас ждут новые путешествия. Эти путешествия вы совершите со своими верными друзьями – книгами.

-А на прощание подарим друг другу весёлую песню «Хорошая книга»

Слова С. Михалкова.

Хорошая книга -

Мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем

И наш разговор потихоньку ведем.

С тобою дорога моя велика -

В любую страну, в любые века.

Ты мне отвечаешь

На каждый вопрос.

Как Пешков Алеша

Учился и рос,

Какие он первые книжки читал,

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ты мне говоришь продела смельчаков.

Про злобных врагов

И смешных чудаков,

Про тайны Земли и движенье планет.

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, Тебя берегу:

Без книжки хорошей

Я жить не могу.

Составляют синквейн.

Командир зачитывает синквейн от каждой команды.

Закрашивают смайлик

Исполняют песню