Классный час в 4 классе по теме: «Как строить отношения с теми, кто не похож на нас»?
классный час (4 класс)

Классный час в 4 классе по теме:

«Как строить отношения с теми, кто не похож на нас»?

Цель: формирование положительного отношения учащихся к себе, друзьям, одноклассникам и другим людям.

Ход занятия

1. Эмоциональный настрой.

− Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас. Улыбнитесь мне. Улыбнитесь друг другу. Я думаю, у вас хорошее настроение.

Начинаем классный час,

Речь пойдет здесь лишь о нас

Постарайтесь всё понять,

Что-то новое узнать.

2. Объявление темы.

− Чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить, посмотрите фильм-сказку, вспомните ее автора и название. Фильм начинается со слов: «Начинаем наш концерт» - 1.50.-5.59 переход в 9.12 и до конца. 4 мин.

 Просмотр фильма «Гадкий утёнок» по произведению Г-Х. Андерсена.

Обсуждение фильма:

-Понравился фильм? Как называется сказка?

- Почему обитатели двора стали обижать утенка? Они считали, что непохожий на них – это значит плохой, гадкий. (Он не похожий на цыплят и на утят).

− Справедливо ли так обращаться с тем, кто отличается от других? Почему? (Он тоже птица).

 − Можем ли мы в жизни встретиться с такой же ситуацией, которая произошла на птичьем дворе?

 −Прочитайте тему занятия: Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?

Об этом мы сегодня с вами поговорим.

3. Игра «Сходства – различия людей» 6 мин

Сначала скажите, и дети и взрослый – мы кто?

Вывешивается на доске: Мы – ЛЮДИ

Узнаем, в чём же сходство, а чём различия людей.

На доске

СХОДСТВА: нас объединяет то, что…

 РАЗЛИЧИЯ: нас различает…

Игра «Сходства – различия людей» - работа в группах. Одна группа ищет различия, другая – сходства. (На столе карточки)

Нас объединяет то, что:                                                Нас различает:

• Все мы люди                                                                           Рост

• Живём на одной планете                                               Цвет волос и глаз

• Живём в одной  стране                                                      Одежда

• Учимся в одной школе, в одном классе                                 Знания

• Занимаемся одним делом                                                       Национальность

• Любим родителей                                                                   Возраст

• Уважаем взрослых                                                                 Характер

Слайд 2 и 3. (включаешь, когда отвечает ребенок группы). Делается вывод: мы все разные, мы непохожие друг на друга, у каждого своя мечта, наш мир разноцветный.

− Итак, мы все очень разные. В общении между людьми большое значение имеет умение принять человека таким, какой он есть, понять образ его мыслей, поставить себя на место другого человека в той или иной ситуации.

1. Как строить отношения: 5 мин

- Могут ли люди с разными качествами личности дружить друг с другом, или только добрые с добрыми, и почему?

а). Разбор ситуаций по картинам.

- Какой рисунок вам больше нравится, почему?

Вывод: Слайд 5, 6, 7, 8. Дружить могут разные люди. Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу, готовы прийти на помощь в любой ситуации.

б) Общение с людьми с ограниченными возможностями в здоровье. Читает учитель: 1 мин.

Сидел слепой на сером пиджаке,

Опершись о бетонный парапет,

А в его шляпе несколько монет,

Еще табличка с надписью в руке

Гласит она: «Я слеп, подайте люди!»

Сновал народ, не замечал калеку.

Кто шел домой, в театр иль в кино.

 Но вот, один прохожий несколько монет

Оставил в шляпе бедному парняге.

 Табличку взял прохожий и добавил

 На белой стороне другую фразу.

Вернул и удалился, почти сразу.

Прохожий через время возвращался.

Шляпа калеки до краев полна монет,

Узнав шаги, слепой сказал: «Привет!

О чём же ты в табличке написал?»

Ответил просто: «Правдой не обижу,

Перефразировал ее, но я не каюсь».

Ушел прохожий. Надпись там такая:

«Весна пришла, но я её не вижу!»

О ком здесь идет речь? Похож ли этот человек на нас? (Речь в стихотворении идет о людях с ограниченными возможностями. Эти люди не похожи на нас. Эти люди нуждаются в нашем внимании, понимании, помощи).

в) Игра. «Дерево толерантности» 3 мин На доске плакат ствола дерева с ветвями. (Дети выбирают основные черты толерантной личности)

Весной пробуждаются деревья, мы давайте попробуем пробудить дерево добра

- Ребята, выберите только те черты личности, которые помогают людям понимать друг друга и общаться. Прикрепите эти листочки к нашему деревцу.

 Команды получают конверты с заданиями.

Попробуйте выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствует человеку с толерантным отношением.

• уважать мнение и права других
• доброжелательность
• желание что-либо делать вместе (сотрудничество)
• уважение человеческого достоинства
• чуткость, милосердие
• сострадание
• прощение
• принятие другого таким, каким он есть
• доброта
• терпение
• терпеливость
• умение выслушивать другого

• жестокость
• неуважение
• эгоизм
• нетерпимость
• пренебрежения,
• зависть, унижение
• равнодушие
• агрессивность, лживость, предательство

- Давайте прочитаем, какие качества и чувства вы выбрали …(чтение по плакату)

ВЫВОД:  1 мин

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

Учитель: Слайд 9

 Вы знаете, что есть такое золотое правило нравственности: «Относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе». Это значит, что строить отношения с другими, не похожими на нас людьми надо так, чтобы ты понимал и принимал человека таким, какой он есть.

Вот какой мы дружный класс, толерантность есть у нас!

Песня «Дорогою добра»

Хором: Если каждый будет друг другу терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир!