Виртуальная экскурсия, как средство расширения границ образовательного пространства для детей с ОВЗ

Все большее значение в организации внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ приобретает история и культура родного края. Без воспитания таких чувств, как патриотизм, любовь к Родине, невозможно возрождение лучших духовных традиций общества, воспитание нравственного поколения.

Далеко не каждый ребенок с ОВЗ, в силу различных причин, может посетить тот или иной объект в реальной жизни. Благодаря виртуальным экскурсиям, это становится возможным.

Виртуальная экскурсия – это организационная форма обучения, один из эффективных способов социализации детей с ОВЗ. Эта форма работы направлена на расширение кругозора и активизацию познавательной деятельности ребенка, обогащение активного и пассивного словаря детей, развитие связной речи и любознательности. Виртуальная экскурсия способна создать у участников полную картину присутствия.

Социальная значимость виртуальных экскурсий заключается в доступности информации, в преодолении социальной изоляции, во взаимодействии со сверстниками и педагогом и совершенствовании способности к обучению детей с ОВЗ. Кроме того, для детей это увлекательная игра, и не требует дополнительных материальных затрат.

На примере виртуальных экскурсий мы видим прекрасный вариант применения информационных технологий, которые прочно входят в практику образовательного и коррекционного процессов.

 Мы живем в одном из прекраснейших городов мира, который по праву считают культурной столицей России. Знать историю города – наш долг перед прошлыми и будущими поколениями. Начинать знакомство с историческими и культурными ценностями следует как можно раньше. Большую роль в этом играет школа. Зачастую в семье нет предпосылок к изучению достопримечательностей. А так же нет понимания важности подобных моментов.

В условиях массовой школы легко организовать и провести экскурсии в рамках запланированных мероприятий. При организации подобных экскурсий для детей с ОВЗ, мы сталкиваемся с рядом проблем и сложностей: от вопросов безопасности транспортной перевозки и компетентности лиц, проводящих экскурсии, до материально-технической подготовленности.

Рекомендуем первоначальное знакомство с достопримечательностями Санкт-Петербурга для детей начальных классов провести в условиях школы в виде виртуальной экскурсии. Она дает возможность познакомиться с объектами, предметами и достопримечательностями, не покидая привычную среду. При правильно организованной виртуальной экскурсии, мы готовим детей с ОВЗ к самостоятельному наблюдению, сбору информации, расширяем кругозор и мотивируем на интерес к получению знаний, добытых новым путем – путем экскурсии.

Виртуальная экскурсия для учащихся начальной школы может быть в виде презентации или видеоряда. Можно сопроводить ее аудиофайлами с пояснениями и комментариями. При необходимости можно поставить на паузу, чтобы учащиеся рассмотрели изображение и обсудили услышанное. Главное – выбрать тему, четко определить цель и задачи.

На примере нашей виртуальной экскурсии «По памятным местам Санкт-Петербурга», приуроченной к 350-летию со дня рождения Петра I, мы подтвердили актуальность этого вида работы и выявили ряд преимуществ. Учащиеся познакомились с основателем Санкт-Петербурга Петром I, узнали о первых строениях города: Петропавловской крепости и Домике Петра. Учились анализировать и сравнивать на примере изображения ангела на шпиле Петропавловского собора с изображениями других ангелов. Мы существенно расширили знания о Петербурге. Стремясь к воспитанию уважительного отношения к историческим, культурным ценностям и к городу в целом, мы заронили зерно интереса к дальнейшему изучению исторических фактов. И всё это происходило в обычных для детей условиях, не нарушая привычный для них ритм жизни и не создавая стрессовых ситуаций, что очень важно для детей с ОВЗ.

         Подводя итоги, следует отметить, что данный вид работы требует более глубокого подхода. Необходимо осуществлять планомерное, последовательное изучение городских достопримечательностей и культурного наследия, объединить экскурсии в циклы по темам. Перед нами открываются широкие возможности для творческого подхода к вопросу изучения в доступной для детей с ОВЗ форме мест, событий, исторических личностей, архитектурных композиций и многого другого. Важно заинтересовать детей, закрепить полученные знания, способствовать возникновению интереса к данному вопросу в семье ребенка, получить обратную связь от родителей ребенка с ОВЗ и, как результат, способствовать совместному досугу ребенка с ОВЗ и его родителей в виде традиционных экскурсий по следам виртуальных.