Доброта и толерантность
классный час (1, 2, 3, 4 класс)

Сценарий классного часа

Учитель: Легасова Камилла Константиновна.

Тема: «Доброта и толерантность»

Целевые установки:

• знакомство учащихся с понятием "толерантность", воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию, воспитывать чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих.

Задачи:

• помочь учащимся понять, почему очень важно уважать окружающих, ведь мы все разные;
• развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение;
• развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми;
• воспитание уважительного отношения учащихся к себе и другим людям;
• воспитание чувства коллективизма, сплочённости;
• способствовать предупреждению детской жестокости.

Ход мероприятия

1. Организация класса.

– Я скажу слова "Доброе утро ..." и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.

- Доброе утро всем девочкам! (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!"

- Доброе утро всем мальчикам!

- Доброе утро нашим гостям!

- Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!

- Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном!

- Доброе утро всем, кто любит конфеты! ...

- Доброе утро всем, кто пришёл на занятие узнать что-то новое!

• Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

2. Актуализация знаний

Игра «Чем мы похожи?»

• Учитель приглашает к себе одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Виктория, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т.д.)». Виктория выходит к учителю и приглашает следующего участника, не забыв назвать его по имени. Игра продолжается до тех пор, пока все не окажутся около учителя
• Отлично! Видите дети, мы все разные, но у нас есть что-то общее. Нам интересно дружить друг с другом, потому что мы не похожи, но имеем общие черты характера, внешности.
• И сегодня я хочу поговорить с вами о чем-то очень важном.
• Кто читал эту сказку Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утенок»?
• А кто ещё не читал, обязательно прочитайте.
• Как вы думаете, о чём мы будет с вами говорить на уроке? (Ответы детей) Демонстрация фрагментов сказки.
• Вы догадались, кто «гадкий утенок»?
• Все ли герои сказки относятся друг к другу доброжелательно?
• Почему утенка обижают? (Он не похож на других).
• А какие черты гадкого утенка называет его мать? (У него доброе сердце, он умеет хорошо плавать)
• А это важно иметь доброе сердце?

3. Постановка цели урока

• Как вы думаете, а мы с вами можем оказаться в такой же ситуации, как гадкий утенок?
• Нас могут обижать?
• А почему? (Мы тоже отличаемся друг от друга, мы не похожи друг на друга, это может кому-то не нравиться).
• А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет)
• Мы все разные, но не стоит забывать, что все мы должны обладать общим качеством – это толерантностью.
• Произнесите это слово.
• Кто знает, что значит быть толерантными?

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то. Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость». Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнение.

У народов мира определения толерантности очень разные. Прочитаем и ответим на вопрос: «Что общего в определениях»?

• Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский)
• Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)

• А чем ещё, кроме внешности, могут отличаться люди? (Ответы детей)
• Как вы думаете, для нас с вами, проживающими в Республике Татарстан, в котором живут люди много разных национальностей, о чем важно помнить? (Нужно быть толерантными к людям других национальностей)
• Предлагаю нам с вами поиграть. «Давайте поприветствуем друг друга» (как это делают в разных странах люди разных национальностей)

1)Сложить руки лодочкой на уровне груди и поклониться (Япония);

2)Потереться носами (Новая Зеландия);

3)Пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

4)Крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

5)Очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

• Могут ли люди одной национальности мешать людям другой национальности? Нет
• У каждой национальности есть свои особенности, и их учения полезны. Мы живём в одном большом доме – России. В нашей стране дружат между собой люди разных национальностей.
• Как вы думаете, а откуда берет своё начало способность быть толерантным. Где мы в первую очередь должны учиться быть толерантными? (В семье)
• Толерантность начинается с семьи.
• А скажите мне ваш класс мы можем назвать семьей?
• Конечно. Ваш класс – это тоже маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в этой вашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани, чтобы вы научились уважать друг друга, смотря на то, что вы все разные.
• И чтобы вы понимали, что мы очень разные, но при этом мы не должны переставать любить, уважать, помогать друг другу.
• Можно ли мирно жить и не ссориться? Как это сделать? (Да, нужно уважать всех. Относится ко всем людям, как относимся к самим себе.)
• Значит, быть толерантным – это

• уважать другого;
• не злиться;
• любить ближнего своего;
• быть добрым, терпимым;
• сострадать.

• Мне кажется, вы, мои родные, умеете сострадать и у вас большое и доброе сердце.
• Взгляните, пожалуйста, на солнце – это солнце Толерантности.
• Посмотрите, чего не хватает? (Лучиков)
• Давайте сделаем так, что наше солнышко стало светить ещё ярче. "Основные качества толерантной личности". На лучиках напишите качества характера, которые, по вашему мнению, характеризуют толерантную личность.
• Итак, толерантная личность обладает следующими качествами (Дети читают) (Доброта, терпимость, уважение, сострадание, прощение, милосердие, миролюбие, сердечность, желание что-либо делать вместе, великодушие, сотрудничество, уважение прав других, равенство, принятие другого таким, какой он есть.)

4. Итог.

• Вот и подошёл к концу классный час.
• Благодарю всех за активное участие. Думаю, что классный час оставил след в душе каждого из вас огромный след, помог всем понять, что уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость — это необходимое условие для счастливой жизни в мире и согласии, как в школьном коллективе, так и в обществе.

5. Рефлексия.

• Понравился ли вам классный час?
• Хотели бы они ещё раз поговорить о толерантности?
• Что запомнилось больше?

Мои пожелания:

• Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.
• Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.
• Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.
• Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.
• Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.
• - И всё это вам поможет жить в мире.