Камилла Константиновна Акифьева

О себе

      Я – учитель... Сколько раз за мою педагогическую жизнь будет произноситься эта фраза? Какой смысл она в себе несет? Сколько раз и в каком контексте ещё я её повторю?

     «Я – учитель!» - гордо задирая нос, говорит бабушке маленькая девочка лет шести-семи и строго глядит на своих учеников. Учениками были игрушки. У кровати - доска, на которой в быту мама месит тесто для пельменей. Это, пожалуй, первые воспоминания о моих начинаниях в профессии. Помню, как сидела за столом и «проверяла» тетрадки своих «учеников». А «ученики», как в любой школе, были и очень способные, и старательные, были и нерадивые. Почему-то именно нерадивых я любила больше всех, а «двойки» ставила с особым чувством. Нравилось мне ставить «двойки»! 

    «Возможно, я – учитель?» - робко совершает выбор профессии выпускница школы. Да, маленькая девочка подросла. Активистка, умница, всегда поможет. Приходила к первоклашкам и проводила с ними игры, конкурсы и даже уроки за учительницу (правда, всего пару раз, но ведь было!), готовила к вступлению на праздники. Даже учителя и директор школы отмечали тогда мои педагогические способности, спрашивали, откуда я черпаю идеи для своих мероприятий. Всё было моё, авторское! Ведь во мне кипела энергия и желание для творчества.

     И вот: Я - УЧИТЕЛЬ!!! – ликует дипломированный молодой специалист. Свершилось! Долго я к этому шла: поступить в университет, забрать докуметы, уйти в технический ВУЗ и параллельно учиться на педагога. Работать в лагерях вожатой и вспоминать это время с теплотой. У меня первый класс. Мои первые ученики! Казалось, что все мои мучения по овладению профессией закончены. Ведь у меня не только диплом, но и практический опыт работы с детьми. Смешно сейчас вспоминать то время...

     «Я – учитель!?» – ужас, сожаление, разочарование в этом вздохе. Сомнение и неуверенность в дальнейшем пути.

     Сказать про себя утвердительно «Я - учитель» не каждый может, не каждый и право такое имеет. И в моём школьном детстве были случайные люди, называвшие себя учителями. И в практической деятельности не раз встречалась с «лишними» людьми в школе. Как понять, кто - Учитель, а кто - нет? Если учитель ничему не учит, то он учит жизни. Спорно? Возможно. Я такой урок получила. 

     Я - учитель начальных классов. Очень важно, кто встретит малыша, первый раз переступающего порог школы. Не вспугнуть бы, не разочаровать! Чтобы как можно дольше горел живой огонёк любознательности в детских глазах (а он обязательно горит этот огонёк, когда любой ребёнок идёт первый раз в первый класс!). Первый учитель… На мой взгляд, это особый образ жизни. Он встречает ребятишек в 1 классе, открывает двери школы, знакомит с правилами и законами школьной жизни. Становится свидетелем и соучастником первых побед и первых поражений. Прорастает в своих учениках. Для многих становится второй мамой, близким человеком, которому верят безоговорочно. От этого порой становится страшно… Но глаза боятся, а … я каждое утро иду в класс. Важными своими качествами считаю оптимизм и жизнерадостность. Только счастливый учитель может воспитать счастливого человека. А счастливый человек имеет значительно больше возможностей в жизни. А я – счастливый учитель!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

     Каждый человек формирует свой внутренний мир в течение всей своей жизни. На каждом этапе моего жизненного пути актуальными, интересными и формирующими личность были различные книги.

     Сложно сказать, какая книга оказалась основной, потому что у каждого возраста и периода жизни своя философия. Но, бесспорно, важное место занимают произведения русских классиков.

Мой взгляд на мир

Думать и жить так, как хочешь ты.