План воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (2 класс)

на 2021-2022 учебный год

2-г КЛАСС

Классный руководитель: Сулейменова Бактгуль Кадырбаевна

Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год

 1–г класс.

Классный руководитель: Сулейменова Б.К.

Цель: Воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации.

Задачи:

-На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

-Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

-Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

-Формирование потребности в творческой деятельности.

-Развитие художественно-эстетических способностей.

-Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

-Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

-Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

-Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

     Итоги воспитательной работы класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными такие формы организации воспитательной работы, как беседа, классные часы разной тематики, игры, общешкольные мероприятия.

Формирование коллектива

Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как спортивные игры и соревнования, конкурсы и совместные детско-родительские мероприятия, организация работы в группах.

Многие ребята участвовали в различных творческих конкурсах, олимпиадах, играх, стали победителями и призёрами. В свободное время ребята посещали кружки по спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, научно-познавательному, гражданско-патриотическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной.

Работа над умением правильно себя вести в школе, общественных местах будет продолжена во 2 классе.

Определение правил  жителей «Классного коллектива 2-г»

«Давайте жить дружно!»

«Уроки доброты»

Беседа «Скромный не хвастает добрыми делами и поступками»

«Да здравствует вежливость!»

Беседа «Береги своё время и время других»

Устный журнал. «Перелистывая страницы учебного года»

Духовно-нравственная, гражданско-патриотическая работа

      Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы, просмотр и обсуждение мультфильмов формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу  своих детей уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушным к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим радость.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий:

Участие  в классных часах, посвящённых  Дню Победы.

День пожилого человека « А я бабушку люблю»

Акция  «Твори добро».

День матери «Поговорим о маме»

Беседа «Будь всегда опрятным, аккуратным и организованным»

Конкурсно - развлекательная  программа   «Вперёд, мальчишки!», посвящённая Дню защитника Отечества

Спортивно – оздоровительная деятельность

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, беседы,  способствующие формированию здорового образа жизни.

Спортивные мероприятия остаются одними из любимых детьми.

Много бесед было проведено мной о ПДД, ПБ,  проводились инструктажи по ТБ:

Соблюдение правил дорожного движения. Маршрут безопасного пути в школу и домой.

Правила безопасного поведения в школе, дома и на улице.

Сигналы при ЧС. Правила поведения при ЧС.

Пожарная безопасность.

Правила поведения при террористическом акте, при обнаружении взрывоопасных и подозрительных предметов.

Предупреждение детского травматизма.

Осторожно ядовитые растения и грибы!

Предупреждение инфекционных заболеваний.

Правила поведения у водоёмов в разные времена года.

Осторожно, скользкая дорога!

Осторожно, тонкий лёд!

Осторожно, ледоход!

Внимание! Бешенство животных!

Правила поведения у новогодней ёлки.

Правила купания в местах отведённых и необорудованных, меры безопасности.

В сильный мороз берегите щёки и нос!

Правила поведения на каникулах.

Важность данного направления требует продолжения в следующем учебном году.

Художественно – эстетическая деятельность

В этом направлении была проведена большая работа  во внеурочное время. Ребята активно участвовали в конкурсах рисунков, плакатов, листовок, поделок.

 «Осенние мотивы»

Праздник осени «Осенние хлопоты», Осенняя ярмарка.

Конкурс букетов и поделок «Осенняя фантазия»

Новогодний карнавал. Конкурс новогодних игрушек.

«В царстве снега и льда».

«Рождественское чудо».

Праздник мам. А ну-ка, девочки!

 «Весна, весна и все ей радо».

«Пасхальный конкурс».

Вовлекать детей в участие школьных, городских и региональных конкурсах с целью развития художественно-эстетического вкуса.

Экологическое воспитание

Воспитание общественно активной личности, понимающей связь человека с природой, умеющей беречь природные богатства очень актуально в наше время.  В связи с этим были запланированы и проведены следующие мероприятия:

Акции «Птичья столовая», «Домик для птиц»

«Синичкин день»

Конкурс рисунка об охране природы  «Живой мир ждёт твоей помощи»

Участие  в конкурсе экологического рисунка и плаката «Здоровье планеты в твоих руках»

Акция  День Земли

Акция Чистая вода

В течение года дети ухаживали за комнатными растениями в классе.

Конкурс рисунков и плакатов о раздельном сборе мусора.

Педагогическое взаимодействие с семьёй

В течение учебного года сложились доброжелательные отношения с родителями обучающихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия с родителями были индивидуальные беседы и консультации для родителей детей. В течение года велась  работа с родителями. Это тематические  родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции:

Первый раз в первый класс

Трудности адаптации в первом классе.

Как организовать учебный труд школьника.

Режим – это серьёзно.

Итоговое собрание «До свидания, первый класс!»

С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку.

Общие выводы

В целом воспитательная работа во 2-г классе была многоплановой и разносторонней.

Анализ воспитательной работы в соответствии  с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Конечно, есть отдельные недостатки, которые выделены в ходе анализа воспитательной работы, также намечены пути работы по направлениям в следующем учебном году.

Следует  продолжать работу по формированию культуры поведения (искоренить ябедничество и драки), сплочению коллектива, развитию добрых отношений между детьми, учить их радоваться успехам своим и других, а также переживать совместно неудачи.

Характеристика классного коллектива.

      Во 2-г  классе  обучается 26  человека. Из них 11 девочек, 15 мальчиков. Состав учащихся: из многодетных семей 12 чел, из опекаемых семей 1 чел, из неполных семей 3 чел, состоящие на учёте в УМВД 0 чел.

Все дети учатся в меру своих способностей и возможностей. Данный уровень  достигается при активной помощи родителей.

Дисциплина в классе хорошая. Работоспособность обучающихся удовлетворительная. Дети  любознательны, внимательны, инициативны, со взрослыми учтивы и в меру общительны.

     Контроль над  успеваемостью ведёт классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники.

     Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся  всегда сплочены,  преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Некоторые обучающиеся 2-г  класса занимаются  в  кружках  и  секциях. В данном классе  учащиеся увлекаются спортом, танцами, рукоделием.

    Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места.

Каждый воспитанник этого класса – это индивидуальная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер, и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путём мирного диалога.

Цель: Воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личности, способной к самореализации.

Задачи: На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

Оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.

Развитие интеллекта средствами внеклассной работы.

Формирование потребности в творческой деятельности.

Развитие художественно-эстетических способностей.

Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям.

Формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и привычек поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Интеллектуальное  воспитание

Гражданско-патриотическое воспитание

Нравственное и духовное воспитание

Здоровьесберегающее воспитание

Социокультурное и медиакультурное воспитание

Культуротворческое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности

Воспитание семейных ценностей

Экологическое воспитание

Циклограмма классного  руководителя

Ежедневно

1. Работа  с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

3. Встреча с родительским комитетом.

4. Сдача отчёта по питанию в бухгалтерию.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной   деятельности.

2. Участие в  работе семинара  классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

5. Мониторинг состояния здоровья.

СИСТЕМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и     школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

последовательное двустороннее общение;

педагогическое просвещение родителей;

привлечение родителей  в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитет

 Сентябрь -   Помощь в проведении экскурсий.

                      Выявление малообеспеченных семей.

 Октябрь   -   Помощь в проведении «Праздника осени».

                      Помощь в проведении совместных просмотров в кинотеатре «Мир».

 Ноябрь     -  Участие в игре «Клуба знатоков».

         Помощь в проведении экскурсии в городскую библиотеку.

 Декабрь   -  Организация подарков детям к Новому году.

         Изготовление игрушек к Новому году,  оформление класса, участие в новогодних конкурсах.

 Январь      - Помощь в организации экскурсий.

         Проведение акции «Как живешь книга»?

 Февраль    - Помощь в организации и проведении экскурсии к памятнику воинской Славы. Участие в классном часе «Моя семья».

 Март         - Участие в выставке «Мир семейных увлечений».

        Участие в празднике «Моя семья», Путешествие по профессиям мам

 Апрель     -  Помощь в проведении экскурсии на природу.

         Проведение акции «Как живешь, книга»?

 Май          -  Чтение книг о войне.

         Участие в игре «Счастливый случай».

Приложение 1.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

         Во 2 Г классе 26 человек. Учащиеся имеют разный уровень подготовки и мотивации.

Противопожарная учеба и воспитание проводится на всех этапах обучения, используя адекватные методы передачи знания и формирования навыков пользования огнем. В работе с учащимися используются игровые методы обучения: ситуационно – ролевые, познавательные игры.  На занятиях применяются групповые, индивидуальные формы работы. В процессе обучения правилам пожарной безопасности используются наглядные пособия, учебное оборудование,  демонстрируются короткометражные кинофильмы, видеофильмы, организуются конкурсы, соревнования по пожарной безопасности, экскурсии и наблюдения. Для повышения эффективности образования детей по ППБ проводятся практические занятия с применением специальной системы упражнений и учебных заданий, разбором конкретных ситуаций, викторин, встреч со специалистами пожарной службы, диагностика.

2-й класс

Краткое содержание курса.

Тема 1.  От чего происходят пожары.

Детские шалости с огнем.  Небрежность – основная причина возникновения пожаров. Почему курильщика называют «поджигателем».

Тема 2. История создания пожарной охраны.

Создание первых частей российской пожарной охраны. Переход пожарной охраны на Профессиональную основу. Типовой штат пожарной команды 18 века. Что принес научно-технический прогресс 20 века в оснащении частей пожарной охраны.

Тема 3. Противопожарный режим в жилом доме.

Назвать основные причины пожаров в быту. Основные обязанности граждан по соблюдению ППБ. Что делать при утечке газа в квартире.  Что делать при возникновении пожара. Действия жителей дома при наличии пострадавших. Телефоны экстренной помощи.

Тема 4. Безопасное использование бытовой техники.

Соблюдение правил пожарной безопасности при использовании бытовых электронагревательных приборов. В чем  заключается опасность для человека при  неаккуратном использовании бытовой техники. Какие меры пожарной безопасности надо применять при украшении новогодней елки и проведения новогодних праздников.

Тема 5.  Правила безопасного поведения на кухне.

Правила безопасного использования газовых плит и других устройств для приготовления пищи.  Как обращаться с открытым огнем на кухне. Чем опасен для человека дым и огонь. Назвать признаки отравления угарным газом. Способы защиты органов дыхания.

Тема 6. Оказание помощи при ожогах.

Что может вызвать ожоги. Правила оказания первой доврачебной помощи при ожогах кипятком. Правила оказания помощи при ожогах на пожаре. Что нельзя делать при ожогах.

Тема 7. Главные причины лесных пожаров.

В чем заключается опасность массовых лесных пожаров. Кто и что становится жертвой огненной стихии.  Как вести себя при пожаре в лесу. Основные причины возгорания лесных массивов по вине человека.  Почему нельзя оставлять стеклотару в лесу после сбора березового сока. Что делать, если от костра произошло возгорание хвои деревьев.

Тема 8.  Правильные действия во время грозы.

Воздействие молнии на человека. Меры безопасности во время грозы. Правила безопасного поведения в автомобиле во время грозы. Действия мотоциклистов и велосипедистов во время грозы. Правила поведения городских жителей во время грозы. Способы защиты от поражения молнией, ели вас окружают высокие объекты.

Тема 9.  Тестирование. 

Контрольный срез знаний и умений.

Знания и умения

Предметно-информационная оставляющая образованности:

Знать причины пожароопасных ситуаций в школе, дома, на природе;

Знать основные правила пожарной безопасности;

Знать назначение и оборудование пожарного щита;

Знать телефон вызова пожарной охраны.

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

Умение правильно вызвать по телефону пожарную охрану;

Умение предвидеть пожароопасные ситуации в школе и дома;

Умение правильно и безопасно выходить из задымленной квартиры;

Умение использовать первичные средства пожаротушения;

Умение оказывать первую помощь пострадавшим при отравлении угарным газом и при ожогах.

Приложение 2.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

       Во 2 «Г» классе 25 человек. Учащиеся имеют разный уровень подготовки и мотивации.

Обучение соблюдению правил дорожного движения, учеба и воспитание проводится на всех этапах обучения, используя разнообразные методы передачи знания и формирования навыков. В работе с учащимися используются игровые методы обучения: ситуационно – ролевые, познавательные игры. На занятиях применяются групповые, индивидуальные формы работы. В процессе обучения правилам дорожного движения используются наглядные пособия, учебное оборудование, демонстрируются короткометражные кинофильмы, видеофильмы, организуются конкурсы, соревнования по ПДД, экскурсии и наблюдения. Для повышения эффективности образования детей по ПДД проводятся практические занятия с применением специальной системы упражнений и учебных заданий, разбором конкретных ситуаций, викторин, встреч со специалистами, диагностика.

Календарно-тематическое планирование

2-й класс

Перечень знаний и умений обучающихся,

               полученных в ходе реализации программы

Обучащиеся 3-го класса должны знать:

1.    Этические нормы отношений и правила безопасного движения пешеходов и пассажиров на улице, дороге и в общественном транспорте.

2.    Запрещающие,       предупреждающие,       предписывающие,       информационно-указательные знаки, их назначение и места установки на улицах и дорогах.

3.    Назначение дорожной разметки   виды разметки на пешеходных переходах, остановках и стоянках транспортных средств, на улицах и дорогах.

4.    Правила безопасного поведения школьников при движении группой и колонной по улице и загородной дороге.

5.    Школьникам, какого возраста, по Правилам дорожного движения разрешается выезжать на улицу и дорогу на велосипеде или мопеде.

6.    Где разрешено   школьникам   кататься   на самокатах,   велосипедах и   других самокатных средствах

7.    Основные требования правил безопасного поведения при езде на велосипеде.

8.    Название и виды транспортных средств, связанных с перевозкой и обслуживанием человека.

9.    Значение световых и звуковых сигналов и сигналов, подаваемых рукой водителями транспортных средств.

должны уметь:

1.     Безопасно переходить улицу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим школьникам при переходе улиц и дорог.

2.     Пользоваться наземными видами общественного транспорта как самостоятельно, так и с группой школьников.

3.     Правильно объяснить младшим школьникам, как безопасно переходить улицу или дорогу и как надо вести себя в общественном транспорте.

4.     Анализировать и оценивать правильность и безопасность поведения на улице и дороге пешеходов и водителей транспортных средств.

5.     Пользоваться картами, схемами, планшетами, для объяснения и анализа основных правил безопасного поведения пешеходов на улицах и дорогах.

Приложение 3.

Пятиминутки безопасности по ПДД на сентябрь

Пятиминутки безопасности по ПДД на октябрь

Пятиминутки безопасности по ПДД на ноябрь

Пятиминутки безопасности по ПДД на декабрь

Пятиминутки безопасности по ПДД на январь

Пятиминутки безопасности по ПДД на февраль

Пятиминутки безопасности по ПДД на март

Пятиминутки безопасности по ПДД на апрель

Пятиминутки безопасности по ПДД на май

              Дополнительные темы:

1. Виды ДТП и причины их возникновения http://avtopravilo.ru/vidy-dtp-i-prichiny-ix-vozniknoveniya 

     2.  Женщины на службе в полиции http://policewoman.ru/index/sovremennost/0-5