"Мальчики и девочки". Коррекционное занятие с воспитанниками дошкольного возраста
план-конспект
Занятие для воспитанников старшего дошкольного возраста
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: Формирование гендерных установок у воспитанников
Задачи:
1. Оказать помощь в осознании содержания своей гендерной роли.
2. Оказать помощь при формировании эмоционально-положительного отношения к своей гендерной роли.
3. Оказать помощь в регуляции поведения в рамках гендерной роли.
Раздаточный материал: картонные фигурки (разрезанные) силуэтов мальчика и девочки, рисунок на листе А3 чемоданчика (мужского), рисунок на листе А3 сумочки (женской), вырезки из журналов женских и мужских предметов.
Методические приемы: дидактическая игра, активизирующая игра, беседа, опрос, работа в группах, анализ, классификация, обобщение, сравнение, техники невербального общения.
Ход занятия.
Введение: здравствуйте, мальчики и девчонки! Сегодня мы с Вами будем обсуждать очень интересную тему, а какую, - не скажу, потому, что вы сами должны будете догадаться! Я дам вам лишь несколько подсказок, а пока предлагаю поиграть.
Игра «Солнце светит для тех кто…»
- любит мороженое
- сегодня чистил зубы
- мальчиков
- у кого есть брат
- у кого имя на букву А
Игра «Молекулы».
Педагог: Итак, внимательно слушайте правила игры: все вы, наверное, знаете, что мы с вами, а также все, что нас окружает, состоит из частичек, которые называются «молекулами», представьте себе, что вы и есть те самые молекулы, которые по моей команде начнут передвигаться в разных направлениях. Но как только вы услышите мой хлопок и цифру, вам нужно будет встать за руки в круг с количеством человек, соответствующим названной мной цифре. Кому не хватит места в кругу, объединяется со мной. Начали…
(Педагог играет до тех пор, пока при помощи названной им цифры не будет образовано 2 команды с равным числом участников).
Упражнение «Кто это?».
(Группа делится на 2 команды с помощью игры «Молекулы».
Педагог: А теперь каждая команда получает набор фигур, из которых нужно составить картинки.
(силуэт девочки (1 группа) и силуэт мальчика (2 группа); после предъявления задания называется тема занятия).
Педагог: кто может сказать, как называется тема нашего занятия?
(Выслушивает ответы детей).
Педагог: Правильно, тема нашего с вами занятия «Мальчики и девочки».
Игра — разминка «Я знаю много имен».
(Педагог кидает мяч детям, которые сначала называют имена девочек, затем — мальчиков).
Загадки про маму и папу.
1.
Кто взял в руки молоток,
Вырыл яму он лопатой?
Кто смотрел со мной хоккей?
Это мой любимый...(дети хором - папа).
2.
Кто красивей всех вокруг,
Кто готовит, моет раму?
Кто мой нежный, добрый друг?
Это всё родная...(дети хором - мама).
Упражнения «Качества мальчиков и девочек».
Педагог: мамы когда-то были девочками, папы когда-то были мальчиками! Нам с самого детства понятно, что мальчики и девочки отличаются друг от друга, а чем?
а) небольшая беседа с детьми (Педагог кидает мяч, тот у кого он оказался отвечает на вопрос: чем отличаются мальчики и девочки.
б) упражнение «Чьи качества?»
Педагог: Сейчас я буду называть качества мужчины, если качество подходит, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ножками.
* Мужчина: сильный, ответственный, женственный, мужественный, настойчивый, мягкий, трудолюбивый, домашний, умный, застенчивый, решительный.
Педагог: А теперь я буду называть качества мужчины, если качество подходит, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ножками.
* Женщина: добрая, скромная, мужественная, грубая, мягкая, женственная, обаятельная, понимающая, ласковая, жесткая, хозяйственная.
Упражнение «Чемодан и сумочка».
(На доске вывешиваются 2 плаката с рисунками мужского чемодана и женской сумочки, перед детьми выкладываются вырезки из журналов женских и мужских предметов).
Педагог: сейчас каждый по очереди выберет себе предмет, если это мальчик, то он выбирает мужской предмет, если девочка, то женский предмет и отнесет его либо в мужской чемодан, либо в дамскую сумочку.
(Каждый участник по очереди выбирает предмет и кладет в чемодан или в сумочку, в зависимости от своего пола).
Игра - активизация «Хлопушки».
Педагог: покажите мне левую ладошку. А теперь положите на нее указательный палец и постучите им, а теперь – средний, а теперь – безымянный, мизинец, и большой палец, а теперь девочки хлопают мальчикам, а мальчики - девочкам.
Игра «Ладошки».
Педагог: а теперь девочки встают во внутренний круг спиной к центру, а мальчики во внешний лицом к девочкам.
Играем в ладошки, девочки протягиваю мальчикам ладошки, а мальчики кладут свои руки на ладошки девочек. Девочки должны быстро хлопнуть по внешней стороне ладошек мальчиков, а мальчики – быстро убрать ладошки. Потом можно поменяться.
По моему хлопку, внешний круг вращается и переходит к другому участнику, игра продолжается до тех пор, пока все мальчики поиграют в ладошки со всеми девочками.
Игра «Радио»
Педагог: внимание, внимание! Потерялась девочка. У неё …
Дети должны отгадать ребёнка по описанию.
Игра «Остановитесь девочки, остановитесь мальчики».
Педагог: сейчас все мальчики и девочки будут передвигаться по комнате в любых направлениях, но как только я говорю «остановитесь девочки» - девочки стоят, мальчики передвигаются, если же я говорю - «остановитесь мальчики» - мальчики стоят, девочки передвигаются, и т. д.
Заключение.
- О чём мы сегодня разговаривали?
- Какими качествами обладают девочки? Мальчики?
Ритуал прощания «Салют» - УРА!!!
Педагог: дорогие мальчишки и девчонки вы здорово поработали, а теперь также замечательно давайте попрощаемся с вами; встаем в круг, и когда я скажу слово «Салют», нужно всем громко крикнуть «Ура».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/19/picture-275336-1695147854.jpg)
Мальчики и девочки – два разных мира (младший школьный возраст)
Данная статья помогает шире раскрыть гендерные особенности детей младшего школьного возраста и глубже рассмотреть особенности психического развития мальчиков и девочек в процессе воспитания и обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/05/picture-578141-1575573733.jpg)
Методическая разработка занятия для детей дошкольного возраста (6 - 7) лет. "Путешествие по стране Красивой речи".
Обобщить и систематизировать знания детей о изученных буквах в игровой форме....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/04/picture-1198529-1585987015.jpg)
Карта наблюдения воспитанника дошкольного возраста
Карта наблюдения воспитанника дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/20/picture-6882-1479639847.jpg)
"Подарок осени". Конспект занятия с воспитанниками дошкольного возраста (конструирование из бумаги)
Занятие по программе художественно - эстетической направленности "Фантазёры"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/20/picture-6882-1479639847.jpg)
"Петушок". Конспект занятия с воспитанниками дошкольного возраста ( пластилинография)
Занятие по программе художественно - эстетической направленности "Фантазёры"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/20/picture-6882-1479639847.jpg)
"В гостях у Мойдодыра". Коррекционное занятие с воспитанниками дошкольного возраста
Занятие валеологичнской направленности...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/20/picture-6882-1479639847.jpg)
"Моя семья". Коррекционное занятие с воспитанниками дошкольного возраста
Познавательно-речевое занятие с использованием ИКТ....