Классный час "Я становлюсь уверенее"
план-конспект урока (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- детский сад №17

города Евпатории Республики Крым»

Классный час по теме « Я становлюсь увереннее»

Составила:

Учитель начальных классов

Яшкина Евгения Викторовна

г.Евпатория

2021 год

Классный час

Класс 1

Тема: «Я становлюсь увереннее»

Цель: способствовать преодолению учениками неуверенности в себе.

Задачи:

-выяснить причины  неуверенности ;

-выработать способы преодоления неуверенности в себе.

Формирование УУД:

1. личностные :

- формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе  своего выбора, к принятию ответственности за их результаты;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания

других людей и сопереживания им;

2.коммуникативные:

-умение общаться;

-умение работать в  группе;

3. регулятивные:

-высказывать свое мнение, предположение;

-умение вести диалог.

4.познавательные  

-развитие умений извлекать информацию из иллюстраций, таблиц;

- на основе анализа делать выводы;

 -формирование представлений о причинах неуверенности;

-формирование представлений о способах развития уверенности в себе и своих возможностях.

Теоретические положения

1. Преодоление неуверенности в себе способствует принятию решений и ответственности за своё поведение.
2. Уверенность в себе  помогает ставить цели и добиваться успеха. Уверенность в себе позволяет не поддаваться давлению окружающих.

Материалы для урока: презентация, наборы для работы в группах, фломастеры, листы А3, мяч.

Ход классного часа .

1 Орг.момент ( Слайд2)

Учитель начинает классный час с чтения стихотворения

Придумано кем-то просто и мудро:

При встрече здороваться: 
- Доброе утро!
- Доброе утро! – солнцу и птицам. 
- Доброе утро! – улыбчивым лицам. 
И каждый становится добрым, доверчивым... 
Доброе утро длится до вечера. (В.Кривошеев)

2.Введение в тему

Слайд с изображением отвечающих учеников – уверенного и неуверенного (Слайд3)

Учитель: Перед вами фотографии двух учеников.

Что можете сказать о них?

Учитель: Исходя из ваших ответов, определите тему занятия.

Дети: Уверенность и неуверенность…

3.Работа по теме занятия.

Учитель:  Составьте в парах описание детей уверенных в себе и неуверенных в себе. Для описания используйте карточки.

Характеристики: держится прямо, сутулиться, голос тихий, голос громкий, речь внятная, речь невнятная, смотрит прямо, смотрит в сторону, бегающий взгляд, суетиться, ведёт себя спокойно и уверенно.

Дети  заполняют таблицу ( распределяют характеристики в таблице),  показывают готовность, а потом проверяют.

Проверка (слайд4)

На слайде слова  «вылетают» и встают в таблицу характеристики.

Учитель. Что может быть причиной неуверенности? Приведите примеры из своих наблюдений.

Учитель подводит итог: бывают разные ситуации, когда люди чувствуют неуверенность.

4.Просмотр фото детей класса в ситуации успеха.

Учитель: Какие действия развивают уверенность в себе?

Задание в группах

Подумайте, что поможет вам чувствовать себя уверенно в ситуациях:

1 группа  -ответ на уроке, 2 группа -встреча с друзьями, 3 –выступление на празднике перед родителями,4 – встреча со взрослыми.

Выберите из списка и подчеркните эти свойства и действия:

Аккуратность и опрятность

Занятия спортом

Чтение

Помощь старшим

Необычное занятие, хобби

Приготовление уроков

Предварительные  репетиции

Доброжелательность

Успехи в учёбе

Предложение интересного занятия для класса, друзей

Знание своих прав

Правильная речь

Умение говорить громко и отчётливо

Занятия в клубе общения

Разговор с учителем, психологом или другим взрослым  о своих проблемах

Ответы групп

5.Динамическая пауза

Физминутка  «Смешарик»   и  игра-энергизатор (игра с мячом по кругу» ) «Комплимент»

Передавая мяч соседу нужно сказать ему , что у него хорошо получается.

Учитель : Сегодня вы назвали много черт, которые позволяют человеку быть уверенным в себе.  А как неуверенному ребёнку стать уверенным?

 Обсудите этот вопрос в группах и дайте свои советы неуверенным .

6.Работа в группах

Выступление групп – представление своих советов.

Учитель: Какой вывод можно сделать из ваших выступлений ?

Дети: Уверенность можно развивать.

7.Рефлексия (Подведение итогов занятия)

Ответы на вопросы в листке рефлексии:

Что тебе больше всего понравилось?

Что меньше всего понравилось?

Пригодятся ли тебе советы, которые составили на занятии?

По желанию дети могут высказать своё мнение вслух.

Настроение:раскрась такого пушистика,  какое у тебя сейчас настроение.