"Своя игра по сказам П.П. Бажова"
план-конспект занятия (2 класс)

Этап, задача

Методы, приёмы

Деятельность учителя и обучающихся

Планируемые результаты

1.Организационный этап

Задача: активизировать внимание детей, создать настрой на работу.

Метод осмысления детьми своего социального опыта (объяснение);

методы развития познавательного интереса (формирование готовности к восприятию).

- Здравствуйте, дорогие ребята!  Сегодняшний классный час будем проводить у вас мы.

- И чтобы нам настроиться на работу предлагаю нам поиграть, чтобы быть внимательными и старательными.

- Игра называется «Запрещенное движение».

Я называю вам движение – оно будет запретным, мы его не показываем.

- Всем понятно?

- Начнем!

- Запретное движение – руки вверх, руки на пояс, руки в стороны.

- Молодцы. Садитесь на места.

Обучающиеся демонстрируют:

регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

2. Мотивационно-целевой этап

Задача: мотивировать обучающихся на классный час, создать условия для определения темы и постановки целей классного часа, создать условия для полного ответа детей, выражения своих мыслей, осуществлять работу в группах.

Метод осмысления детьми своего социального опыта (беседа, педагогическое требование);

методы эмоционального стимулирования (поощрение - похвала)

- Сегодня мы проводим увлекательное мероприятие под названием «Своя игра», участниками которой становитесь вы.

- Возможно, многие из вас видели передачу «Своя игра» по телевидению. Наша игра будет отличаться от телевизионной версии, прежде всего тем, что она целиком и полностью будет посвящена теме «Сказы П.П. Бажова», и у вас есть возможность проверить свои знания в этой области, проявить умение работать в команде.

- В игре принимают участие 3 команды. Ваша задача: выбрать капитана команды и придумать название своей команды. На это у вас есть 2 минуты.

- Молодцы! Очень хорошие названия для команд.

- Но какая же игра без правил? Взгляните

Правила игры:(Слайд 2)

• В игре  принимают участие 3 команды. Отвечает команда, капитан которой первым поднимет руку после вопроса ведущего вашей команде.
• Игра состоит из пяти  категорий - В мире сказов, «Медной горы Хозяйка», «Занятие людей из сказов»,  Павел Петрович Бажов, «Серебряное копытце».
• Цена вопроса соответствует определенному количеству баллов – 10, 20, 30 и т. д. При правильном ответе на счет команды записывается соответствующее цене вопроса число баллов. При неправильном ответе команда штрафуется на соответствующее число баллов, право ответить получает другая команда.
• КОМАНДЫ ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ ДРУЖНО, СПЛОЧЕННО, НЕ МЕШАЯ ДРУГИМ КОМАНДАМ!!!!

- Начинаем игру.  

Обучающиеся демонстрируют:

регулятивные УУД: прогнозирование; целеполагание как постановку учебной задачи;

коммуникативные УУД: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, осуществляют работу в группах.

3. Основной этап

Задача: воспитывать ценностное отношение к друг другу, работая в команде;

актуализировать знания о Бажове, его сказах и героях сказов, о ремёслах людей в сказах, о камнях; создать условия для выражения своих мыслей, полного ответа детей, дружно работать в группе.

Метод осмысления детьми своего социального опыта (объяснение, намёк);

методы эмоционального стимулирования (поощрение- похвала, благодарность).

Категория «В мире сказов» (Угадать, из какого сказа эта цитата)

10 баллов. «Девчоночка маленькая, и кошка маленькая и до того худая да ободранная, что редко кто такую в избу пустит» («Серебряное копытце»)

20 баллов. «Ты, милый сын, по этой половице не ходи! Из головы выбрось! А то попадешь к Хозяйке в горные мастера» («Каменный цветок»)

30 баллов. «Ребята и судят: -Обман один эта Змейка. Никогда больше думать о ней не будем» («Голубая змейка»)

40 баллов. «- Эх, Тюньша, Тюньша! Смеется над нами Поскакушка. Другой раз случится увидеть, так ей в глаза надо плюнуть. Пускай людей с пути не сбивает да на смех не ставит!» («Огневушка-поскакушка»)

50 баллов. «От стариков он, вишь, слыхал, что Хозяйка эта — малахитница-то — любит над человеком мудровать» («Хозяйка медной горы»)

Категория «Медной горы Хозяйка» (Необходимо по описанию узнать камень)

10 баллов. Непрозрачный минерал ярко-зеленого цвета. Наиболее известны месторождения на Урале. (Малахит)

20 баллов. Прозрачный драгоценный камень ярко-зеленого цвета.

В этот камень превратились слёзы Хозяйки Медной горы. (Изумруд)

30 баллов. Металл красноватого цвета, ленты у Хозяйки Медной Горы. (Медь)

40 баллов. Благородный металл. Желтого цвета, ковкий.

Используют для изготовления ювелирных изделий. (Золото)

50 баллов. Горная порода с зеленой окраской и пятнами различных цветов, которые придают этому камню сходство с кожей змеи (отсюда и название) (Змеевик)

ФИЗМИНУТКА

На горе стоит лесок

круговые движения руками

Он не низок не высок

сесть, встать, руки вверх

Удивительная птица подает нам голосок

глаза и руки вверх, потянуться

По тропинке два туриста

Шли домой из далека

ходьба на месте

Говорят: "Такого свиста, мы не слышали пока"

плечи поднять

Категория «Занятие людей из сказов» (По описанию узнать профессию человека)

10 баллов. Добыча диких зверей и птиц. Это основное занятие Коковани из сказа «Серебряное копытце». (Охота)

20 баллов. Рабочий, который пасет коров и овец. Работал им Данила из сказа «Каменный цветок». (Пастух).

30 баллов. Исполнение вещей ручным трудом. Этим любила заниматься Танюшка из сказа «Малахитовая шкатулка».  (Рукоделие)

40 баллов. Рабочий придающий природному камню требуемую форму и внешнюю отделку. Данила из сказ «Каменный цветок».  (Камнерез)

50 баллов. Рабочий по добыче золота. Описывается эта профессия  в сказе «Огневушка – Поскакушка» (Старатель)

Категория «Павел Петрович Бажов» (Описание фактов из жизни писателя)

10 баллов. Где родился Павел Петрович Бажов? (в Сысерти)

20 баллов. Какой юбилей празднуют в 2019 году со дня рождения Павла Петровича Бажова? (140 лет)

30 баллов. Кем работал отец Павла Петровича Бажова? (горным мастером)

40 баллов. Лучшее из написанного П.П.Бажовым? (сборник сказов «Малахитовая шкатулка»)

50 баллов. На какой горе изображена Хозяйка медной горы? (гора Азов)

Категория «Серебряное копытце» (Вопросы по этому сказу)

10 баллов. Как звали девочку-сиротку из этого сказа? (Дарёнка)

20 баллов. Прозвище старика из этого сказа?
(Кокованя)

30 баллов. Какие камешки стали находить люди там, где скакал козлик Серебряное копытце? (Хризолиты)

40 баллов. Какие слова повторяла кошка Мурёнка? ("Пр-равильно говоришь, пр-равильно")

50 баллов. Почему козел показался Дарёнке и Коковане? (Они были добрые, бескорыстные)

Обучающиеся демонстрируют:

регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;

познавательные УУД: осуществляют анализ через вопросы; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;

коммуникативные УУД: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, работают в группах.

Предметный: дети знают биографию П.П. Бажова, его сказы и героев сказов, ремёсла людей в сказах, умеют различать камни по описанию.

Образовательная: обогащать представление обучающихся биографии П.П. Бажова, его сказов и героев сказов, ремёслах людей в сказах, уметь различать камни по описанию.

4. Рефлексия

Задача: создать условия для самооценки обучающимися деятельности на классном часе.

.

Метод осмысления детьми своего социального опыта (беседа);

методы эмоционального стимулирования (поощрение- благодарность)

- «Своя игра» подошла к финалу.

Вы потрудились все на славу.

- Внимательно посмотрим на сводную таблицу и посчитаем, сколько очков набрала каждая команда.(подсчёт баллов)

- Что вы нового узнали на классном часе?

- Насколько каждой команде удалось работать дружно, сплоченно?

(вручение грамот, звучат фанфары)

- Спасибо за классный час. Поаплодируем друг другу.

Обучающиеся демонстрируют:

регулятивные УУД: осуществляют оценку;

личностные УУД: самоопределение, смыслообразование.