Внеурочное занятие по русскому языку.
классный час (3 класс)

 Внеурочное занятие по русскому языку.  

Тема: Глагол

Цель: Через занимательные задания содействовать поднятию
интереса учащихся к русскому языку; совершенствовать знания по теме «Глагол».
Задачи: 1) формирование умения применять полученные знания на практике;
2) развитие логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся;
3) воспитание дружбы, коллективизма.

Закрепление проходит в игровой форме.

В игре принимают участие 2 команды. Каждая команда выбирает капитана и придумывает свое название.

Задания:

1. «Кто больше?»

Участникам предлагается за условленное время записать глаголы в неопределенной форме, образовав их:

1. От имен существительных при помощи различных суффиксов: -и-, -ова-, -а-Например: (друг- дружить), (враг-враждовать), (ужин-ужинать).
2. От имен прилагательных при помощи суффиксов –и-, -е-.

Например: (сухой-сушить), (темный-темнеть).

3. От глаголов с помощью различных приставок: в-, вы-, из-, от-, до-, под-, над-, при- и др.

2. «Спрятанные слова»

Впишите корни –ход-, -дав-, -игр-, -бле-, -угл-, -кле-, -сып- в пустые клеточки по смыслу. В выделенном столбике сверху вниз должно получиться морфологическое название образовавшихся слов.

3. «Без запинки»

Указывая по очереди на каждого из участников игры, учитель называет одно из приведенных ниже существительных и предлагает   произнести образованный от него глагол. Например: (луч- излучать, или облучать). Выигрывает тот, кто без запинки дал правильный ответ.

Слова: луч, голос, сын, дочь, пояс, решето, дыра, позор, вода, корм, вред, камень, правда, свет, земля, колесо, жалоба, груз, свобода, торжество.

4. «Смысловое значение глаголов».

 Участники делятся на группы, каждая группа получает конверт с заданием объяснить смысловое значение глаголов.

Смотреть-видеть, слушать-слышать, бегать-бежать, ездить-ехать, лететь-летать, носить-нести, бродить-брести, лазить-лезть.

По очереди участники игры объясняют смысловое значение глаголов. При затруднении ход переходит к другой группе детей.

5. Возвратные глаголы.

Участникам предлагается за условленное время записать возможно большее количество возвратных глаголов с таким значением:

1. Действие совершает над собой сам ребенок (одеваться…).
2. Взаимность действий (мириться…).
3. Различные чувства, переживания (радоваться…).
4. Процессы и свойства предметов (рвется…).
5. Свойства живых существ (кусается…).
6. Различные состояния человека (нездоровиться…).

В конце занятия подводятся итоги соревнования.

 Отдельные задания можно использовать на уроках.