В помощь классному руководителю Самоуправление в школе, методика организации
методическая разработка (3 класс)

Настоящее пособие содержит материалы по организации школьного самоуправления  в детском коллективе. Раскрывается значимость данной работы с детьми, рассматривается методика организации школьного  ученического самоуправления  «Хиландия» в виде Совета обучающихся.

Адресуется учителям общеобразовательных учреждений, классным руководителям, а также всем, кто заинтересован в развитии и поддержке деятельности органов  школьного  ученического самоуправления.

Содержание

              Введение

1. Что такое школьное ученическое  самоуправление? (далее ШУС)
2. Положение об органе школьного ученического самоуправления «Хиландия» ГБОУ СОШ с. Хилково
3. Структура школьного ученического  самоуправления
4. Кодекс чести обучающихся ШУС «Хиландия»

        5. Детское    объединение    обучающихся начальной школы "Город Мира"

         6.Роль педагогов и родителей в  самоуправлении

Я верю, что все проблемы – проблемы человечества – находят свое главное разрешение в воспитании.

Р. Тагор

Воспитывать – значит организовывать деятельность детей таким образом, чтобы личность каждого ребенка развивалась, формировала модели поведения, ценности, чувства, как в процессе совместной деятельности с людьми,  так и в ходе общения с ними.

Организация воспитательной работы в любом детском учреждении всегда была и остается важной сферой деятельности педагогов.

 Воспитательная   деятельность, общение с детьми, помимо занятий, имеют существенное, а нередко и решающее значение для их развития и воспитания. Такая деятельность важна для самого педагога, так как помогает сблизиться с детьми, лучше их узнать и установить хорошие отношения. Кроме того, такое общение позволяет пережить счастливые минуты единения, совместных переживаний, человеческой близости, часто делают педагога и ребенка друзьями на всю жизнь. Это дает педагогу ощущение необходимости его работы, ее социальной значимости, востребованности.

Однако, чтобы это происходило, нужен принципиально новый подход к организации воспитательной деятельности, наделенный реальными полномочиями обучающихся в управлении образовательной организацией. Это право они могут реализовать через систему школьного ученического самоуправления.