Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание в прокадетских классах» для обучающихся 1 класса
рабочая программа (1 класс)

 Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание в прокадетских классах» создана на основе:

1) ФГОС начального общего образования;

2) образовательной программы ГБОУ СОШ № 121;

3) плана внеурочной деятельности ГБОУ СОШ № 121;

4) авторской программы: Программа учебно-воспитательной деятельности «Индивидуально-личностное развитие младших школьников через систему обучения и воспитания в условиях морского класса». Авторы программы: Ефанова Н.Б., учитель высшей категории классный руководитель КЮМ «Фрегат» Стариков С.А., педагог дополнительного образования высшей категории, капитан-наставник КЮМ «Фрегат», научный консультант - Щекина О. А., старший преподаватель кафедры педагогики социального творчества Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, соискатель ученой степени кандидата педагогических наук (Санкт-Петербург 2006г.)

В последние годы в российском обществе произошли изменения, серьезно повлиявшие на социальную активность людей. Требования к реализации личностного потенциала, определение жизненной позиции. Заметным явлением в системе российского образования стал новый вид общеобразовательных программ – кадетское образование. Кадетское обучение и воспитание является государственным заказом и становится популярным как среди детей, так и среди родителей, но остро встаёт проблема его доступности. В данной ситуации реальным и оптимальным выходом является создание прокадетских и кадетских классов (групп) как структур общеобразовательных учебных заведений. Данный подход позволяет повысить доступность кадетского образования и создать структуру для организации и реализации учебно-воспитательного процесса на принципах кадетского обучения и воспитания, предусматривающих формирование образованной и воспитанной личности для социально-активной деятельности в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы.

Данная программа, разработанная на основе рекомендации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), содержит следующие положения в области воспитания детей:

1) ФГОС НОО направлен на обеспечение, в том числе гражданско-патриотического и духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.

2) в основе ФГОС НОО лежит системно-деятельностный подход, который предполагает, в том числе воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

3) в соответствии со ФГОС НОО при получении начального общего образования осуществляется:

-  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

-  формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебной деятельности;

 -  духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

 -  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

4) ФГОС НОО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника ("портрет выпускника начальной школы"):

 -  любящий свой народ, свой край и свою Родину;

 -  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

 -  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

 -  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

 -  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

 -  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

 -  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Также данная программа разработана на основе рекомендаций Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона №32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России», Федерального закона «О дополнительном образовании» от 16.07.2001 г., государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы" (утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 30.12.2015 №1493), Постановления Правительства РФ от 24.06.2000 г. №551 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях», а также в соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р), которая предусматривает обновление воспитательного процесса с учётом современных достижений науки и на основе отечественных традиций по следующим направлениям:

Гражданское воспитание;

Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности;

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей;

Приобщение детей к культурному наследию;

Популяризация научных знаний среди детей;

Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;

Экологическое воспитание.

Программа гражданско-патриотического и духовно-нравственного направления реализуется во внеурочное время. В основе практики гражданско-патриотического воспитания должен лежать принцип единства всех его составных частей. Такой подход к данному направлению работы позволяет полно сформировать качества, умения, навыки, необходимые будущему гражданину и защитнику Отечества. В основе духовно-нравственной направленности лежит определенная система содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирающихся на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.  Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. Индивидуальная особенность программы связана с уклоном на морскую тематику и изучения морского дела, так как в данном образовательном учреждении учился подводник АПЛ «Комсомолец» Сергей Марков, один из погибших членов экипажа.

Программа «Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание в прокадетских классах» открытая. Это позволяет её дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать.

Цель обучения:

Цель гражданско-патриотического и нравственного воспитания — развитие у детей гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и гражданскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Создать условия для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Задачи обучения:

— сформировать представления об истории родного края (малой и большой Родины), о культурных, экономических и политических особенностях Санкт-Петербурга, Ленинградской области (Родины в целом);

— воспитать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

— утверждение в сознании и чувствах обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной службы;

— создание условий для воспитания основ патриотизма, гражданственности и любви к Родине на основе знакомства учащихся с далёким и недавним прошлым своей семьи, страны, путем приобщения к отечественным традициям, истории и культуре в условиях внеурочной деятельности образовательного учреждения;

— формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

— утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

— повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

Воспитательная система прокадетского класса (группы) основывается на принципах:

•        Гуманизации;

•        Природосообразности;

•        Культуросообразности;

•        Демократизма;

•        Сотрудничества;

•        Взаимопомощи, взаимовыручки, коллективизма;

•        Социальной защиты (психологическая и педагогическая поддержки).

Планируемые результаты

Личностные результаты:

● сформированность ценностного взгляда на окружающий мир;

● понимание особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; в мировой истории, чувства гордости за национальные достижения;

● уважительное отношение к своей стране, любовь к родному краю, толерантность к людям;

● сформированность чувства гордости за культурно историческое наследие нашей Родины (края, города), за развитие морской отрасли в нашей стране;

● освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

● формирование личностных представлений об основах гражданственности патриотизма, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

● приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

● развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин и морского дела.

Метапредметные результаты:

● Познавательные УУД - способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.); владение способами получения, анализа и обработки информации), методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

● Регулятивные УУД - владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).

● Коммуникативные УУД - способность в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Предметные результаты:

● знать назначение школьных кабинетов и их расположение;

● знать и применять правила безопасного нахождения в школе;

● получить знания о семейных ценностях и понятии дружбы;

● познакомится с правилами будущих прокадет;

● познакомиться с историей Санкт-Петербурга. Получить знания об имени, гербе и укладе города;

● знать о растительном, животном мире и морских артериях своего края и всей Родины;

● познакомиться с историей Российского флота. Знать о праздниках ВМФ, об укладе на корабле и морских традициях;

● знать день гибели и события того дня на АПЛ «Комсомолец»;

● знать республики, входящие в состав РФ;

● получить знания о дружбе народов;

● знать о сходстве и отличии моряков разных народов.

Место программы в учебном плане

Курс по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию рассчитан для обучающихся 1-х классов и предусматривает изучение материала в течение 1 года обучения с уклоном на морскую тематику с (14.00) 15.00 до (15.30) 16.30 часов в течение учебной недели. Прокадетский класс (группы) формируются на добровольной основе из числа обучающихся в школе на основании заявлений родителей.

Таким образом: 1 год обучения: 1 класс (33 недели): 2 ч. в неделю – 66 часов в год.    

Формы и методы обучения

Форма организации работы по программе – преимущественно коллективная (игровая, строевая), также используются групповая и индивидуальная формы работы.

Занятия являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера.

Формы теоретических занятий: изучение прав и обязанностей прокадет, строевых песен, беседа, сообщения, встречи с интересными людьми, просмотр и обсуждение видеоматериала, заочные путешествия.

Формы практических занятий: праздник, фотовернисаж, поисковое задания, строевая подготовка, участие в морских конкурсах, конкурах смотра строя и песни, викторинах, интеллектуально-познавательных играх, экскурсии в музеи, участие в акциях.

Методы (формы) работы и их обоснование:

•        словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации;

•         наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций, видеороликов, посещение выставок, музеев (экскурсии), просмотр театральных постановок. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

•        практические методы: игра, демонстрация уставных взаимоотношений, практические работы в строю (строевые упражнения), с оружием (сборка-разборка, стрельбы), с противогазом, с морскими узлами, со шлюпками, с флажками (семафорная азбука), выполнение заданий на полосе препятствий. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

            Программа предусматривает использование различных форм и методов работы. В программе предлагается большое количество заданий для коллективной, групповой и индивидуальной работы детей; большое внимание уделено самостоятельной, практической работе, беседам, участию в школьных, районных, городских и международных конкурсах и соревнованиях; поисково - исследовательской деятельности детей с целью «открытия» новых знаний.

В ходе занятий используются разные виды деятельности детей: анкетирование, интервьюирование, познавательные беседы, проблемно – ценностная дискуссия, викторина, социально – моделирующая игра, ролевая игра, проектно - исследовательская деятельность, составление мультимедийных презентаций.

        Содержание курса

для 1 класса (33 недели по 2 часа в неделю – 66 ч):

        1. Семья вся вместе – и душа на месте (22ч):

        Здравствуй, школа! Дорога в школу. Школьные кабинеты. Мои родные. Моя семья. Имя твое. Имена родственников. Мои обязанности в семье. Мои обязанности в школе. Школьная семья. Дружба. Школьные традиции. Праздник посвящения в первоклассники! Флотская семья. День командира (надводного, подводного и воздушного) корабля ВМФ (08.10.2020). Знакомство с обязанностями будущих прокадет. День основания Российского военно-морского флота ((20)30.10.1696). День ВМФ России (26.07.). Папа, мама, я – спортивная семья! Викторина: «Что я узнал нового?». День матери. Единство понятий Родины и матери (29.11.2020). Форма занятий: беседа, сообщения, игры, встречи с интересными людьми, просмотр и обсуждение видеоматериала, заочные путешествия, праздник, фотовернисаж, викторина, интеллектуально-познавательные игры, спортивные состязания.

        2. Санкт-Петербург – город родной. (24ч):

        Мой двор. Где я родился. Удивительное имя нашего города. Герб города. Санкт-Петербург – морская столица. Прогулка-экскурсия по городу. Удивительный наряд города. День штурмана ВМФ России (25.01.2020). Характер города. Город владеет культурным богатством. Характер города. Город владеет духовным богатством. День защитника Отечества. Моряки на службе города, Родины. Посещение музея города. Занятия жителей города и Ленинградской области. Форма занятий: беседа, сообщения, игры, поисковое задания, просмотр и обсуждение видеоматериала, экскурсии в музеи, участие в акциях, заочные путешествия.

3. Родной свой край люби и знай. (20ч):

        День моряка-подводника в России (19.03.2020). Наша большая Родина. Республики. День памяти гибели АПЛ «Комсомолец» (07.04.1989).

Колыбель кораблей. Моря и океаны. (Финский залив и Ладожское озеро). Растительный и животный мир нашего края. Красота родной природы.

Дружба народов. Традиции. Традиции на море. Сходство и отличие моряков разных народов. До свидания, первый класс! Викторина. Форма занятий: беседа, сообщения, игры, просмотр и обсуждение видеоматериала, участие в морских конкурсах, фотовернисаж, викторина, заочные путешествия, экскурсия.

Календарно-тематический план курса

«Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание в прокадетских классах»

в 1 классе:

Учебно-методическое, материально-техническое и

информационное обеспечение образовательного процесса:

Материально – техническое обеспечение:

- компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

- видеофильмы;

- иллюстрации;        

- экспонаты школьного музея;

- флаги, флажки;

- спортивный инвентарь.

Информационно – методическое обеспечение:

- пособия;

- дидактические материалы;

- литература (см. ниже).

Литература для учителя:

1. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – СПб.: Каро, 2014. – 224 с.

2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.». – М.: Росвоенцентр, 2011г. – 61 с.

3. Государственное бюджетное образовательное учреждение СОШ № 145 Калиненского района г. СПб. Система военно-патриотического воспитания в школе: инновационная составляющая. Методические рекомендации, 2016. – 19 с.

4. Гражданское образование в российской школе. – М.: Астрель, 2010г. – 605 с.

1.Мазыкина, Н. Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков Н. Мазыкина // Воспитание школьников.- 2013-2014гг.- N 6.- С. 13-17.(1)

2. Рожков, С. Воспитываем патриотов: Патриотическое воспитание в школе / С. Рожков // Пед. вестн.- 2013г.- N 12.- С. 7.

6. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. – М.: Педагогика, 2012г. – 144 с.

7. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. – М.: Росвоенцентр, 2011. – 25 с.

8. Суколенов И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в современных условиях. – Курган: КУ, 2006. – 177 с.

Лист дополнений и изменений